信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)改革 四結(jié)合教改項目回顧與展望-全文預(yù)覽
【正文】 . . . . . .各試驗校子課題組各試驗校子課題組 . . . . . . . . . . . . “四結(jié)合 ” 的組織機(jī)制 （ a）建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論 （ b）奧蘇貝爾 “ 學(xué)與教 ” 理論 （ c） “ 教師主導(dǎo)－學(xué)生主體 ” 雙主教學(xué)結(jié)構(gòu) “四結(jié)合 ” 的理論基礎(chǔ) 分類 分布省市 數(shù)量 時間 學(xué)校類別 第一批試驗學(xué)校 北京 \天津 \蘇州 \中山 \廣州 \深圳 \珠海 7個城市 13個試驗學(xué)校 94年 小學(xué) 第二批試驗學(xué)校 北京、天津、廣東、遼寧、山東、四川、上海、江蘇、黑龍江、福建、浙江、廣西、湖北、湖南、吉林 15個省市自治區(qū) 約 160所學(xué)校 96年 小學(xué)、高中 第三批試驗學(xué)校 第二批省市自治區(qū)的試驗學(xué)校，新加入：江西、陜西、河南、山西、重慶 20個省市自治區(qū)、約 300多所學(xué)校 97年 小學(xué)、初中、高中 第四批試驗學(xué)校 第三批省市自治區(qū)的試驗學(xué)校 ， 新加入：河北 、 海南 22個省市 600多所試驗學(xué)校 2022年 幼兒園、小學(xué)、初中、高中、職高、中師、中專 “四結(jié)合 ” 的發(fā)展規(guī)模 建構(gòu)信息技術(shù)環(huán)境下新型課堂教學(xué)模式 培養(yǎng)一批骨干教師、帶動實驗學(xué)校教育信息化的發(fā)展 建設(shè)一套和 “ 四結(jié)合 ” 試驗緊密相關(guān)的教材和資源庫 探索教學(xué)改革和課程改革的新途徑 “四結(jié)合 ” 的研究目標(biāo)和研究 內(nèi)容 “四結(jié)合 ” 的研究過程 初步設(shè)計課堂教學(xué)模式1教學(xué)模式在試驗學(xué)校課堂教學(xué)中的試用教師訪談與試驗教師合作檢驗試用效果 是否易于具體操作試驗效果是否顯著形成新型課堂教學(xué)模式1YNNY形成新型課堂教學(xué)模式n ......修改設(shè)計修改設(shè)計 “ 四結(jié)合 ” 網(wǎng)站 中小學(xué)教學(xué)資源庫 媒體素材、課件和網(wǎng)絡(luò)課件、教學(xué)案例、試題、試卷、文獻(xiàn)資料 在全國 22個省市建立了 600多所試驗校，培養(yǎng)了一批骨干教師 出版 5本論文集，積累了大量優(yōu)秀課件和課例 設(shè)計和開發(fā)了一系列課堂教學(xué)模式 定期出版 《 四結(jié)合通訊 》 成果 概述 典型的四結(jié)合教學(xué)模式 ? “開放式講認(rèn)做玩 ” 幼兒教學(xué)模式 ? 小學(xué)口語交際教學(xué)的教學(xué)模式 ? “ 情境 ——探究 ” 模式 ? “ 資源利用 ——主題探究 ——合作學(xué)習(xí) ” 模式 ? “ 專題探索 ——網(wǎng)站開發(fā) ” 模式 ? “ 看、聽、說、寫、打、想 ” 小學(xué)識字教學(xué)模式 ? 網(wǎng)絡(luò)探索發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式 ? 互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)中的協(xié)作式學(xué)習(xí) ? 研
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