【正文】 子 M：高分提示女子傾向 ， 低分提示男子傾向 。 ? 輪廓中得分的分散 – 每當(dāng)言語(yǔ)或操作量表內(nèi)部的分測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)非常分散的時(shí)候 ， VP差異就毫無意義 。 ? 分量表的平衡性 – 如優(yōu)勢(shì)半球有損害 ， 則 VIQ明顯低于 PIQ；非優(yōu)勢(shì)半球有損害 ， 則 PIQ明顯低于 VIQ；若是彌漫性損害 ，其表現(xiàn)與非優(yōu)勢(shì)側(cè)損害時(shí)相似 。 如果難度都是， 而試題間都完全相關(guān) ， 則易形成 “ U”分布 。 ? 對(duì)于選擇題來說 ， P值一般應(yīng)大于概率水平 。 ? 二列相關(guān)：適用于兩個(gè)連續(xù)變量，但其中一個(gè)變量被人為分成兩類 ? ?相關(guān)法：適用于兩個(gè)變量均為二分稱名變量。 ? 測(cè)驗(yàn)的難度 – 如果被試樣本具有代表性 ， 對(duì)于中等難度的測(cè)驗(yàn) ，其測(cè)驗(yàn)總分應(yīng)該接近常態(tài)分配 。 – 測(cè)驗(yàn)材料必須對(duì)整個(gè)內(nèi)容具有代表性； – 測(cè)題設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)盡量避免引起誤差的試題（如是非題）； – 測(cè)題難度要適中，具有較高的區(qū)分度； – 測(cè)驗(yàn)長(zhǎng)度要恰當(dāng)，即要有一定的測(cè)題量； – 測(cè)題的排列要先易后難。 ? 在編制與選擇測(cè)驗(yàn)時(shí)，與內(nèi)容效度相聯(lián)系的表面效度是一個(gè)需要考慮的特性。 ? 預(yù)測(cè)效率指數(shù) 28 信度與效度的關(guān)系 ? 信度是效度的必要而非充分條件 – 效度高必然信度高，而信度高并不一定保證效度高，說明信度高只是效度高的必要條件，并不是效度高的充分條件。 – 命中率法 ：命中率法是當(dāng)測(cè)驗(yàn)用來做取舍的依據(jù)時(shí) ， 用其正確決定的比例作為效度指標(biāo)的一種方法 。 – 效標(biāo)效度的研究證明 – 實(shí)驗(yàn)法和觀察法證實(shí) 26 效度的類型與估計(jì)方法（三） 效標(biāo)效度 （ criterionrelated validity） ? 定義：又稱實(shí)證效度 ， 反映的是測(cè)驗(yàn)預(yù)測(cè)個(gè)體在某種情境下行為表現(xiàn)的有效性程度 。 – 統(tǒng)計(jì)分析法 ? 計(jì)算兩個(gè)評(píng)分者之間評(píng)定的一致性 （ 評(píng)分者信度 ） ? 兩個(gè)測(cè)驗(yàn)復(fù)本上得分之相關(guān) （ 復(fù)本信度 ） ? 再測(cè)法也可用于內(nèi)容效度的評(píng)估 （ 測(cè)驗(yàn) 學(xué)習(xí) 再測(cè)驗(yàn) ） – 經(jīng)驗(yàn)推測(cè)法 ? 這種效度是通過實(shí)踐來檢驗(yàn)效度 25 效度的類型與估計(jì)方法（二） 構(gòu)想效度 （ constructrelated validity） ? 定義：是指測(cè)驗(yàn)?zāi)軌驕y(cè)量到理論上的構(gòu)思或特質(zhì)的程度 ， 即測(cè)驗(yàn)的結(jié)果是否能證實(shí)或解釋某一理論的假設(shè) 、 術(shù)語(yǔ)或構(gòu)思 ， 解釋的程度如何 。 – 測(cè)驗(yàn)的難度：通常難度的平均水平為 。當(dāng)假設(shè)不成立時(shí)，可用下列兩種公式之一，直接求得測(cè)驗(yàn)的信度系數(shù)。 這就是測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)誤的應(yīng)用 。 – 當(dāng)多個(gè)評(píng)分者評(píng)定多個(gè)對(duì)象 ， 并以等級(jí)法記分時(shí) ， 可采用肯德爾和諧系數(shù)作為評(píng)分者信度的估計(jì) 。 當(dāng)各個(gè)測(cè)題的得分有較高的正相關(guān)時(shí) ， 不論題目的內(nèi)容和形式如何 ，則測(cè)驗(yàn)為同質(zhì)的 。 – 在計(jì)算復(fù)本信度時(shí)，應(yīng)該有半數(shù)的被試先作 A本再作 B本，另一半被試先作 B本再作 A本，由此可以抵消施測(cè)順序的效應(yīng)。 它的計(jì)算方法是采用重測(cè)法 ， 即使用同一測(cè)驗(yàn) ， 在同樣條件下對(duì)同一組被試者前后施測(cè)兩次測(cè)驗(yàn) ， 求兩次得分間的相關(guān)系數(shù) 。 ? 常模有一般常模與特殊常模之分。依據(jù)不同的變量，便可得到不同的常模。 因此測(cè)驗(yàn)的使用者利用轉(zhuǎn)換表可將原始分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換為與其對(duì)應(yīng)的導(dǎo)出分?jǐn)?shù) ，從而對(duì)測(cè)驗(yàn)的分?jǐn)?shù)作出有意義的解釋 。 ? 系統(tǒng)抽樣 – 有時(shí)在總體數(shù)目為 N的情況下，若要選擇 K分之一的被試作為樣本，則可以在抽樣范圍內(nèi)選擇每個(gè)第 K個(gè)人來構(gòu)成樣本。這種工作包括：確定一般總體 、 確定目標(biāo)總體 、 確定樣本 。 ? 標(biāo)準(zhǔn)分常模換算及解釋時(shí)需要注意的問題 – 計(jì)算非線性轉(zhuǎn)換的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)時(shí)，特質(zhì)的分?jǐn)?shù)實(shí)際上應(yīng)該是常態(tài)分布； – 標(biāo)準(zhǔn)差不同，其分?jǐn)?shù)的意義不同。 ? T分?jǐn)?shù)：平均數(shù)為 50， 標(biāo)準(zhǔn)差為 10 ? 標(biāo)準(zhǔn)九分：以 5為平均數(shù) ， 以 2為標(biāo)準(zhǔn)差 ? 標(biāo)準(zhǔn)十分：平均數(shù)為 5， 標(biāo)準(zhǔn)差為 ； ? 標(biāo)準(zhǔn)二十分：平均數(shù)為 10， 標(biāo)準(zhǔn)差為 3。 十分位數(shù)也可以依此類推出 ， 1%～ 10%為第一段 ， 91%～ 100%為第十段 。 6 百分位常模分?jǐn)?shù)的計(jì)算與解釋 ? 百分等級(jí) – 指在常模樣本中低于這個(gè)分?jǐn)?shù)的人數(shù)百分比 。第 13章 心理咨詢師的心理測(cè)驗(yàn)技能 第一節(jié) 測(cè)量量表的分?jǐn)?shù)和常模 第二節(jié) 測(cè)量的信度 、 效度與項(xiàng)目分析 第三節(jié) 測(cè)驗(yàn)結(jié)果的解釋 2 第一節(jié) 測(cè)量量表的分?jǐn)?shù)和常模 ? 第一單元 編制測(cè)驗(yàn)量表 ? 第二單元 量表分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)換 ? 第三單元 建立常模的過程 3 第一單元 編制測(cè)驗(yàn)量表 ? 參考高級(jí)心理咨詢師心理測(cè)驗(yàn)部分 4 第二單元 量表分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)換 1. 發(fā)展常模分?jǐn)?shù)的計(jì)算及解釋 – 發(fā)展順序量表 – 智力年齡 2. 百分位常模分?jǐn)?shù)的計(jì)算及解釋 – 百分等級(jí) – 百分點(diǎn) – 四分位數(shù)與十分位數(shù) 3. 標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)的計(jì)算及解釋 – 線性轉(zhuǎn)換的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù) – 非線性轉(zhuǎn)換的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù) – 智商的計(jì)算及意義 5 發(fā)展常模分?jǐn)?shù)的計(jì)算及解釋 ? 1． 發(fā)展順序量表 – 它告訴人們多大的兒童具備什么能力或行為就表明其發(fā)育正常 ， 相應(yīng)能力或行為早于某年齡出現(xiàn) ， 說明發(fā)育超前 ， 否則即為發(fā)育滯后 。 通過將原始分?jǐn)?shù)與年齡常模對(duì)比 ， 便可求得每個(gè)人的智齡 。 ? 四分位數(shù)和十分位數(shù) – 百分位數(shù)是將量表分成 100份 ， 而四分位數(shù)是將量表分成四等份 ， 相當(dāng)于百分等級(jí)的 25%、 50%和 75%對(duì)應(yīng)的三個(gè)百分分成的四段 。 ? 1． 線性轉(zhuǎn)換的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù) Z=A+BZ ? 2． 非線性轉(zhuǎn)換的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù) – 對(duì)每個(gè)原始分?jǐn)?shù)值計(jì)算累積百分比； – 在常態(tài)曲線面積表中 ， 求出對(duì)于該百分比的標(biāo)準(zhǔn) （ z’） 分?jǐn)?shù) 。 ? 百分位常模換算及解釋時(shí)需要注意的問題 – 屬于順序量表，缺少相等單位； – 靠近中央的原始分?jǐn)?shù)差異擴(kuò)大，而兩極端的差異縮減； – 不能比較和說明不同被試間分?jǐn)?shù)差異的數(shù)量。 ? 對(duì)測(cè)驗(yàn)編制者而言 ， 常模的選擇主要是基于對(duì)測(cè)驗(yàn)將要施測(cè)的總體的認(rèn)識(shí) ， 常模團(tuán)體必須能夠代表該總體 。 12 取樣的方法 ? 簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣 – 在簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣中 ， 每個(gè)人或抽樣單位都有相同的機(jī)會(huì)作為常模中的一部分 。 包括分層比例抽樣和分層非比例抽樣 13 常模分?jǐn)?shù)表示法 ? 轉(zhuǎn)換表表示法 （ B 22 224） – 一個(gè)轉(zhuǎn)換表顯示出一個(gè)特定的標(biāo)準(zhǔn)化樣組的原始分?jǐn)?shù)與其相對(duì)應(yīng)的等值分?jǐn)?shù) —— 百分位 、 標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù) 、T分?jǐn)?shù)或者其它任何分?jǐn)?shù) 。 14 注意事項(xiàng) ? 在制定常模時(shí)，必須清楚地說明所要測(cè)量的群體的性質(zhì)與特征。