例談新課程改革下小學(xué)數(shù)學(xué)課的導(dǎo)入-全文預(yù)覽
【正文】 基本性質(zhì)如教學(xué)“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”，可給學(xué)生講述“唐僧分餅的故事”：“……貪吃的豬八戒搶著說要吃這個餅的 ，孫悟空說要吃這個餅的 ，沙和尚說要吃這個餅的 。【案例10】圓的周長教師：“同學(xué)們已認(rèn)識了圓的直徑、半徑，那么，什么是圓的周長呢？”，“請同學(xué)們閉上眼睛想象一下，如果我們將圓周從某一處斷開，然后拉直，將會出現(xiàn)一幅什么圖形?”(稍作停頓，給學(xué)生留有思考時間) 開門見山法具有簡潔明快的特點(diǎn)，能在很短的時間內(nèi)就引起學(xué)生的有意注意，幫助學(xué)生把握學(xué)習(xí)方向。洋思中學(xué)的“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，就比較適合用開門見山這種導(dǎo)入方式。也有的提出：不能判斷是誰贏了，因?yàn)椴恢滥銈円还餐读硕嗌俅??！景咐?】百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識08年省優(yōu)課評比時我上的《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識》，創(chuàng)設(shè)了這樣一個情境導(dǎo)入：師：奧運(yùn)會以后，陸老師很幸運(yùn)的和姚明進(jìn)行了一場投籃比賽，你們猜是誰贏了。過了一會兒，大家熱烈地層開了討論：有些學(xué)生認(rèn)為選擇留著一個角的那塊，因?yàn)槟菈K比較大；有些學(xué)生對此提出意見，認(rèn)為玻璃大不能解決問題，因?yàn)檠刂粋€角的兩條邊可以無限地延長，玻璃的形狀、大小就會發(fā)生變化；也有些學(xué)生認(rèn)為選擇有兩個角的那塊，因?yàn)檫@塊有兩個角，延長兩條邊會相交于一點(diǎn)，就能得到與原來形狀大小完全相同的玻璃。小學(xué)生思維活躍，創(chuàng)設(shè)一定的學(xué)習(xí)情境，能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這樣從新舊知識間的聯(lián)系引入，不僅可以較好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，喚起學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)動力，也為在新的學(xué)習(xí)中調(diào)動學(xué)生通過比較、分析、發(fā)展思維和表達(dá)能力的培養(yǎng)打下了基礎(chǔ)。然后又拿出兩個月餅平均分給兩人。所以要求教師找準(zhǔn)新舊知識的連接點(diǎn)，使學(xué)生感到新知不新，新知不難，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。莎士比亞說：“簡潔是智慧的靈魂，冗長是膚淺的藻飾。具有互動性的導(dǎo)入，才有學(xué)生的一直參與，而不是等待問題的出現(xiàn)。5．藝術(shù)性原則講究藝術(shù)性，切忌平淡生硬。引入新課時所選用的材料必須緊密配合所要講述的課題，不能脫離主題。4．針對性原則加強(qiáng)針對性，切忌漫無目標(biāo)。3；（2）247。【案例4】循環(huán)小數(shù)在教學(xué)“循環(huán)小數(shù)”一課時，先讓學(xué)生觀看一段春夏秋冬自然風(fēng)光的片子。今天我們一起研究“體積和體積單位”，相信通過學(xué)習(xí)大家會理解的更清楚。生4：很溫馨，感覺自己長大了。【案例3】體積和體積單位師：我在家里，我的女兒非常愛穿我的衣服，你們在家是不是也這樣呢？生：是的。4．生活性原則符合生活性，切忌脫離實(shí)際。師：真好，今天我們就學(xué)習(xí)5。師：不錯，真棒?！景咐?】5的認(rèn)識師：小朋友，請摸摸耳朵，眨眨眼睛，揮揮左手，搖搖腦袋（生隨老師一起做）。三角形的面積該怎樣計算呢？能不能也應(yīng)用“轉(zhuǎn)化”的方法來解決這個問題呢？這節(jié)課我們就一起來研究、探索這個問題。學(xué)生的思維活動有賴于教師的循循善誘和精心的點(diǎn)撥和啟發(fā)。違背科學(xué)性的導(dǎo)入，盡管非常生動、非常精彩，也不足以取。可以通過在講授新知識前復(fù)習(xí)舊知識，使知識系統(tǒng)連貫，水到渠成；或通過布設(shè)疑陣，在學(xué)生心理上引起懸念，使他們處于暫時的困惑狀態(tài)，進(jìn)而激發(fā)解疑的興趣；或通過對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)談話，步步誘導(dǎo)，激起學(xué)生思維的漣漪，使學(xué)生不知不覺走入教學(xué)之中，自己去發(fā)現(xiàn)知識，掌握知識；或通過精心選擇和設(shè)計，借助音樂，投影來引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其思維的馬達(dá)轟鳴運(yùn)轉(zhuǎn)……下面就我的個人觀點(diǎn)談?wù)勑抡n程理念下的新課導(dǎo)入的原則及常用的方法。而導(dǎo)入設(shè)計作為教學(xué)預(yù)案的開頭部分又顯得尤為重要。其中設(shè)計好教學(xué)預(yù)案是上好一節(jié)課的關(guān)鍵。一般來說，新課導(dǎo)入要力求引言精彩，令人愉快，具有吸引力。這一切，都應(yīng)從教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性出發(fā)。數(shù)學(xué)教學(xué)是思維活動的教學(xué)。 【案例1】三角形的面積提問：同學(xué)們，怎樣計算
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