興化市體驗?zāi)ゾ毝o九年初中英語寫作(更新版)
【正文】 找一些生僻的詞匯。注意每個耍點都必須表達,不能遺漏。由于學(xué)生對各種時態(tài)掌握不好,常常將所學(xué)的各種時態(tài)混淆,以致出現(xiàn)如下的錯誤如:I’m go to Qingdao by train. He told me he has been there three days ago. ,書寫馬虎。在做書面表達的過程中,有的學(xué)生一拿到考題便慌慌張張開始寫。 書面表認屬于主觀試題,一般給出圖畫、表格或文字提示,它的一些基本特點呈:所選用的題材是學(xué)生所熟悉的。教師可以鼓勵學(xué)生相互批改,由同伴指出作文中存在的問題,并提出修改建議。刃此必須采取多種形式幫助學(xué)生積累詞匯。擴展語言輸入的另一個有效措施是幫助學(xué)生擴充閱讀,以讀促寫。如何有效地改進英語飛你教學(xué),提高英語寫作教學(xué)的實效性,把寫作的訓(xùn)練貫徹在整個教學(xué)過程中,逐步提高學(xué)生的英語寫作能力呢?我們覺得在平時教學(xué)中應(yīng)該注意以下幾點: ,奠定堅實寫作基礎(chǔ)。要求學(xué)生在課堂上完成寫作任務(wù)。這種結(jié)構(gòu)安排更有利于指導(dǎo)學(xué)生寫作。內(nèi)容貼近學(xué)生生活,反映時代特點,真實自然,生動有趣。它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了本單元課文、詞匯及語法的基礎(chǔ)上進行訓(xùn)練的。不同之處,主要是初中學(xué)生的英語寫作要求遠遠低于其中文寫作要求。一、把握Main task課型特點,加強對學(xué)生寫作方法的指導(dǎo)。語法教學(xué),則是為學(xué)生準(zhǔn)確地運用英語語言表達自己的思想起到了強化訓(xùn)練的作用。同樣的寫作題材,隨著年級的增高、學(xué)習(xí)內(nèi)容的拓寬,對學(xué)生的要求也逐步提高。如在教學(xué)8a unit 4 Main task Wild Animals時,我們首先通過視頻讓學(xué)生知道保護野生動物的重要性,從而引出本深的中心任務(wù):寫報告。實際教學(xué)中,教師耍把握Main task課型特點,加強對學(xué)生寫作方法的指導(dǎo)。所以我們應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生積極背誦范文,積累素材。因此,在學(xué)好課文中的閱讀材料以外,還要求學(xué)生選擇一些合適的文章來閱讀,如《英語補充習(xí)題》上閱頃材叫、《聽力與閱讀訓(xùn)練》上的閱讀材料等,它們與每個單元的話題聯(lián)系比較密切。在訓(xùn)練學(xué)生造句能力的基礎(chǔ)上,還要有計劃地訓(xùn)練學(xué)生仿寫，在仿寫的過程中學(xué)會獨立寫作。三、明確中考寫作特點,加強對學(xué)生寫作技巧的指導(dǎo)。對句法不作過高要求。主要受母語影響,有時出現(xiàn)直譯或死譯的句式?！緫?yīng)對策略】. 依據(jù)中考寫作要求,我們認為中考寫作應(yīng)該采取以下四步驟:,明確寫作主題,確定文體形式。句子中的時態(tài)要體現(xiàn)事情發(fā)生的時間及其狀態(tài),不能混用或亂用各種時態(tài)。要注意上下句的邏輯關(guān)系,適當(dāng)采用遞進、讓步、轉(zhuǎn)折、因果等關(guān)聯(lián)詞語,使短文渾然一體,層次分明,過渡自然,結(jié)構(gòu)完整。二〇〇九年十一月四日7
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