【正文】 養(yǎng)人才；能夠系統(tǒng)地傳授知識，以課為單位教學(xué)符合學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律；能夠充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用；有利于發(fā)揮集體的教育作用。 答：①預(yù)習(xí)；其基本要求是：提出預(yù)習(xí)要求，反復(fù)閱讀新教材；查閱必要的參考書、工具書；對預(yù)習(xí)時遇到的不懂問題記錄等。 ②貫徹這一原則的基本要求是：要了解學(xué)科知識和學(xué)生認識能力發(fā)展的順序；要堅持由近到遠、由易到難、由淺入深、由簡到繁地進行教學(xué)工作；要打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。 ②貫徹這一原則的基本要求是：教學(xué)中要把科學(xué)性與思想性統(tǒng)一起來；教學(xué)要把身心的發(fā)展統(tǒng)一起來。區(qū)別是：教學(xué)規(guī)律是教學(xué)過程中各因素間客觀的、內(nèi)在的、本質(zhì)的必然結(jié)果；教學(xué)原則是人們主觀制定的，是反映人們對教學(xué)工作的要求。 ③教學(xué)的任務(wù)是：引導(dǎo)學(xué)生掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能；發(fā)展學(xué)生的智力和體力；培養(yǎng)學(xué)生的共產(chǎn)主義道德品德，奠定學(xué)生的科學(xué)世界觀基礎(chǔ)。 智育主要是通過教學(xué)進行的，除教學(xué)外，智育還需要通過課外活動等途徑才能全面實現(xiàn)。 對參加者的要求不同。 管理力度不同。 對教育效果的要求程度不同。 在學(xué)校教育中所處的地位不同。 。 ：是指從學(xué)生實際出發(fā)，以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，使他們自覺地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從而培養(yǎng)和提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。 它是對單科課程的總體設(shè)計，是國家教育行政部門以綱要的形式規(guī)定各學(xué)科的目的、任務(wù)、內(nèi)容、范圍、體系、教學(xué)進度、時間和教學(xué)法上的要求。 ： 狹義的課程：指一門學(xué)科。 廣義的課程：課業(yè)及進程。 二、名詞解釋： 5．“拔苗助長”違背了什么教學(xué)原則c。 1．課程發(fā)展至今，經(jīng)歷了漫長的演進過程，影響和制約課程發(fā)展的主要因素有b、c、e。教育學(xué)部分再次，班級的大小也會影響交往模式。36．【要點】（1）相似性；（2）原有認知結(jié)構(gòu)；（3）學(xué)習(xí)的心向與定勢。35．【要點】首先，要根據(jù)自己的生物鐘安排學(xué)習(xí)活動。（1）從客觀條件來看，意義學(xué)習(xí)的材料本身必須具有邏輯意義，在學(xué)習(xí)者的心理上是可以理解的，是在其學(xué)習(xí)能力范圍之內(nèi)的。31．測驗項目對所測量屬性或品質(zhì)的區(qū)分程度和鑒別能力，稱為______________。27．心智技能與操作技能相比，具有以下三個特點：______________，執(zhí)行具有內(nèi)潛性，_______________。23．人的學(xué)習(xí)是指在社會生活實踐中，以___________為中介,自覺地、積極主動地掌握社會的和_____________的經(jīng)驗過程。），口頭言語發(fā)展的關(guān)鍵期是 （　　） 　A. 2歲 B. ４歲 C. ６歲 　　 D. ８歲？（　?。〢. １歲 B. ３歲　 C. ５歲　 　　 D. ７歲　　　　　　　　　　　　　　　，通常要求成功地完成以下多少百分比的教學(xué)評價項目，才能進入新單元的學(xué)習(xí)？（　?。?A. 50%—60% B. 60%—70%　　 C. 70%—80%　　　　　 D. 80%—90% （　?。?　　　　 　　 　 　　　 　　　 ，其它與該條件刺激相類似的刺激也能誘發(fā)其條件反應(yīng)，稱為 （ ）　 　　　　 　　　　　 （　　）　 　 　 　　　　 ，以下哪種內(nèi)驅(qū)力的作用最為突出？（　?。?　 　 　　 （　　）　 　 　 　　　　 ，聞一知十等屬于以下哪種遷移？（　?。?　　 　 　　　　 “鳥”概念時，用麻雀、燕子說明“前肢為翼，無齒有喙”是鳥概念的本持征，這是適當(dāng)?shù)剡\用了（　?。?　　　　 　　　　 　　　　　　　 》的內(nèi)容記為“錢禁兵館”，主要是運用了以下哪一種記憶術(shù)？（　?。?　 　　 　　　　　　 （　?。　?　　 　　　　　 （　?。?　　 　　 　　　　 ，以下哪一年級是品德發(fā)展的關(guān)鍵期？（　?。?　　　　 　　　 　　　　　　　 ，這稱為（　?。?　　 　　 　　　　　 （　　）　 　　　　　　　　 　　　　　　　　　 ，則對未知概念的學(xué)習(xí)屬于（　?。?　　 　　 　　　 ？（　　）　 2　　　 2　　 　 2　　　　　　 2，有目的的有意識地制定有關(guān)學(xué)習(xí)過程的復(fù)雜方案，稱為（　?。?　 　　 　　　　 ，這是教師成長過程中的哪一階段特征？（　?。?　　　　　　　　 　　　　　　　　 第二部分　　　非選擇題（共６０分）二、填空題（本大題有13個小題，20個空，每空１分，共20分。 （4）補充必要的鄉(xiāng)土教材。 四、論述題 42．【要點】理論聯(lián)系實際原則的定義： 理論聯(lián)系實際原則，是指教學(xué)要以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識為主導(dǎo)，從理論與實際的聯(lián)系上去理解知識，注意運用知識去分析問題和解決問題，達到學(xué)懂會用、學(xué)以致用。 40．【要點】（1）針對大多數(shù)心理健康的學(xué)生而言，心理健康教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生良好 的心理素質(zhì)，預(yù)防心理障礙的發(fā)生，促進學(xué)生心理機能，人格的發(fā)展與完善。 40．對于大多數(shù)心理健康的學(xué)生而言，心理健康教育的目標(biāo)是什么？ 41．班集體對學(xué)生的教育作用表現(xiàn)在哪些方面？ 四、論述題（本題共１小題，共10分） 42．聯(lián)系實例談?wù)勗诮虒W(xué)中應(yīng)如何貫徹理論聯(lián)系實際的原則。 34．發(fā)展個性是教育的理想，進行個性教育是教育的_______________和真諦。 30．主張“有教無類”的古代教育家是_______________。 26．1939年，蘇聯(lián)教育理論家凱洛夫明確提出以____________理論指導(dǎo)編寫《教育學(xué)》。 22．個體從生命開始到結(jié)束的全部隊　生過程中，生理和心理不斷向積極方面變化的過程，稱之為______________。） 1．中國古代就有“不憤不啟，不悱不發(fā)”這種啟發(fā)之說，提出這一思想的是（ ） A．孟子 B．荀子 C．墨子 D．孔子 2．1999年6月中共中央、國務(wù)院頒發(fā)了《關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》，提出素質(zhì)教育的重點是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和（ ） A．道德品質(zhì) B．健壯體魄 C．實踐能力 D．創(chuàng)造能力 3．《學(xué)記》中提出的“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”，體現(xiàn)了教學(xué)的（ ） A．直觀性原則 B．鞏固性原則 C．啟發(fā)性原則 D．循序漸進原則 4．教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（ ） A．備課 B．上課 C．練習(xí)復(fù)習(xí) D．考試 5．教師按照一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，要求學(xué)生回答，并通過回答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲得或鞏固知識的方法叫做（ ） A．講授法 B．談話法 C．討論法 D．實驗法 6．教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求具有先進的教育理念，良好的教育能力，還要求具有一定的（ ） A．研究能力 B．學(xué)習(xí)能力 C．管理能力 D．交往能力 7．從課程功能的角度，可以把課程分為工具性課程、知識性課程、技能性課程和（ ） A．程序性課程　　B．練習(xí)性課程 C．地方性課程 　 D．實踐性課程 8．班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分為三種類型：權(quán)威型、放任型和（ ） 　 A．專政型 B．指導(dǎo)型 C．民主型 D．溺愛型 9．信息技術(shù)的日益成熟和普及為實現(xiàn)教育的第幾次飛躍提供了平臺？（ ） 　 10．校風(fēng)是學(xué)校中物質(zhì)文化，制度文化和以下哪種文化的統(tǒng)一體？（ ） 11．學(xué)業(yè)評價是指根據(jù)測驗分數(shù)、觀察和報告，對被測驗者的行為、作業(yè)的優(yōu)點或價值作出（ ） 　 12．當(dāng)前，我國學(xué)校德育內(nèi)容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和（ ） 　 13．教學(xué)過程是一種特殊的認識過程，其特殊性表現(xiàn)在認識的間接性、交往性、教育性和（ ） 　 14．20世紀以后的教育特點有：教育的終身化、全民化、民主化、多元化和（ ） 15．教育目的的對整個教育工作具有導(dǎo)向作用、激勵作用和（ ） 　 16．教師要具有符合時代特征的學(xué)生觀。 （3）正確處理知識教學(xué)與技能訓(xùn)練的關(guān)系。 41．【要點】（1）有利于形成學(xué)生的群體意識；（2）有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會交往與適應(yīng)能力；（3）有利于訓(xùn)練學(xué)生的自我教育能力。 39．【要點】（1）導(dǎo)向性原則；（2）疏導(dǎo)原則；（3）尊重學(xué)生與嚴格要求學(xué)生相結(jié)合原則；（4）教育的一致性與連貫性原則；（5）因材施教原則。 三、簡答題（本大題共５個小題，每小題６分，共30分） 37．學(xué)校教育在影響人的發(fā)展上具有哪些獨特的功能？ 38．教學(xué)的主要作用有哪些？ 39．簡述我國中學(xué)德育的基本原則。 33．班主任是班級建設(shè)的設(shè)計者，是班組組織的領(lǐng)導(dǎo)者，又是班組人際關(guān)系的___________。 29．班級管理的主要模式有：_____________、平等管理___________、和目標(biāo)管理。 25．構(gòu)成思想品德的四個基本要素是知、情、意和_____________。 21．決定教育性質(zhì)的根本因素是_____________。錯選、多選或未選均不得分。班集體輿論是班集體生活與成員意愿的反映。班集體的正常秩序是維特和控制學(xué)生在校生活的基本條件，是教師開展工作的重要保證。 (2)建立班集體的核心隊伍。 (4)學(xué)生思想品德形成的長期性和反復(fù)性規(guī)律。 (4) 表達清晰,組織嚴密。 (4) 素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點的教育。 (3)信息技術(shù)的日益成熟和普及為實現(xiàn)教育的第三次飛躍提供了平臺。 (4)教育的多元化。 33. 當(dāng)代信息技術(shù)對教育產(chǎn)生了怎樣的影響？ 34. 素質(zhì)教育的內(nèi)涵是什么？ 35. 什么樣的課是一堂好課？ 36. 簡述我國德育過程的規(guī)律。 29. 我國最早采用班級授課制的是1862年清政府在北京設(shè)立的______________。 25. 未成年學(xué)生享有的主要權(quán)利概括起來有___________和_______________。 21. 正規(guī)教育的主要標(biāo)志是近代以_____________為核心的教 育制度，又稱制度化教育。） 1. 構(gòu)建學(xué)習(xí)化社會的理想主要體現(xiàn)的是（ ） A．前制度化教育 B．制度化教育 C．非制度化教育 D．正規(guī)教育 2. 為適應(yīng)科學(xué)知識的加速增長和人的持續(xù)發(fā)展要求而逐漸形成的教育思想和教育制度稱為（ ） A．終身教育 B．普通教育 C．職業(yè)教育 D．義務(wù)教育 3. 孔子說：“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆”，表明孔子很強調(diào)（ ） A．啟發(fā)式教學(xué) B．學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合 C. 因材施教 D．學(xué)習(xí)與行動相結(jié)合 4. 西方教育史上，首倡“從做中學(xué)”的是（ ） A． 布魯納 B．康德 C．杜威 D．盧梭 5. 心理學(xué)家提出了發(fā)展的關(guān)鍵期或最佳期的概念，其依據(jù)是身心發(fā)展的（ ） A． 順序性 B．階段性 C．不平衡性 D．互補性 6. 決定教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的是（ ） A． 生產(chǎn)力 B．科學(xué)技術(shù) C．文化 D．政治經(jīng)濟制度 7. 我國教育目的的理論基礎(chǔ)是（ ） A．素質(zhì)教育 B．馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說 C．應(yīng)試教育 D．著名學(xué)者的學(xué)說 8. 現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別在于（ ） A．重視實踐能力的培養(yǎng) B．重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng) C．重視高尚品德的培養(yǎng) D．重視勞動品質(zhì)的培養(yǎng) 9. 學(xué)校不得使未成年學(xué)生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動，否則就是違反了學(xué)生的（ ） B．人格尊嚴權(quán) C．身心健康權(quán) D．陷私權(quán) 10. 教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的（ ） A． 多樣化 B．專業(yè)化 C．單一化 D．崇高化 11. 將課程分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程，這是（ ） A．從課程制定者或管理制度角度劃分的 B．從課程的功能角度劃分的 C．從課程的組織核心角度劃分的 D．從課程的任務(wù)角度劃分的 12. 學(xué)校進行全面發(fā)展教育的基本途徑是（ ） A． 教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合 B．思想政治教育 C. 課外活動