建立話吧激發(fā)小學生英語口語交際興趣的實踐研究-全文預覽
【正文】 練新學的詞匯句型，而且能最大限度地調動學生的積極性和主動性，讓學生主動參與到課堂教學中，用英語進行交流。我們必須切切實實地營造好英語課堂氛圍，加強英語口語交際教學。英語也可以表達心聲，學生就會愿意說，樂于說！讓孩子們在教師的指導下挑一些短小精悍的朗朗上口的英語兒歌、詩歌、散文、經典誦讀文章或繞口令等，在晨間話吧，盡情地朗誦，發(fā)現英語的美，愛上說英語！誦讀就是朗讀與背誦，它是記憶，是輸入。我們曾十分注重學生口頭表達能力的訓練，但僅停留在“聽話、說話”的層次上，忽略了語言交際功能，弱化了口頭語言表情達意交流信息、相互溝通的工具性?！薄芭囵B(yǎng)小學生具有以聽、說能力為主的初步交際能力，即培養(yǎng)小學生在真實生活中運用外語的能力是小學英語的最終目標。希望通過本課題的研究，能更新教師的教學觀念，改變教學行為，不僅能激發(fā)小學生英語口語交際興趣，而且還能提高教師的教科研能力，促進教師的成長與發(fā)展，為學校的可持續(xù)發(fā)展奠定師資基礎。⒉ 讓學生充分認識自己是學習的主人，從被動對話，轉變成自己主動交際運用英語，增加語言輸入、輸出量，形成濃厚的學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，從而逐步培養(yǎng)口語表達能力，提高口語交際能力，形成良好的口語交際習慣。“話吧”：是指在一定的時間、地點，以一定的話題為主題，在教師的引導幫助下，大家暢所欲言，盡情交流。希望通過本課題的研究，引導學生認識口語交際的重要性，在“話吧”實踐中培養(yǎng)良好的語言實踐習慣和用英語交流的欲望。因此，在小學這個學習英語的初始階段，提高學生的英語口語交際能力，把啞巴英語的產生消滅在萌芽之中顯得尤為重要和刻不容緩。因此，我們提出建立“話吧”的設想，即在一定的時間、地點，以一定的話題為主題，在教師的引導幫助下，大家暢所欲言，盡情交流。⒉ 學生的口語練習沒有充足的時間，每周只有三節(jié)英語課，教師要保證教材內容的時間，爭取良好的考試成績，造成對口語的練習時間難以兼顧。學生基礎的薄弱，文化視野的狹窄，令他們不是感到無話可說就是話題過于千篇一律。在交流中缺少應有的情景，只是以背書的方式，將要說的內容表演給老師看，還未達到真正意義上的交際運用?！皢“汀庇⒄Z、“聾子”英語現象已由中學轉移到小學。jp建立“話吧”，激發(fā)小學生英語口語交際興趣的實踐研究課題實施方案平湖市鐘埭中心小學英語課題組一、 課題研究的背景及意義：（一） 課題的提出新課標的深入不但意味著推進 “素質教育”，而且要求教師改變以往偏重結果的教學模式，強調教師與學生、學生與學生的多向交流，讓學生積極參與課堂教學的全過程。又由于農村學校種種教學條件的限制，不注重對學生口語交際能力的培養(yǎng)等，造成學生讀寫能力較強、聽說能力低下的偏頗現象。還有一些學生們，平時聽寫成績不錯，可對話表演很差，很大程度上只是停留在背書式的對話上。為什么會出現這種現象？農村小學由于受思想觀念，經濟條件和地域環(huán)境等方面的制約，學生普遍不愛說英語，不敢說英語，無處說英語。學生沒有掌握好如何把學到的語言知識與生活中的實際進行融合運用，教師在這方面的指導有待加強。怎樣才能真正將英語作為交流工具而非考試工具，取得交際能力發(fā)展和學習成績提升的雙贏呢？如何讓學生可以更有實效地進行英語口語交際成為一個重要的研究課題。啞巴英語既不符合素質教育以人為本的要求，也不能適應時代和社會的需求。通過建立“話吧”的形式,真正實現語言教學走向生活，在生活中學，為生活而用，激發(fā)小學生英語口語交際的興趣。二、課題研究設計（一）課題的界定建立“話吧”，激發(fā)小學生英語口語交際興趣的實踐研究，是通過建立“話吧”的實踐活動方式，引導學生認識英語口語交際的重要性，在“話吧”實踐活動中養(yǎng)成良好的語言實踐習慣，激發(fā)英語交際興趣，解決學生口語交際難的問題，提高英語交際的能力。（二）研究目標⒈ 通過“話吧”活動培養(yǎng)學生形成強烈的口頭表達欲望，把所學的語言知識運用于現實生活。（三）相關課題研究綜述國內外關于小學生英語口語交際能力培養(yǎng)的課題研究不少，大多都重在研究如何有效利用課堂教學提高小學生英語口語交際能力，沒有提到通過具體的“話吧”實踐活動激發(fā)小學生英語口語交際的興趣的研究。《英語課程標準》中明確指出，“英語課程應從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式，從而發(fā)展學生的綜合語言運用能力?！蔽覈嗣窠逃姨招兄壬渤珜А吧罴唇逃?，他強調教育要與生活緊密結合，要在學生生活的過程中進行教學，從而促進學生的全面發(fā)展。（一）話吧運營時間規(guī)劃 ⒈ 晨間話吧，誦讀中彰顯英語口語交際魅力晨間輔導輪到的班級就在班里隨機建立每日一句話吧，找一位同學上臺，說出自己的座右銘，或者教大家一句諺語、俚語，或者說出一句最想說的話（比如想對爸爸媽媽說的，平時不好說出的或者一直沒機會說
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