小學(xué)六年級語文小升初備考策略-全文預(yù)覽
【正文】 動，部分男生能在課堂上積極舉手、踴躍發(fā)言，敢于表達(dá)自己的見解。 六年級語文小升初備考策略 一、班級情況分析。女生比較文靜、內(nèi)向，能認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。勞動特別積極，但勞動花費(fèi)的時間較多，勞動效率有待提高。但周末作業(yè)的完成質(zhì)量還是令我擔(dān)憂，整體現(xiàn)象不太好，作業(yè)完成馬虎，就連簡單的抄寫都有很多人抄錯，更不用說思考性的作業(yè)了?，F(xiàn)在的情況要好多了，上課時，我時刻在關(guān)注他們的眼神。善于思考的習(xí)慣我覺得善于思考的孩子，就善于質(zhì)疑和提問。有些孩子的智商并不低，但可能由于長期思維上的惰性導(dǎo)致成績不理想。思考問題很容易跟著別人走，一點(diǎn)沒有主見。二、復(fù)習(xí)策略針對本班級學(xué)生的缺陷，特制定了一下復(fù)習(xí)策劃：（一）學(xué)習(xí)習(xí)慣（一課時）（二）漢語拼音（復(fù)習(xí)+練習(xí)）熟記《漢語拼音字母表》、聲調(diào)、音節(jié)等。能比較熟練第用音序、部首兩種方法查字典，了解數(shù)筆畫查字法；能借助字典，聯(lián)系語言環(huán)境，理解字義、詞義；能用鋼筆正確、端正、整潔地書寫學(xué)過的漢字，行款整齊；復(fù)習(xí)多音字、形近字、同音字、多義字、繁簡字等；（形近字、同音字、多 音字是一個難點(diǎn)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的答題方法）(四)詞語（積累分散在早讀課中，或平時，復(fù)習(xí)指導(dǎo)兩課時，練習(xí)兩課時）理解、掌握學(xué)過的詞語，具有一定的辨析詞語的能力，對學(xué)過的詞語大部分會用；近義詞，指導(dǎo)學(xué)生會做“用字組詞，并填空”的題目；補(bǔ)充成語、成語歸類；結(jié)合上下文或聯(lián)系生活實(shí)際，理解詞語的大體意思；能區(qū)分詞語的感情色彩；能根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語；指導(dǎo)學(xué)生在平時的閱讀中，多注意詞語的搭配，以形成良好的預(yù)感，掌握規(guī)范的語言；詞語按一定順序排列可作一指導(dǎo)。具體要求是：
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1