興化市體驗(yàn)?zāi)ゾ毝o九年初中英語寫作-全文預(yù)覽
【正文】 ,一般給出圖畫、表格或文字提示,它的一些基本特點(diǎn)呈:所選用的題材是學(xué)生所熟悉的。 在初中英語寫作的教學(xué)中，我們還耍明確中考寫作特點(diǎn),加強(qiáng)對學(xué)生寫作技巧的指導(dǎo)。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生相互批改,由同伴指出作文中存在的問題,并提出修改建議。教師應(yīng)多關(guān)注學(xué)生的寫作過程,做足做好寫前的指導(dǎo)工作,引導(dǎo)學(xué)生熟悉作文的內(nèi)容、選擇文體形式,確定人稱時(shí)態(tài),突破難句翻譯等等,幫助學(xué)生降低初學(xué)寫作難度,增強(qiáng)他們的寫作信心,培養(yǎng)他們的寫作興趣,提高他們的寫作技能。刃此必須采取多種形式幫助學(xué)生積累詞匯。閱瀆這樣的文章,教師耍引導(dǎo)學(xué)生從整體上分析文章的篇章結(jié)構(gòu)和語言特色,指導(dǎo)學(xué)生在寫作中加以運(yùn)川,從而促進(jìn)學(xué)生英語寫作能力的提高。擴(kuò)展語言輸入的另一個(gè)有效措施是幫助學(xué)生擴(kuò)充閱讀,以讀促寫。其中,課文是提供給學(xué)生最好的范文。如何有效地改進(jìn)英語飛你教學(xué),提高英語寫作教學(xué)的實(shí)效性,把寫作的訓(xùn)練貫徹在整個(gè)教學(xué)過程中,逐步提高學(xué)生的英語寫作能力呢?我們覺得在平時(shí)教學(xué)中應(yīng)該注意以下幾點(diǎn): ,奠定堅(jiān)實(shí)寫作基礎(chǔ)。不能簡單地把這一課型上成閱讀課或語言知識講解課。要求學(xué)生在課堂上完成寫作任務(wù)。接下來通過學(xué)習(xí)范文,幫助學(xué)生理清文章寫作思路,引導(dǎo)他們把握寫作方法。這種結(jié)構(gòu)安排更有利于指導(dǎo)學(xué)生寫作。例如,7A,8A,9A的第一單元都是介紹人的,7A要求學(xué)生用記敘文體介紹自己的基本信啟、和愛好,學(xué)生只需要使用簡單句和基本詞匯即可,8A雖也要求學(xué)生用記敘文體對朋友的外貌、品質(zhì)及其理想目標(biāo)加以介紹,但所使用的句式包含復(fù)合句,如比較方式狀語從句和時(shí)間狀語從句的運(yùn)用等,而9A則要求學(xué)生川推薦信的形式介紹同學(xué)的性格特征,而這種介紹要求學(xué)生更注重用段落形式以“總體概括一事實(shí)舉例”的“句群式”來介紹人的性格特點(diǎn)。內(nèi)容貼近學(xué)生生活,反映時(shí)代特點(diǎn),真實(shí)自然,生動(dòng)有趣。學(xué)生在積累了一定量的詞匯、學(xué)會(huì)了用句子正確表達(dá)思想的基礎(chǔ)上,主要通過Main Task板塊的學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)用句群、段落、篇章等書面形式來交流自己的思想感情,從而提高他們的寫作水平。它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了本單元課文、詞匯及語法的基礎(chǔ)上進(jìn)行訓(xùn)練的?！ 杜＝虺踔杏⒄Z》教材按照任務(wù)型教學(xué)的原則設(shè)計(jì)語言實(shí)踐活動(dòng),在編排體例上體現(xiàn)了語言教學(xué)的整體性和綜合性原則。不同之處,主要是初中學(xué)生的英語寫作要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其中文寫作要求。所同之處,包括寫作目的相同——交際的需要,寫作方法相同——都遵循著一般的寫作規(guī)律等等。一、把握Main task課型特點(diǎn),加強(qiáng)對學(xué)生寫作方法的指導(dǎo)。Main Task部分的教學(xué)引示主要應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的寫作技能。語法教學(xué),則是為學(xué)生準(zhǔn)確地運(yùn)用英語語言表達(dá)自己的思想起到了強(qiáng)化訓(xùn)練的作用。該板塊內(nèi)容豐富多樣,涵
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