【摘要】第四章工程測(cè)量的儀器與方法主要內(nèi)容?工程測(cè)量中,進(jìn)行長(zhǎng)度和偏距、角度和方向、高程和傾斜、準(zhǔn)直、坐標(biāo)等測(cè)量的儀器及其測(cè)量方法重點(diǎn)?專用儀器?特殊方法§角度測(cè)量角度是幾何測(cè)量的基本元素,包括水平角和垂直角。角度測(cè)量的儀器主要是經(jīng)緯儀,分為光學(xué)經(jīng)緯儀和電子經(jīng)緯儀兩大類。
2025-08-23 11:13
【摘要】心理測(cè)量學(xué)知識(shí)第一節(jié)???????概????述第二節(jié)???????測(cè)驗(yàn)的常模第三節(jié)???????測(cè)驗(yàn)的信度第四節(jié)
2025-01-12 17:37
【摘要】第二章個(gè)體心理與個(gè)體行為2個(gè)體行為與管理?完成某種活動(dòng)的潛在可能性特征—能力?心理活動(dòng)的動(dòng)力特征—?dú)赓|(zhì)?完成任務(wù)的態(tài)度和行為方式方面的特征—性格?活動(dòng)傾向方面的特征—興趣、動(dòng)機(jī)、態(tài)度、理想、價(jià)值觀等。。。綜合這些因素就可知人、識(shí)人,最終提高組織績(jī)效。*3主要內(nèi)容?1
2025-05-13 01:25
【摘要】第十二章鐵路線路測(cè)量§12-1鐵路線路測(cè)量概述修建一條新線一般要經(jīng)過(guò)下列程序:?一、方案研究?在小比例尺地形圖上找出線路可行的方案和初步選定一些重要技術(shù)標(biāo)準(zhǔn),如線路等級(jí)、限制坡度、牽引種類、運(yùn)輸能力等,并提出初步方案。?二、初測(cè)和初步設(shè)計(jì)?初測(cè)是為初步設(shè)計(jì)提供資料而進(jìn)行的勘測(cè)工作
2025-09-11 21:27
【摘要】第2章測(cè)量誤差理論與測(cè)量結(jié)果處理1第2章測(cè)量誤差理論與測(cè)量結(jié)果處理常用測(cè)量術(shù)語(yǔ)簡(jiǎn)介測(cè)量誤差及其表示法測(cè)量誤差的估計(jì)和處理測(cè)量誤差的合成和分配測(cè)量結(jié)果的描述與處理最佳測(cè)量方法的選擇第2章測(cè)量誤差理論與測(cè)量結(jié)果處理2
2025-10-07 22:06
【摘要】統(tǒng)計(jì)學(xué)主講教師:張謙2統(tǒng)計(jì)學(xué)描述統(tǒng)計(jì)推斷統(tǒng)計(jì)目的基礎(chǔ)參數(shù)估計(jì)參數(shù)估計(jì)參數(shù)估計(jì)假設(shè)檢驗(yàn)參數(shù)估計(jì)方差分析參數(shù)估計(jì)相關(guān)與回歸分析參數(shù)估計(jì)時(shí)間序
2025-05-04 00:46
【摘要】心理測(cè)量方法馮伯麟中國(guó)培訓(xùn)師大聯(lián)盟心理測(cè)量方法第一章概論第一節(jié)心理測(cè)量學(xué)的產(chǎn)生及其發(fā)展一、心理測(cè)量的性質(zhì)與功能1、幾個(gè)概念測(cè)量(measurement):按照某種規(guī)則使用某種工具對(duì)某一特征賦值的過(guò)程測(cè)驗(yàn)(test):泛指心理測(cè)量的工具(標(biāo)準(zhǔn)化)、手段評(píng)定(rating):按照某
2025-01-21 15:04
【摘要】第五章心理測(cè)量學(xué)知識(shí)第一節(jié)概述第二節(jié)測(cè)驗(yàn)的常模第三節(jié)測(cè)驗(yàn)的信度第四節(jié)測(cè)驗(yàn)的效度第五節(jié)項(xiàng)目分析第六節(jié)測(cè)驗(yàn)編制的一般程序第七節(jié)心理測(cè)驗(yàn)的使用第三節(jié)測(cè)驗(yàn)的信度p348~356第一單元信
2025-05-15 08:50
【摘要】心理咨詢師考試心理測(cè)量學(xué)知識(shí)主要內(nèi)容?第一節(jié)概述?第二節(jié)測(cè)驗(yàn)的常模?第三節(jié)測(cè)驗(yàn)的信度?第四節(jié)測(cè)驗(yàn)的效度?第五節(jié)項(xiàng)目分析?第六節(jié)測(cè)驗(yàn)編制的一般程序?第七節(jié)心理測(cè)驗(yàn)的使用第一節(jié)概述?第一單元測(cè)量與測(cè)量量表?第二單元心理測(cè)驗(yàn)的基本概念?第三單
2025-04-29 06:42
【摘要】第五章心理測(cè)量學(xué)知識(shí)主要內(nèi)容?1.概述(心理測(cè)驗(yàn)的概念;分類;在心理咨詢中的應(yīng)用;和心理歷史等等)2.常模的類型(發(fā)展常模;百分位常模;標(biāo)準(zhǔn)分常模;智商及其意義)3.測(cè)驗(yàn)的信度(信度的概念;信度評(píng)估方法;信度與測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的解釋;影響信度的因素)4.測(cè)驗(yàn)的效度(效度的概念;效度評(píng)估方法;效度的功
2025-01-18 18:39
【摘要】第六章傳感器Sensors2主要內(nèi)容1.傳感器概述2.電容式傳感器3.電感式傳感器4.壓電式傳感器5.磁電式傳感器7.光柵式傳感器8.光纖式傳感器6.霍爾式傳感器Sensors3本章學(xué)習(xí)要求
2025-05-01 18:18
【摘要】《教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)量評(píng)價(jià)》復(fù)習(xí)資料單項(xiàng)選擇題1.用公式形象表述:“評(píng)價(jià)=測(cè)量(定量描述)+非測(cè)量(定性描述)+價(jià)值判斷”的人是()A.格蘭朗德B.斯塔費(fèi)爾比姆C.泰勒D.德雷斯2.在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常實(shí)施的,在性質(zhì)上相當(dāng)于現(xiàn)在的中小學(xué)單元測(cè)驗(yàn),我們稱之為()A.形成性測(cè)量與評(píng)價(jià)B.診斷性測(cè)量與評(píng)價(jià)C.終結(jié)性測(cè)量與評(píng)
2025-04-17 00:33
【摘要】6SigmaBB測(cè)量階段培訓(xùn)課件講師:尹桂平2023年10月13日1、當(dāng)面對(duì)銷售、薪酬、財(cái)務(wù)成本、安全事故等數(shù)據(jù)是否無(wú)從下手?2、原料消耗,二氯甲烷消耗等數(shù)據(jù)與瑕疵檢測(cè)儀檢測(cè)數(shù)據(jù)有區(qū)別嗎?3、設(shè)備故障停機(jī)數(shù)據(jù)屬于什么分布?4、我們使用的測(cè)量系統(tǒng)是有效的嗎?5、怎樣去衡量每個(gè)制造過(guò)程的能力?對(duì)數(shù)
2025-02-15 16:46
【摘要】名詞解釋1、統(tǒng)計(jì):就是“統(tǒng)而計(jì)之”對(duì)所考察事物的量的取值在其出現(xiàn)的全部范圍內(nèi)作總體的把握,全局性的認(rèn)識(shí)。教育統(tǒng)計(jì):對(duì)教育領(lǐng)域各種現(xiàn)象量的取值從總體上的把握與認(rèn)識(shí),它是為教育工作的良好進(jìn)行,科學(xué)管理、革新發(fā)展服務(wù)的。教育統(tǒng)計(jì)學(xué):社會(huì)科學(xué)中的一門(mén)應(yīng)用統(tǒng)計(jì),是數(shù)理統(tǒng)計(jì)跟教育學(xué)、心理學(xué)交叉結(jié)合產(chǎn)物2、測(cè)量:按一定規(guī)則給對(duì)象在某種性質(zhì)的量尺上指定值。教育測(cè)量:就是給所考察研究的教育現(xiàn)象,按一
2025-04-24 22:25
【摘要】第6章頻域測(cè)量概述頻譜儀的工作原理信號(hào)失真度測(cè)量線性系統(tǒng)頻率特性的測(cè)量概述廣義上,信號(hào)頻譜是指組成信號(hào)的全部頻率分量的總集;狹義上,一般的頻譜測(cè)量中常將隨頻率變化的幅度譜稱為頻譜。頻譜測(cè)量:在頻域內(nèi)測(cè)量信號(hào)的各頻率分量,以獲得信號(hào)的多種參數(shù)。頻譜測(cè)量的基礎(chǔ)是付里葉變換。
2025-01-17 19:35