淺談多媒體技術(shù)在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用-全文預(yù)覽
【正文】 多媒體能為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然、文學(xué)作品、藝術(shù)作品的欣賞水平，感受自然美、藝術(shù)美，并從中受到情感教育。 二、多媒體在幼兒 園教學(xué)活動(dòng)中的優(yōu)勢(shì) 應(yīng)該說(shuō)，計(jì)算機(jī)悄悄挺進(jìn)幼兒園是信息社會(huì)對(duì)今天幼兒教育提出的要求，也是當(dāng)前幼教改革的需要。 一、多媒體技術(shù)的概念鑒定 多媒體技術(shù)是指綜合處理文字文本、圖形圖像和音頻視頻等多種媒體信息，使它們建立邏輯連接，成為一個(gè)具有交互性系統(tǒng)的技術(shù)。 【關(guān)鍵詞】多媒體 幼兒園 教學(xué)活動(dòng) 運(yùn)用 問(wèn)題 隨著教育的現(xiàn)代化和教學(xué)改革的日益深入，多媒體因自身具有的優(yōu)越性而在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中得到越來(lái)越廣泛的運(yùn)用。 1 2020年昆山市教育技術(shù)應(yīng)用研究參評(píng)論文 同意共享 淺談多媒體技術(shù)在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用 【摘要】隨著教育現(xiàn)代化的逐步深入，多媒體教學(xué)手段因有著其他傳統(tǒng)教育手段無(wú)法比擬的優(yōu)點(diǎn)，從而得到越來(lái)越廣泛的運(yùn)用。本文著重探討了多媒體技術(shù)在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用以及應(yīng)該注意的問(wèn)題。本文即針對(duì)多媒體技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的運(yùn)用這一具體問(wèn)題， 探討了多媒體技術(shù)在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用以及應(yīng)該注意的問(wèn)題。它制作簡(jiǎn)單，操作方便，容易掌握，因此在教學(xué)中應(yīng)用廣泛。對(duì)于年幼兒童來(lái)說(shuō)，其主要通過(guò)感官接受、儲(chǔ)存和加工各種信息，這種多方面的刺激遠(yuǎn)比單純的文字或靜止的圖片等信息輸入的方式更能吸引其注意，并且能保持較長(zhǎng)一 段時(shí)間的記憶，因此，多媒體技術(shù)在幼兒園中的運(yùn)用即具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。當(dāng)建構(gòu)好房屋后，請(qǐng)幼兒進(jìn)行了歡慶活動(dòng)，聽(tīng)著悅耳的鞭炮聲，看這煙火的綻放， 孩子們會(huì)情不自禁站起來(lái)拍手，有些幼兒會(huì)開(kāi)心的翩翩起舞??。也就是說(shuō)人的興趣可以直接轉(zhuǎn)化為動(dòng)機(jī)，成為激發(fā)人們進(jìn)行 某種活動(dòng)的推動(dòng)力。 （三）多媒體手段的運(yùn)用能化解深?yuàn)W知識(shí)，幫助幼兒的理解 3 幼兒的思維具有形象性，對(duì)于抽象的現(xiàn)象、知識(shí)或抽象的概念往往不易理解，借助多媒體可以將教學(xué)內(nèi)容形象、生動(dòng)、鮮明地表現(xiàn)出來(lái)，充分發(fā)揮其聲、像、色、形等優(yōu)勢(shì)。 借助多媒體教學(xué)，可
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