小學教師招考心理學教育學試題及答案-全文預覽
【正文】 強盜。 ( )。 ( )。 、綜合化 ( ) 三、名詞解釋 ：解釋之一：教育是培養(yǎng)人的一種社會活動，它同社會的發(fā)展、人的發(fā)展有著密切聯(lián)系。 ：是國家或政黨在一定歷史階段提出的有關教育工作的總方向和總指針，是教育基本政策的總概括，是確定教育事業(yè)發(fā)展方向，指導整個教育事業(yè)發(fā)展的略原則和行動綱領。 ：是以教育現(xiàn)象和教育規(guī)律為共同研究對象的各門教育學科的總稱，是若干個教育類學科構成的學科總體。首先，教育目的是一個國家對其各級各類學校教育的總體要求，而培養(yǎng)目標是根教育目的制定的某一級或某一類學校或某一個專業(yè)人才培養(yǎng)的具體要求，是國家總體教育的在不同教育階段或不同類型學校、不同專業(yè)的具體化；其次，培養(yǎng)目標的確定必須建立在教育目的的基礎上，而教育目的又必須通過各級各類學校、各專業(yè)的培養(yǎng)目標而實現(xiàn)。加強教師職業(yè)道德的建設，它的意義是：有利于提高教師的素質。、簡答題(每小題6分，共24分) (1)教育能把可能的潛在的生產(chǎn)力轉化為直接現(xiàn)實的生產(chǎn)力，是勞動力再生產(chǎn)和提高的重要手段之一； (2)教育是提高經(jīng)濟效益的重要前提； (3)教育是經(jīng)濟發(fā)展的重要因素，它能夠為社會帶來巨大的經(jīng)濟價值： (4)教育還可以生產(chǎn)新的科學知識、新的生產(chǎn)力。 B．培養(yǎng)競賽人才C．因材施教，發(fā)展青少年個性特長 一般是指教育目的在各級各類教育機構培養(yǎng)目標的具體化。三、簡答題19．師生關系的本質是一種人際關系。（2）民主平等。教師的教和學生的學是同一過程的兩個方面，兩者是相輔相成、相互促進的關系。具體表現(xiàn)為：（1）美育可以促進學生共產(chǎn)主義道德品質的形成，它對于培養(yǎng)學生高尚的道德情操，陶冶心靈，樹立正確的世界觀具有特殊的功效。（第三卷）一、選擇題1．教育科學有諸多的分支學科，其中在整個教育科學體系中處于基礎地位的是（ ）A．教育哲學 B．教育心理學C．教育學 D．教學論2．“四書”、“五經(jīng)”是中國封建社會正統(tǒng)的教育內容，下列著作不屬四書范圍的是（ ）A．《大學》 B．《中庸》C．《論語》 D．《春秋》3．一個社會的教育發(fā)展進程與其政治經(jīng)濟發(fā)展進程之間的關系是（ ）A．教育超前于政治經(jīng)濟發(fā)展”這反映教師勞動的哪種特點？（ ）A．主體性 B．創(chuàng)造性C．間接性 D．示范法二、填空題14．馬克思主義的誕生，為教育學的發(fā)展開辟了真正科學化的道路，前蘇聯(lián)教育家凱洛夫的教育理論對我國建國初期的教育曾發(fā)生過重大影響。18．課外校外教育的組織形式有群眾性活動、小組活動和個人活動。20．課程內容包括哪幾個方面的知識？課程內容的具體表現(xiàn)形式有哪些？課程內容包括：關于自然、社會和人的發(fā)展規(guī)律的基礎知識；關于一般智力技能和操作技能的知識經(jīng)驗；關于對待世界和他人的態(tài)度的知識經(jīng)驗。四、論述題22．為什么說教育和社會生產(chǎn)力之間是一種相互制約的關系？試加以論述。（第四卷） 一、選擇題 1．近代教育史上，是下列哪一位教育家首次試圖把教育學建立在心理學和哲學的基礎之上（ ） A．夸美紐斯 B．赫爾巴特C．杜威 D．洛克 2．贊科夫在《教學與發(fā)展》一書中提出五條新的教學原則，不在此列的一條是（ ） A．高難度原則 B．高速度原則C．理論知識起主導作用的原則 D．循序漸進原則 3．下列說法不正確的是（ ） A．教育將隨國家的消亡而消亡B．一個國家或民族的教育常常表現(xiàn)出自身的歷史繼承性 C．教育常常超前或滯后于社會政治經(jīng)濟發(fā)展D．教育現(xiàn)象最早出現(xiàn)于奴隸社會 4．體育的根本任務是（ ） A．通過體育對學生進行思想品德教育B．增強學生體質 C．向學生傳授體育和衛(wèi)生的基本知識和基本技能D．向國家輸送優(yōu)秀運動員 5．我國實行的第一個現(xiàn)代學制是（ ） A．壬寅學制 B．癸卯學制C．壬子癸丑學制 D．壬戌學制 6．“教學相長”這一提法（ ） A．最早出現(xiàn)于《論語》B．指明了教師在教學活動中的主導地位 C．是我國新型的師生關系的特點之一D．說明教學過程包含教師的教和學生的學兩個要素 7．澳大利亞的教師在向學生講“雪花”這一事物時，采用觀看錄像帶并向空中拋灑大量碎紙片以引導學生體會下雪場景的方式，這種直觀的手段是（ ） A．實物直觀 B．模象直觀C．語言直觀 D．虛擬直觀 8．學校實現(xiàn)德育內容、達到德育目標的基本手段是（ ） A．班主任工作B．共青團、少先隊組織的活動 C．各科教學活動D．校會、班會、周會、晨會、時事政策學習 9．班主任的工作重點和最為經(jīng)常的工作是（ ） A．全面了解和研究學生B．整合各方面教育影響，使其形成正向的合力 C．對學生進行品德教育D．教育學生努力學習 10．教學工作的中心環(huán)節(jié)是（ ） A．上課 B．備課C．課堂練習 D．學業(yè)成績的檢查與評定 11．班級授課制的實施在我國始于（ ） A．唐代 B．清末C．民國初期 D．新中國成立 12．哪個社會的教育具有教育與生產(chǎn)勞動相脫離的特點（ ） A．原始社會 B．古代社會C．資本主義 D．社會主義 13．班主任了解學生的基本方法是（ ） A．觀察法 B．問卷法C．談話法 D．調查法 二、填空題 14．洛克在《教育漫話》一書中提出了“紳士教育”的思想，充分體現(xiàn)了他在教育目的論上持個人本位論主張。 17．廣義的教育制度指國民教育制度；狹義的教育制度即學制，它是一個國家各級各類學校的總體系。教育是人類所特有的社會現(xiàn)象，它是一個永恒的范疇。具體表現(xiàn)在：教育具有自身的繼承關系；教育要受其他社會意識形態(tài)的影響；教育與社會政治經(jīng)濟
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1