【正文】 記這痛 【教師點(diǎn)評】 有人說“痛而不言，是堅(jiān)強(qiáng)；痛而善言，是智慧”考生在這里既不談堅(jiān)強(qiáng)也不談智慧，而是直面現(xiàn)實(shí)，以魯迅面對鐵屋子般的精神大聲疾呼：“痛，一定要大聲地說出來！”來“喚醒沉睡的人們”，這才是眼前最現(xiàn)實(shí)、最緊要的事考生從“說出痛”的迫切性和必要性入手，直陳“畢節(jié)男童垃圾箱取暖死亡”、“袁厲害”、“城管施暴”、“村官恐嚇”等一系列刺痛民眾脆弱神經(jīng)的事件，并且結(jié)尾冠以“我有一個夢想”的深情吶喊，字里行間迸發(fā)出強(qiáng)烈的公民意識一如李敖先生所言：“一切與政治無關(guān)的文學(xué)都可以稱作是‘懦夫文學(xué)’”，同樣不與地氣相接而無病呻吟的考場作文也必然無法稱為上乘之作本文論證雖未必做到滴水不漏，但是考生關(guān)切現(xiàn)實(shí)、積極用世的精神足以激勵我們每一個人，無論是痛者還是施痛者“為了不再痛，我們都大聲地把痛說出來吧！”（廣州六中語文教師 肖剛） 【非師點(diǎn)評】 痛，之后，說，還是不說？這是一個比較復(fù)雜的命題從受害者的角度言，很多人視“痛而不言”為堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)，但現(xiàn)代心理學(xué)告訴我們，能夠把內(nèi)心的苦痛說出來，才是一種真正的疏解因此凡有大災(zāi)發(fā)生，精神救災(zāi)總是比物質(zhì)救災(zāi)更難更漫長的過程人的內(nèi)心有非常頑強(qiáng)的自我保護(hù)機(jī)制，其中一項(xiàng)重要的機(jī)能便是遺忘但大痛之下，遺忘又不是真的遺忘，這是精神救災(zāi)的為難之處，如果救治不當(dāng)，反而構(gòu)成二次傷害而在公共領(lǐng)域?qū)用娴摹罢f，還是不說”，又是另一層含義：說，是為了“不再痛”，是提醒我們居安必須思危，同時(shí)也在言說與傳播當(dāng)中建立起共同體的凝聚意識而社會的大多數(shù)是沉默的，因?yàn)槌聊硪环N安全與穩(wěn)妥此時(shí)“說”就變成了某種選擇與擔(dān)當(dāng)此后還有一個“怎么說”的問題，當(dāng)然這是后話（北京大學(xué)文學(xué)博士 楊早） 。②不少于800字。又有人說，痛而不言，體現(xiàn)了人性的堅(jiān)強(qiáng)。限于時(shí)間和篇幅，在此不作詳細(xì)分析。②選擇適合自己的，創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)發(fā)展的奇跡； 論據(jù)：鄧小平同志選擇走改革開放之路而是中國走向繁榮富強(qiáng)；③選擇適合自己的，喚醒人們的靈魂； 論據(jù)：我國著名文學(xué)家魯迅選擇棄醫(yī)從文，拿起手中的筆喚醒了沉睡的中國人。因此，很有必要強(qiáng)化作文的寫作速度。（這個問題，我們另外給時(shí)間詳細(xì)分析）其實(shí)，若要文章更有說服力，最好是多些典型的論據(jù)材料，而不是一個分論點(diǎn)+一個論據(jù)材料。 ①有的同學(xué)在第一段中根本沒有引用和概述材料，而在第二段中就說“根據(jù)上述材料可知……”，弄得讀者莫名其妙?！舫晒Ψ独? 以下同學(xué)設(shè)置的三個分論點(diǎn)較為理想。 其中的分論點(diǎn)①與②應(yīng)該交換位置，因?yàn)橄扔行膽B(tài)之后才有行動 。如:題為《尋找自我》的三個分論點(diǎn)為：①尋找自我，要善于實(shí)踐；②尋找自我，要善于完善；③尋找自我，要有愛國心。一個兩個都顯得單調(diào)，內(nèi)容不夠充實(shí)而缺乏說服力?！保惤★L(fēng)） 這篇文章的引論部分很規(guī)范，有水滴的位置引出我們?nèi)说奈恢?，然后提出文章的中心論點(diǎn)。很遺憾?！糇h論文的“三大三小四部曲”：三大：引論、本論和結(jié)論，議論文由三大部分構(gòu)成；三?。罕菊摬糠忠槐驹O(shè)置三個分論點(diǎn)；四部曲：每個分論點(diǎn)的論證步驟，提出分論點(diǎn)——擺出論據(jù)——分析論據(jù)——作出結(jié)論 文章中心論點(diǎn)不明確。一定要簡潔，不羅嗦。議論文的結(jié)構(gòu)不規(guī)范。④立足形狀，發(fā)展自己——形狀已經(jīng)不理想，還立足形狀？？？⑤另一條路一樣精彩——他們原先走的路不理想，怎么會一樣精彩呢？？？⑥計(jì)劃不如變化——沒有讀懂題意。如有的同學(xué)立意為：①伯樂——與前面兩則材料無關(guān)，只是考慮了后面的一則材料。本次作文出現(xiàn)的好題目：選擇最適合自己的路（陳秀麗、蘇振杰、黃慧玲）向著最適合自己的路大步前進(jìn)（陳富煥）走上適合自己的道路（梁澤輝、藍(lán)永鋒、鄧福澤）走屬于（適合）自己的路（羅慧玲、梁汝斌、邱嘉麗）適合自己的才是最好的（陳紫然、潘錦梅、曾科淋）找準(zhǔn)自己的位置，成就人生（陳健風(fēng)）正確的選擇是成功的開始（葉夢瑤）發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，找準(zhǔn)方向（黃璐維）認(rèn)識自我才能邁向成功（曾向偉）認(rèn)清自己，學(xué)會選擇（鄧麗珍）1選擇人生（阮伯倫）1揚(yáng)長避短，成就完美（香）三、本次作文情況分析：（一）存在的主要問題：經(jīng)過上次對新材料作文的訓(xùn)練，本次作文有了較大的進(jìn)步。 ②適合自己的才是最好的。審立意：審題準(zhǔn)確，正確立意。對三則材料進(jìn)行分析不難看出： 第一則材料：劉翔開始跳高不理想，后來跨欄成功。③不得套作，不得抄襲。 2009年4月15日整理廣東省珠海一中等六校2013屆高三第二次聯(lián)考語文試題24．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。一心一世界，不同的心不同的追求，不同的追求都是人生的智慧。他的生活可以坐觀庭前的花開花落，可以在山間自由快樂，但他同時(shí)也拋棄了富裕的生活。我無法猜測經(jīng)過重重困苦，一步一步走向事業(yè)顛峰的韓三平他在閃閃發(fā)亮的光環(huán)下是否真正快樂？在燈紅酒綠的大千世界里他是否會感到身心的疲憊？在一張張?zhí)搨斡职⒄樂畛械淖炷樓澳軓?qiáng)顏歡笑多久？這些，我都不知道，我只能想像著他從一名照明工到一名導(dǎo)演一路走來的艱辛，感受著他璀璨的人生背后會辛酸地淚流滿面，幻想著他為自己無法安適地生活而感到絲絲的遺憾……人生要朝著自己的夢想勇于追求，不斷地創(chuàng)造價(jià)值，彰顯人生的輝煌，這就是堅(jiān)持不懈的韓三平，他的心決定了他的命運(yùn)、他的世界，同時(shí)他也舍棄了平淡的生活?？紙鲎魑膶?shí)例（二）不管是璀璨人生還是平淡生活，不管是韓三平還是韓三明，每個人都有自己的人生追求，自己的人生智慧。他的起步是一名照明工，同樣是默默無聞，但是他堅(jiān)持他的夢想——當(dāng)