將德育目標落實在小學語文課堂里-全文預覽
【正文】 39自然段；過程與方法：通過以讀代講，圖文結(jié)合的方法讓學生去欣賞作者對各種鳥語的準確描摹及形象感受；情感態(tài)度：提高學生人文涵養(yǎng)，在領(lǐng)略自然美得同時，懂得尊重自然，保護環(huán)境。三、案例敘述 作為一名老師，很期待也很海派每一年的年終督導評估。是的，一直以來我都已經(jīng)習慣把情感目標當成了一個花瓶，就放在那好看、湊數(shù)，而不是一塊玉，想時時去打磨它。把情感態(tài)度目標落實在小學語文課堂里 ——從《空山鳥語》談德育424213 湖南省郴州市宜章縣漿水中心小學 劉金容 小學教師小一 15211716774一、我的困惑 在備每一節(jié)語文課時，我首先會確定這堂課的三維目標：知識能力目標、過程與方法目標、情感態(tài)度目標。當然德育有時也會被我放在特別重要的中心位置上，但是這也只是偶爾，而且這個偶爾也是偶然的，絕非是我持之以恒且有計劃的行為?！蔽液荏@訝，于是問道：“為什么呀？”他說他那孩子對親人沒有什么感情，對非物質(zhì)的東西一點也不感興趣，也沒有什么好的品質(zhì)、還是非不分……現(xiàn)在回想起來，這個家長所希望的不就是我們語文教學三維目標中的情感態(tài)度目標嗎？很巧，2013年的督導評估，一位何老師聽了我的一堂《空山鳥語》，在課后交流的時候，他根據(jù)黨的十八大報告，就著重指出了我這堂課在德育方面的不足，聽了他的點評后，我才認真地思考了下“德育”在我的語文實際教學中的位置。我為這篇課文第一課時制定的教學目標是：知識與能力：能準確流利的朗讀課文；檢查學生自學生字詞的情況；學習“進入空山”即課文13自然段；過程與方法：引導學生反復朗讀并借助多媒體，讓學生能更直觀和深刻的理解本課的內(nèi)容；情感態(tài)度：提高學生人文涵養(yǎng)，在領(lǐng)略自然美得同時，懂得尊重自然，珍視生命。這一個環(huán)節(jié)很自然也順利地就讓學生進入“傾聽鳥語”這一部分內(nèi)容的學習中去了。我首先是讓學生用自己的話來贊美一下剛剛品讀的各有千秋的鳥語。當時，我并不明白何老師期待的是什么樣的回答，我只是說：“如果還有一點時間，考慮到這個單元的習作內(nèi)容（描繪一處景物）我會進行一個寫法總結(jié)，因為，寫景對于小學生來講是一個難點?！? 五、評價與反思何老師聽完我課后的回答，他也并沒有多說，就聯(lián)系黨的十八大對教育的要求，針對我這堂課的德育目標給了我一些建議，他說：“其實這堂也是很好實施德育教育的，你通過各種手段讓學生感受到了作者筆下那空山鳥語的美了，就應更進一步，要讓學生意識到如何去得到更多這種美的享受，如何使這刻骨銘心的鳥之絕唱時時回響在我們的耳旁。那么如何能保證自己能落實好德育
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