【正文】 】 一、了解轉(zhuǎn)述的意義。 清晰、流暢地轉(zhuǎn)述別人的話，提高自己的表達(dá)能力。 背誦課文 三、布置作業(yè)：了解韓非的資料，查找相關(guān)文章。 全文意思是：楚國(guó)有一個(gè)專門賣珠寶的商人去齊國(guó)賣珠寶，為了讓珠寶暢銷，特地用名貴的木料制作了一個(gè)小盒子，把盒子雕刻裝飾得非常精致美觀，用桂椒香料將盒子熏得香氣撲鼻，然后把珠寶裝在盒子里面。是“以桂椒熏”，“以”是“用”的意思。【教學(xué)難點(diǎn)】了解“買櫝還珠”的寓言故事，并了解這個(gè)寓言故事的寓意。 了解“買櫝還珠”的寓言故事，并了解這個(gè)寓言故事的寓意?！窘虒W(xué)過(guò)程】 一、激趣引入，創(chuàng)設(shè)情景 故事引入、板書課題，學(xué)習(xí)“櫝”結(jié)合注釋從字面上理解詞語(yǔ)的意思。【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)第一課時(shí) 　 (　　　　　)【教學(xué)目標(biāo)】 認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能夠正確、流利地朗讀課文。 四、交流收獲板書： 相濡以沫 比喻 同處困境 相互救助 同甘共苦 23買櫝還珠【教學(xué)目標(biāo)】 認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字。 說(shuō)說(shuō)原因?！窘虒W(xué)過(guò)程】 一、自學(xué)質(zhì)疑、合作交流 自由讀課文、結(jié)合注釋，利用工具書理解課文內(nèi)容?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 能夠正確、流利地朗讀課文。四、鞏固練習(xí)第二課時(shí) 　 (　　　　　)【教學(xué)目標(biāo)】 能夠正確、流利地朗讀課文。 （2）指導(dǎo)書寫要領(lǐng)。【教學(xué)重點(diǎn)】能夠正確、流利地朗讀課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 了解“相濡以沫”的寓意，會(huì)用“相濡以沫”這個(gè)成語(yǔ)。 積累源于古代寓言故事的成語(yǔ)。 朗讀課文，練習(xí)背誦 三、拓展運(yùn)用 比較練習(xí)中的朝三暮四與課文中的朝三暮四的區(qū)別 四、交流收獲板書： 朝三暮四 朝三暮四 眾狙皆怒 比喻反復(fù)無(wú)常 朝四暮三 眾狙皆悅22 相濡以沫【教學(xué)目標(biāo)】 認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫2個(gè)生字。 二、匯報(bào)交流，說(shuō)說(shuō)“眾狙皆悅”的原因 理解“狙公賦芧”，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】了解“朝三暮四”的寓意，會(huì)用“朝三暮四”“相濡以沫”這兩個(gè)成語(yǔ)。 【教學(xué)重點(diǎn)】 能夠正確、流利地朗讀課文。背誦課文。 出示： 狙 賦 皆 自由認(rèn)讀 合作學(xué)習(xí)：識(shí)記字形，擴(kuò)詞 運(yùn)用 三、檢查讀文 指名讀文、讀準(zhǔn)字音。（邯鄲學(xué)步 鷸蚌相爭(zhēng) 刻舟求劍 ）。能夠正確、流利地朗讀課文。感受祖國(guó)語(yǔ)言的豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言的情感。 積累源于古代寓言故事的成語(yǔ)。 能夠正確、流利地朗讀課文。背誦課文。 了解“朝三暮四”“相濡以沫”“買櫝還珠”三個(gè)寓言故事的寓意，會(huì)用“朝三暮四”“相濡以沫”這兩個(gè)成語(yǔ)。要求：格式正確，書寫規(guī)范，抄寫有一定的速度。 在組內(nèi)交流一下自己描寫的家鄉(xiāng)景物，互相聽(tīng)一聽(tīng)，評(píng)一評(píng)，看誰(shuí)寫得最完整。 四人一組互改。提示： （1）有無(wú)錯(cuò)別字和病句。出示片段，學(xué)習(xí)寫法。 學(xué)會(huì)作文的結(jié)尾緊扣內(nèi)容、自然簡(jiǎn)結(jié)。六、列寫作提綱。五、確定文章的寫作順序。小組內(nèi)推薦交流。 （2）怎樣寫：看到的、聽(tīng)到的、想到的、分段； 按一定順序、抓住景物特點(diǎn)寫具體；表達(dá)真情實(shí)感。也表達(dá)我們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。 指導(dǎo)方法，會(huì)選材； 指導(dǎo)學(xué)習(xí)“參考片段”，學(xué)習(xí)按一定順序把選擇的內(nèi)容寫具體的方法。他就唱了一首《神奇的九寨》，那就讓我們?cè)谒母杪暫途耪瘻险f(shuō)再見(jiàn)吧！ 板書設(shè)計(jì) 九寨溝 自然風(fēng)光 童話世界 人間仙境 異獸珍禽　表達(dá)《誰(shuí)不說(shuō)咱家鄉(xiāng)好》【教學(xué)目標(biāo)】 培養(yǎng)健康的審美情趣和熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。難怪作者說(shuō)——（引讀開頭的兩句話） 齊讀最后一小節(jié)，說(shuō)說(shuō)它的作用。 小結(jié)：聽(tīng)著你們的描繪，我仿佛走進(jìn)了一個(gè)動(dòng)物的世界，有了這原始森林，這里就是動(dòng)物的天堂。林中植物種類繁多，現(xiàn)有天然森林近3萬(wàn)公頃，植物2000余種。 出示圖片，有機(jī)延伸，對(duì)瀑布補(bǔ)充介紹。 結(jié)合課文句子說(shuō)說(shuō)寫出了怎樣的特點(diǎn)？ 出示這段話，語(yǔ)言文字訓(xùn)練填空，感悟。 自學(xué)提示：邊讀邊想邊畫出體現(xiàn)九寨溝特點(diǎn)的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)你的感受。能夠培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想象的良好的閱讀習(xí)慣。能夠培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想象的良好的閱讀習(xí)慣。　　同學(xué)們，在課本中向人們介紹描寫一個(gè)地方的風(fēng)光、物產(chǎn)的課文很多。　　過(guò)渡：九寨溝是一個(gè)旅游勝地?？梢岳首x，也可以默讀。解釋“九寨”、“溝”。 （1）九寨溝在哪兒？要求學(xué)生用課文中的有關(guān)句子回答，并提示：課文是寫一個(gè)地方。 檢查自讀情況。（電視、雜志上看到的也可以，師適時(shí)出示相關(guān)圖片） 師介紹：九寨溝在四川北部南坪、平武、松潘三縣交界的萬(wàn)山叢中?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 初步從整體感知課文內(nèi)容，掃清閱讀障礙?！窘虒W(xué)方法】 自主研讀，感悟交流。 了解九寨溝美麗的自然風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。了解課文內(nèi)容，知道九寨溝是一個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境。 四、回歸整體，總結(jié)提高 課后讓我們?cè)儆懈星榈刈x讀課文，選擇喜歡的段落背一背。課文結(jié)尾點(diǎn)題，首尾呼應(yīng)。我們細(xì)細(xì)欣賞了月夜，體會(huì)到月亮的色彩、形態(tài)是那么素淡優(yōu)雅、超凡脫俗。 當(dāng)一輪明月漸漸升高，又是怎樣的一番景象呢？指名讀第6自然段。 下午 剛剛我們還沉浸在三峽中午熱烈的氣氛中，此時(shí)太陽(yáng)漸漸西斜，已經(jīng)是下午了。我們就帶著這些要求，去自學(xué)后面的三個(gè)時(shí)間段，一會(huì)兒進(jìn)行匯報(bào)。（板書：橘柚樹——明麗）早晨的三峽，色彩斑斕，明凈艷麗。 學(xué)生匯報(bào)：成熟 作者正是抓住了橘柚樹的變化，讓我們知道：三峽已經(jīng)是——秋天了。 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)三峽的秋天給你留下了什么印象？ 是的，三峽秋天的美，無(wú)處不在。學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察，抓住景物特點(diǎn)描寫的方法?！　　　懲旰?，出示一到兩篇交流?！? 集體討論匯報(bào)交流，師做好板書?！　∫龑?dǎo)背誦描寫三峽的古詩(shī)，如：《早發(fā)白帝城》　　你們想不想親眼去看看三峽？感受一下？教師播發(fā)三峽VCD 三、初讀了解，感知生疑看了剛才的影片，三峽給你留下了怎樣的印象？學(xué)生自由發(fā)言。【教學(xué)重點(diǎn)】 初步從整體感知課文內(nèi)容，掃清閱讀障礙?！窘虒W(xué)方法】 自主研讀，感悟交流。感受三峽秋天獨(dú)特的美，積累文中優(yōu)美的語(yǔ)言。有感情地朗誦課文，背誦自己喜歡的段落?！　∪⒒貧w整體，總結(jié)提高　　這堂課，我們一起學(xué)習(xí)了課文第二部分?！　⌒〗Y(jié)：大興安嶺不但美麗，而且和各行各業(yè)的建設(shè)連在一起，和千家萬(wàn)戶連的生活連在一起，為祖國(guó)的建設(shè)和人民的富裕作出了巨大的貢獻(xiàn)?！。ㄋ模W(xué)習(xí)第6 節(jié)。隨機(jī)板書（多、艷）　　邊講述，邊閃現(xiàn)嶺、林、花的短鏡頭：作者看到嶺那么多那么溫柔，又看到嶺上的林那么廣那么真像林的海洋，還看到林中的花那么多那么艷，一切都是那么美麗，于是，展開了豐富的想象?！。ㄈ┩ㄗ詫W(xué)“花”?！　∧隳馨堰@句話改成不用問(wèn)號(hào)的句子嗎？用問(wèn)號(hào)有什么好處？誰(shuí)能把這海邊的白樺讀得更美?！　“落葉松的海洋”——廣闊無(wú)垠，一碧千里，猶如海洋般遼闊無(wú)邊?！　“目之所及，哪里都是綠的”——非常廣闊，一片綠色，真像林的海洋?！　∽杂勺x4二節(jié)，思考問(wèn)題1：海在你的印象中是怎樣的？ （廣闊、不同的藍(lán)色、海面有波浪、海邊有浪花）　　過(guò)渡：林又廣又綠，美如海，你是怎樣讀懂的，請(qǐng)同學(xué)們以學(xué)習(xí)小組為單位討論問(wèn)題?！　⊙?，如果能親眼看看這嶺該多好啊！請(qǐng)看，（出示嶺）如果說(shuō)秦　　嶺是孤峰突起、盛氣凌人（出示秦嶺比較）那么大興安嶺的嶺是又——多又——柔，美得讓人感到——親切與舒服，大家能把這種感受讀出來(lái)嗎？齊讀　　小結(jié)：　　請(qǐng)大家回憶一下，剛才我們是怎樣學(xué)習(xí)這一部分的？誰(shuí)能結(jié)合思考題來(lái)說(shuō)一說(shuō)?！　”容^句子，拿去點(diǎn)兒，意思一樣嗎？抓住點(diǎn)兒體會(huì)溫柔，誰(shuí)能把嶺讀得又多又溫柔？個(gè)別讀，女生讀，齊讀?！　《?、精讀評(píng)析，領(lǐng)悟釋疑　?。ㄒ唬W(xué)習(xí)“嶺”　　個(gè)別讀第2 節(jié)，思考：（卡片出示）嶺的美主要表現(xiàn)在它的哪些特點(diǎn)上？　　交流。學(xué)習(xí)作者結(jié)合景物描寫表達(dá)真情實(shí)感的方法?！　∵x做題：文中哪一部分景色最吸引你，你就仔細(xì)地讀一讀，爭(zhēng)取把它讀好、讀美?！　。?）木材用途廣泛?！?（2）嶺的樣子?！　偠汉寐?tīng)。　　　盛氣凌人：形容驕傲蠻橫，氣勢(shì)逼人。 記憶字形，了解字義?！　〈笈d安嶺位于內(nèi)蒙古自治區(qū)的東北部和黑龍江省的西北部，呈東北西南走向，海拔11001400米，它的森林以落葉松、紅松、白樺為主。【教學(xué)過(guò)程】 一、激趣導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情景。【教具準(zhǔn)備】多媒體課件 【教學(xué)課時(shí)】 2課時(shí) 第一課時(shí) 　 (　　　　　)【教學(xué)目標(biāo)】初讀課文，整體感知。【教學(xué)重點(diǎn)】了解大興安嶺景物的特點(diǎn)。正確、流利、有感情地朗讀課文；了解大興安嶺景物特點(diǎn)，體會(huì)詞語(yǔ)在句子中所蘊(yùn)含的情感，進(jìn)一步體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情。背誦自己喜歡的段落。積累精彩語(yǔ)段。 五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)大綱第一單元 秀麗山河【教學(xué)目標(biāo)】 認(rèn)識(shí)25個(gè)生字，會(huì)寫18個(gè)生字。 學(xué)習(xí)作者抓住具體的描寫景物的方法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。11林?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。 感受文中所表達(dá)的喜愛(ài)大興安嶺的思想感情，熱愛(ài)自己的祖國(guó)?！窘虒W(xué)方法】 自主研讀，感悟交流。【教學(xué)重點(diǎn)】初步從整體感知課文內(nèi)容，掃清閱讀障礙?！　♂岊}：課題中的林指的是什么地方的林？林海又是什么意思？　　出示課件，簡(jiǎn)介大興安嶺。 再讀課文，讀準(zhǔn)字音?！　」路逋黄穑?jiǎn)为?dú)的一個(gè)山峰高高地聳立著。　 　　興國(guó)安邦：國(guó)家興盛安定?！?（1）初入大興安嶺覺(jué)得名字悅耳。　?。?）花多而美?！　∽髡呤前矗ā　　。ā　　。┖停ā　　。┤矫鎭?lái)描寫大興安嶺美景?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 了解大興安嶺景物的特點(diǎn)?！　〈笈d安嶺的美麗作者是從哪幾方面來(lái)寫的？（板書嶺林花）　　那么嶺林花到底怎么美？為什么說(shuō)它的美麗與建設(shè)結(jié)為一體？這節(jié)課，我們就一起來(lái)讀懂、讀好這一部分?！　、“這里的嶺的確很多……”　　抓住橫、順……體會(huì)姿態(tài)多，誰(shuí)能讀出姿態(tài)的多？個(gè)別讀，男女生輪讀。每條嶺的線條都是那么柔和，就像只用——綠色渲染，不用——墨線勾勒的中國(guó)畫一樣——　　體會(huì)情感，熟讀這段。下面，就讓我們以同樣的方法學(xué)習(xí)林。隨機(jī)朗讀。真美?。　　“多少種綠顏色呀……”——一片綠色，有深有，有明有暗，像陽(yáng)光照射下的海面一般美?！　》海簞?dòng)態(tài)美，充滿生命和活力?！　〕鍪緢D，引：這就是林的海洋，目之所及——的確——多少種綠顏色呀——興安嶺上——是的——看——　　林這么美麗，看在眼里，真讓人感到——親切與舒服呢。對(duì)于她所讀地句子，假如你也有所感受的話，請(qǐng)跟他一起讀?！　〕鍪菊n件，作者怎么會(huì)把興安嶺當(dāng)作一位姑娘的？誰(shuí)能把這種感覺(jué)讀出來(lái)？個(gè)別讀，范讀，齊讀。更重要的是“它的美麗與建設(shè)結(jié)為一體”閃，這什么說(shuō)美麗與建設(shè)結(jié)為一體呢？請(qǐng)自由讀第6節(jié)，并聯(lián)系上文，聯(lián)系生活實(shí)際把你的理解講給大家聽(tīng)。那么第三次親切與舒服是在怎樣的情況下產(chǎn)生的，我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)?！　〈笈d安嶺的嶺真——??！——　　嶺上的林真——啊——　　林中的花真——啊——板書　　　　　　　　　　嶺——多、柔　　　　 林?！　　×帧? 海 親切與舒服　　　　　　　　　　花——多、艷12三 峽 之 秋【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)生字。通過(guò)自我批注與誦讀，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力；引導(dǎo)學(xué)生一邊讀一邊想象課文描繪的畫面，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 讓學(xué)生在閱讀中領(lǐng)會(huì)文章的表達(dá)順序，學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察，抓住景物特點(diǎn)描寫的方法。理清文章的思路。 還可以讓學(xué)生介紹其他資料。思考，回答：全文是按什么順序來(lái)描寫三峽景物的？　　以小組為單位，學(xué)習(xí)課文　　出示自學(xué)要求：課文寫了三峽早晨、中午、下午、夜晚哪些主要景物？寫出了三峽什么特點(diǎn)？組長(zhǎng)注意做好記錄。 四、小練筆　　模仿本文寫法，寫一個(gè)片段：《校園秋色》或《尚湖秋景》。了解課文的寫作順序?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、整體回顧現(xiàn)代作家方紀(jì)筆下的三峽秋天又是怎樣一番景象呢？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意要把課文讀正確、讀流利。請(qǐng)同學(xué)們齊讀第一自然段，找到三峽秋天總的特點(diǎn)。 在這種環(huán)境下，你想做什么？ 三峽真令人向往！你能用一個(gè)詞概括三峽早晨的特點(diǎn)嗎？ 在橘柚樹的變化中，讓我們感到早晨的三峽是明麗的。 誰(shuí)想把你感受到的美，讀給大家聽(tīng)？其他同