[初中教育]學(xué)業(yè)水平測試復(fù)習(xí)牛頓運(yùn)動定律-全文預(yù)覽
【正文】 力大小和方向都變化C、斜面與地面的摩擦力大小不變，方向變化D、斜面與地面的摩擦力大小和方向都不變A 如 圖 ，一 輛 有 動 力 驅(qū)動 的小 車 上有一水平放置的 彈 簧，其左端固定在小 車 上，右端與一小球相 連 ， 設(shè) 在某一段 時間 內(nèi)小球與小 車 相 對 靜止且彈 簧 處 于 壓縮 狀 態(tài) ，若忽略小球與小 車間 的摩擦力， 則 在此段 時間 內(nèi)小 車 可能是 動 動 動 動AD 1 質(zhì) 量不等的兩物 塊 A和 B其 質(zhì) 量分 別為 mA和 mB，置于光滑水平面上。5. 直升機(jī) 懸 停在空中向地面投放裝有救災(zāi)物 資 的箱子，如 圖 所示。（ 2）要使小球 對細(xì)繩 無拉力，求斜面體運(yùn) 動 的加速度范 圍 ，并 說 明其方向。如圖 7所示，細(xì)線的一端固定于傾角為 450的光滑楔形滑塊 A的頂端 P處，細(xì)線的另一端拴一質(zhì)量為 m的小球。 秒制，則取厘米、克、秒作為基本單位．高中物理中，還有 電流、溫度、物質(zhì)的量 等的單位 安培、開爾文、摩爾 也是基本單位．（ 2）在力學(xué)中，如速度單位（米 /秒）、加速度單位（米 /秒 2）、力的單位（牛）等均為導(dǎo)出單位．（ 3）在物理計(jì)算時，將所有的已知量都用同一種單位制的單位來表示，通過正確應(yīng)用物理公式，所求量的單位就一定是這個單位制中的相應(yīng)單位．一切物理量的單位，都可以通過公式由基本單位組合而成，我們也可以通過單位與物理量是否相符，來檢查所求結(jié)論是否有誤。超重與失重 ：如右圖，物在拉力 T作用下沿豎直方向作加速運(yùn)動，取加速度方向?yàn)檎?，則有：物向上加速： T－ mg＝ ma T＝ m（ g＋ a） mg 超重物向上減速： mg－ T＝ ma T＝ m（ g－ a） mg 失重物向下加速： mg－ T＝ ma T＝ m（ g－ a） mg 失重 物向下減速： T－ mg＝ ma T＝ m（ g＋ a） mg 超重知識內(nèi)容注意： ① 解此類問題的關(guān)鍵是取加速度的方向?yàn)檎? ② 超中失重現(xiàn)象與物體運(yùn)動方向無關(guān)只取決于物體加速度的大小和方向③ 常見的超重與失重現(xiàn)象：過橋、飛船上升、下降 （超重），在軌道上運(yùn)行（完全失重）等問題知識內(nèi)容 第三節(jié) 牛頓第三定律1．牛頓第三定律的內(nèi)容 物體之間的作用力和反作用力總是大小相等，方向相反，作用在一條直線上。a2t22可解得 t2=1s， t2/=一 11s（舍去）．于是得 t= t1十 t2=2s 即小物塊從 A運(yùn)動到 B的時間是 2s課堂練習(xí) 20．如圖所示，質(zhì)量 m=2 kg的物體置于水平桌面上，物體和桌面間的動摩擦因數(shù) μ=0 ． 3，現(xiàn)以 F＝ 20N的力拉物體，已知 F和水平方向夾角 θ=45 0，則物體在水平方向上的加速度大小等于 m／ s2，在豎直方向上的加速度大小等于 m／ s2．（ g取 10 m／ s2） （ B ）10021．從勻速上升的氣球上掉下一物體，在掉下的瞬間，物體相對地面將具有A．方向向上的速度和向上的加速度；B．方向向上的速度和向下的加速度C．方向向下的速度和向下的加速度；D．方向向下的速度和向上的加速度課堂練習(xí) 22．用槍豎直向上射出一粒子彈，設(shè)空氣阻力與子彈的速度成正比，子彈從射出點(diǎn)升到最高點(diǎn)，又落回射出點(diǎn)，在此過程中，子彈具有最大加速度的時刻是A、子彈剛出槍口時； B、子彈在最高點(diǎn)時C．子彈回到射出點(diǎn)時； D．條件不足，不能確定 （ A ）23．一物體重 為 50 N，與水平桌面 間 的 動 磨擦因數(shù) 為 0． 2． 現(xiàn) 如 圖 3－ 3加上水平力 F1和 F2，若 F1=15 N時 物體做勻加速直 線 運(yùn) 動 ， 則 F2的 值 可能是A、 5 N ； B． 25 N； C． 30 N ； D、 50 N（ CD ）知識內(nèi)容牛頓第一定律與牛頓第二定律的關(guān)系：（ 1）牛頓第二定律和牛頓第一定律各自獨(dú)立。 當(dāng) A、 B間的靜摩擦力達(dá)到 5N時，既可以認(rèn)為它們?nèi)匀槐３窒鄬o止，有共同的加速度，又可以認(rèn)為它們間已經(jīng)發(fā)生了相對滑動， A在滑動摩擦力作用下加速運(yùn)動。解：以斜面和木塊整體為研究對象，水平方向僅受靜摩擦力作用，而 整體中只有木塊的加速度有水平方向的分量 。 Fθ解：由運(yùn) 動 學(xué)知 識 可知：前后兩段勻 變 速直 線 運(yùn) 動 的加速度 a與 時間 t成反比，而第二段中 μmg=ma2，加速度 a2=μg =5m/s2，可求得： F= 所以第一段中的加速度一定是 a1=10m/s2。這里又有一個 臨界值 的問題：當(dāng)向左的加速度 a≤ gtanα 時 F1=m(gsinα acosα )沿繩向斜上方；當(dāng)agtanα 時木塊和斜面不再保持相對靜止，而是相對于斜面向上滑動，繩子松弛，拉力為零。求： ⑴ 箱以加速度 a勻加速上升， ⑵ 箱以加速度 a向左勻加速運(yùn) 動時 ，線對 木 塊 的拉力 F1和斜面 對 箱的 壓 力 F2各多大？解： ⑴ a向上時， 由于箱受的合外力豎直向上，重力豎直向下，所以 F F2的合力 F必然豎直向上 。所以必須先求出這個臨界值。） F1GavF2⑴ 向右加速時小球?qū)蟊诒厝挥袎毫?，球在三個共點(diǎn)力作用下向右加速。 角。 同理，當(dāng)物體從 B→A 的過程時，可以分析 B→C 做加速度度越來越小的變加速直線運(yùn)動；從 C→A 做加速度越來越大的減速直線運(yùn)動。 取豎直向下為正方向，由牛頓第二定律得： (M＋ m)g－ N＝ ma 所以 N＝ (M＋ m)g－ ma 課堂例題 例 2. 物體從某一高度自由落下，落在直立于地面的輕彈 簧上，如 圖 所示，在 A點(diǎn)物體開始與 彈 簧接觸，到 B點(diǎn) 時 ，物體速度 為 零，然后被 彈 回， 則 以下 說 法正確的是： A、物體從 A下降和到 B的過程中，速率不斷變小B、物體從 B上升到 A的過程中，速率不斷變大C、物體從 A下降 B，以及從 B上升到 A的過程中，速率都是先增大，后減小D、物體在 B點(diǎn)時，所受合力為零課堂例題 【 解析 】 主要研究 a與 F合的對應(yīng)關(guān)系，彈簧這種特殊模型的變化特點(diǎn)，以及由物體的受力情況判斷物體的運(yùn)動性質(zhì)。桿上套有質(zhì)量為 m的環(huán) B。N+F2=GN=GF2=GFsin300水平方向上合力 為零。 基本例題 ： 一個原來靜止的物體 m=10kg， 受到 4牛的水平拉力的作用，求 3秒末的速度和 3秒內(nèi)的位移 。① 確定研究對象③ 分析物體的運(yùn)動情況④ 應(yīng)用牛頓第二定律和運(yùn)動學(xué)公式列方程，統(tǒng)一單位代入數(shù)據(jù)求解解題步驟：知識內(nèi)容② 對研究對象進(jìn)行受力分析 明確運(yùn)動性質(zhì)，及初、末狀態(tài)的參量。同樣的外力作用下，質(zhì)量大的物體，運(yùn)動狀態(tài)難改變，慣性大；質(zhì)量小的物體，運(yùn)動狀態(tài)容易改變，慣性小． 質(zhì)量力課堂練習(xí) 下列情況不可能存在的是A、物體的質(zhì)量很小而慣性很大；B．物體的速度很大而慣性很小C．物體的體積很小而慣性很大；D．物體所受外力很大而慣性很?。? A ）8．下面關(guān)于物體慣性大小的說法中，正確的是A．兩物體相比，速度大的慣性一定較大B．兩物體相比，體積大的慣性一定較大C．兩物體相比，質(zhì)量大的慣性可能較大D．同一物
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