評中級職稱論文字?jǐn)?shù)_中級職稱論文字?jǐn)?shù)要求-全文預(yù)覽
【正文】 每一個學(xué)生。教師提高文化素養(yǎng)的渠道很多,而汲取古代文化營養(yǎng)實為上策。教師文化素養(yǎng)應(yīng)該包括三個領(lǐng)域:教師的任務(wù)是傳播文化,因此教師必須具備建立在淵博文化知識基礎(chǔ)上的基本文化素養(yǎng)。教育部和有關(guān)專家指出,大學(xué)生文化素質(zhì)教育要從過去的發(fā)起和探索階段、推廣和提高階段進(jìn)入普及和深化階段,必須由原來的“三注”(注重素質(zhì)教育,注視創(chuàng)新能力培養(yǎng)。作為一名新時代的教師要提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和文化功底,文化功底深的老師,就會受學(xué)生歡迎。得到最新的正確的情況。其中“與時消息、與時俱進(jìn)、與時偕行”三句,細(xì)心品讀、領(lǐng)悟,深受啟發(fā),感到如做到這三點,對提高教師素質(zhì),更好地教書育人,幫助巨大,將受益終身。尤其在夸天中西文化激烈碰撞的時候,汲取古代文化營養(yǎng)對進(jìn)一步提高教師的素養(yǎng),更好地為教育教學(xué)服務(wù),尤為重要。) 獨著或作為第一作者，公開出版有一定學(xué)術(shù)水平的論(譯)著(或技術(shù)手冊)，本人撰寫5萬字以上?；蛟诳锷习l(fā)表本專業(yè)學(xué)術(shù)論文兩篇以上。 中級職稱論文字?jǐn)?shù)要求 獨著或作為第一作者，在國家核心期刊上發(fā)表本專業(yè)學(xué)術(shù)論文一篇以上。業(yè)績與成果、論文與論(譯)著、技術(shù)報告等是指執(zhí)筆人?！ ￡P(guān)于教師的職稱論文 汲取古代文化營養(yǎng) 提高教師素質(zhì) 摘要:中國古代文化博大精深,它的很多思想理念,至今對我們現(xiàn)代人的思想、生活、人生觀仍有很大的影響。教師素質(zhì) 古代文化浩如煙海,而《易經(jīng)》為儒家重要經(jīng)典之一,是我國最古老、最有權(quán)威、最著名的一部經(jīng)典,是中華民族聰明智慧的結(jié)晶。事物也會發(fā)生變化,任何人也改變不了,也就是當(dāng)著時機(jī)。高超的師識本領(lǐng)和師藝技能,是教師高素質(zhì)的集中體現(xiàn)。而教師如同一葉扁舟,常年累月航行于其中,將一批又一批渴望成才的求知者
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