最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)的應(yīng)用-資料下載頁

【摘要】最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)的應(yīng)用1：兄弟三人在外地工作，大哥6天回家一次，二哥8天回家一次，小弟12天回家一次，兄弟三人同時(shí)在11日回家，三人下次見面要經(jīng)過多少天？2：一張長105厘米、寬75厘米的長方形鐵皮，要分成大小完全相等的正方形鐵皮且無剩余，這張長方形鐵皮最少可以分成多少個(gè)正方形鐵皮？正方形的個(gè)數(shù)：（105×75）÷(15×15)=3

2025-06-24 18:01

冀教版數(shù)學(xué)五年級上冊最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的比較-資料下載頁

【摘要】冀教版五年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識通分的意義，掌握通分的方法，能運(yùn)用通分的知識比較異分母分?jǐn)?shù)的大小。：在比較大小的同時(shí)體會多種方法解決問題，提高觀察、分析和邏輯思維能力。、態(tài)度與價(jià)值觀：在比較異分母分?jǐn)?shù)大小的過程中，感受通分的必要性，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值。一、動手做一做:求20和48的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。二、

2024-12-13 12:32

最大公約數(shù)與最小公倍數(shù)練習(xí)題1-資料下載頁

【摘要】最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)練習(xí)題一.填空題。3.所有自然數(shù)的公約數(shù)為（）。4.如果m和n是互質(zhì)數(shù)，那么它們的最大公約數(shù)是（），最小公倍數(shù)是（）。5.在4、9、10和16這四個(gè)數(shù)中，（）和（）是互質(zhì)數(shù)，（）和（）是互質(zhì)數(shù)，（）和（）是互質(zhì)數(shù)。6.用一個(gè)數(shù)去除15和30，正好都能整除，這個(gè)數(shù)最大

2025-03-25 03:45

五年級下冊最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)過關(guān)練習(xí)推薦五篇-資料下載頁

【摘要】第一篇：五年級下冊最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)過關(guān)練習(xí) 五年級下冊最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)過關(guān)練習(xí) 班級： 姓名： 得分： 二、找出每組數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。 10和6 20和30 12...

2025-10-09 07:01

公倍數(shù)和最小公倍數(shù)-資料下載頁

【摘要】　　公倍數(shù)和最小公倍數(shù)　　教學(xué)目標(biāo)：　　1、理解兩個(gè)數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的意義?！　?、通過解決實(shí)際問題，初步了解兩個(gè)數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的某些應(yīng)用，體驗(yàn)解決問題策略的多樣化。　　3、滲透集合思想，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解公倍數(shù)與最小公倍數(shù)的意義?！　≌n前談話：做游戲，猜年齡，生日，暑假活動情況等　　教學(xué)過程：　　一、情境引

2025-08-17 08:49

最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)課件(10)-資料下載頁

【摘要】１、公約數(shù)；最大公約數(shù)；最大公約數(shù)性質(zhì)；２、公倍數(shù)；最小公倍數(shù)；最小公倍數(shù)性質(zhì)；３、質(zhì)數(shù)與合數(shù)；分解質(zhì)因數(shù)的方法。[定理1]一個(gè)大于1的整數(shù)b整除另一個(gè)自然數(shù)a的充要條件是：b的每一個(gè)質(zhì)因數(shù)都是a的質(zhì)因數(shù)；并且b里任何一個(gè)相同質(zhì)因數(shù)的個(gè)數(shù)，都不超過a里該質(zhì)因數(shù)的個(gè)數(shù)。求幾個(gè)數(shù)最大公約數(shù)的方法：把

2025-08-05 08:02

用短除法求最小公倍數(shù)-資料下載頁

【摘要】求最小公倍數(shù)一讀讀幾個(gè)數(shù)公有的倍數(shù)，叫做它們的公倍數(shù)，其中最小的公倍數(shù)，叫做它們的最小公倍數(shù)。說出下列各組數(shù)的最小公倍數(shù)。（口答）12和46和1810和70第一組：121870倍數(shù)關(guān)系：最小公倍數(shù)是大數(shù)。倍數(shù)關(guān)系：最大公因數(shù)是小數(shù)。一說說3和57和81和10第二組：1

2025-08-05 09:16

公倍數(shù)和最小公倍數(shù)練習(xí)-資料下載頁

【摘要】公倍數(shù)和最小公倍數(shù)練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：蘇教版義務(wù)教育教科書《數(shù)學(xué)》五年級下冊第46頁練習(xí)七第11～14題，“你知道嗎”。教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生進(jìn)一步了解公倍數(shù)和最小公倍數(shù)，掌握求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)的一般方法，能靈活運(yùn)用方法正確地求最小公倍數(shù)；認(rèn)識兩個(gè)特殊關(guān)系數(shù)的最小公倍數(shù)的特點(diǎn)，并能利用特點(diǎn)求相應(yīng)兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)。2．使學(xué)生進(jìn)一步理解求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)的方法，增強(qiáng)求兩個(gè)數(shù)的

2025-08-05 02:44

最小公倍數(shù)的說課稿-資料下載頁

【摘要】《最小公倍數(shù)》的說課稿 《最小公倍數(shù)》是浙教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊的教學(xué)內(nèi)容，是最小公倍數(shù)的第一課時(shí)，是引導(dǎo)學(xué)生在自主參與、發(fā)現(xiàn)、歸納的基礎(chǔ)上認(rèn)識并建立最小公倍數(shù)的概念的過程。新課標(biāo)要求教材選擇具有現(xiàn)實(shí)性...

2024-12-03 02:56

公倍數(shù)最小公倍數(shù)的教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁

【摘要】公倍數(shù)最小公倍數(shù)的教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑引入1、教師談話：小明一家打算今年暑假外出旅游。從七月一日起，小明的媽媽每4天最后一天休息，爸爸每6天最后一天休息，他們打算等爸爸媽媽休息時(shí)，全家一塊兒出去玩。（出示：七月份的日歷）那么在這一個(gè)月里，他們可以選哪些日子去呢？你會幫他們把這些日子找出來嗎？2、請學(xué)生相互議論后，教師提示：同桌

2024-11-21 23:25

公倍數(shù)和最小公倍數(shù)教案-資料下載頁

【摘要】公倍數(shù)和最小公倍數(shù)教學(xué)內(nèi)容《義務(wù)教育教科書·數(shù)學(xué)》（青島版）五年級下冊第三單元信息窗4：公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。教材簡析本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了因數(shù)和倍數(shù)、公因數(shù)和最大公因數(shù)意義、找兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，它是以后學(xué)習(xí)通分和異分母分?jǐn)?shù)加減法重要基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)，通過

2025-04-16 23:19

求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)(2)-資料下載頁

【摘要】求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)教學(xué)內(nèi)容：教科書第25頁練習(xí)四5-8題。教學(xué)目標(biāo)：1、通過練習(xí)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)的一些簡捷的方法，并能根據(jù)兩個(gè)數(shù)的關(guān)系選擇用合理的方法求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)。2、讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體會解決問題策略的多樣性。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握求兩個(gè)數(shù)最小公倍數(shù)的一些簡便方法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)出示題目：

2024-11-24 17:21

公倍數(shù)和最小公倍數(shù)說課稿-資料下載頁

【摘要】 《公倍數(shù)和最小公倍數(shù)》說課稿 公倍數(shù)和最小公倍數(shù)這部分內(nèi)容，是在學(xué)生理解了倍數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)的。 本節(jié)課需要完成的教學(xué)目標(biāo)有： 1、使學(xué)生在具體的操作活動中，認(rèn)識公倍數(shù)和最小公倍數(shù)，會在集...

2024-12-06 00:50

教案：最小公倍數(shù)-資料下載頁

【摘要】教案：《最小公倍數(shù)》教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生理解最小公倍數(shù)的意義，初步學(xué)會求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)。2．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和歸納概括能力。3．培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生理解最小公倍數(shù)的意義，初步學(xué)會求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會并理解求兩個(gè)特殊數(shù)的最小公倍數(shù)的方法。教學(xué)實(shí)錄：

2024-11-24 20:58

公倍數(shù)和最小公倍數(shù)1-資料下載頁

【摘要】教學(xué)目標(biāo)：1、通過個(gè)體先學(xué)和課堂上的組織交流，使學(xué)生在具體的操作活動中，認(rèn)識公倍數(shù)和最小公倍數(shù)，會在集合圖中分別表示兩個(gè)數(shù)的倍數(shù)和它們的公倍數(shù)。2、通過自主探索、交流對比等數(shù)學(xué)活動，學(xué)會用列舉的方法找到10以內(nèi)兩個(gè)數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)，并能在解決問題的過程中主動探索簡捷的方法，進(jìn)行有條理的思考。3、使學(xué)生在自主探索與合作交流的過程中，進(jìn)一步

2024-11-29 21:56

求最大公因數(shù)與最小公倍數(shù)的習(xí)題-全文預(yù)覽

求最大公因數(shù)與最小公倍數(shù)的習(xí)題-預(yù)覽頁

求最大公因數(shù)與最小公倍數(shù)的習(xí)題-免費(fèi)閱讀

求最大公因數(shù)與最小公倍數(shù)的習(xí)題(存儲版)

求最大公因數(shù)與最小公倍數(shù)的習(xí)題-文庫吧在線文庫