高校智能排課系統(tǒng)-畢業(yè)設(shè)計開題報告-全文預(yù)覽
【正文】 機應(yīng)用領(lǐng)域一個具有代表性的問題。并且能找到解。80年代初，我國的很多大學(xué)也開始研究排課系統(tǒng)軟件。第二類事所謂的課程調(diào)度問題，多于圖的節(jié)點的著色問題有關(guān)，模型一旦產(chǎn)生，它的變量往往太多，規(guī)模太大，此外根據(jù)具體的校情對模型提出的各式各樣要求對模型影響較大，有的甚至沒有具體的模型可尋。國內(nèi)高校排課系統(tǒng)中，大連理工大學(xué)是從事此類軟件開發(fā)較早單位。三、研究的主要內(nèi)容和擬采用的研究方法 主要內(nèi)容主要內(nèi)容是分析本學(xué)?；谕耆珜W(xué)分制教學(xué)管理模式下排課的要素和制約條件，提出排課問題的難點和目標(biāo)，通過對排課過程的分析，構(gòu)建自動排課系統(tǒng)的邏輯模型。對實際的排課問題進行測試，分析評估排課結(jié)果的質(zhì)量和性能并論述系統(tǒng)的可行性和實用性。學(xué)校課程的增加，刪除，修改。有一些相關(guān)的提示。四、研究進度安排時 間畢業(yè)設(shè)計（論文）工作內(nèi)容2017年 1 月1日～2017年 1月31日下達任務(wù)書2017年 2 月1日～2017年 3月31日組織開題答辯，上交開題報告2017年 4 月1日～2017年 4月30日中期檢查，填寫中期檢查表2017年 5 月1日～2017年 5月31日完成畢業(yè)設(shè)計（論文）初稿，呈指導(dǎo)教師審閱2017年 6 月1日～2017年 6月30日完成畢業(yè)設(shè)計（論文）終稿，呈指導(dǎo)教師審閱2017年 6 月1日～2017年 6月30日裝訂畢業(yè)設(shè)計（論文）終稿，呈指導(dǎo)教師和評閱教師審閱；論文答辯五、主要參考文獻[1]楊怡，高等院校自動排課系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)，北京工商大學(xué)碩士論文，2001 [2]王曉聽，專家系統(tǒng)在自動排課中的應(yīng)用研究
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