教師考試通識(shí)部分復(fù)習(xí)題及答案-全文預(yù)覽
【正文】 8.ⅹ 9.√ 10.√ 11.ⅹ 12.ⅹ 二、單項(xiàng)選擇題（每小題2分，共16分） 1．a(chǎn) 7． c 8. d 三、多項(xiàng)選擇題（每小題2分，共12分） 1．a(chǎn)bc 5．a(chǎn)cd 四、簡(jiǎn)答題（共21分） 1．研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)就是通過(guò)研究性學(xué)習(xí)在整個(gè)學(xué)校課程體系中作用的判斷，系統(tǒng)地收集、分析有關(guān)信息，對(duì)研究性學(xué)習(xí)課程的方案、課程計(jì)劃、實(shí)施過(guò)程和研究結(jié)果做出價(jià)值判斷和價(jià)值選擇。 ：研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)研究全過(guò)程的評(píng)價(jià)，即做好開(kāi)題階段、實(shí)施階段和結(jié)題階段評(píng)價(jià)。（2分）采用適應(yīng)不同學(xué)生的多種評(píng)價(jià)方法，實(shí)施鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，使學(xué)生得到成功的體驗(yàn)，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造了良好的條件和環(huán)境。（5分） 言之有理即給分。（3分）這種教學(xué)方法將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，形成自主學(xué)習(xí)、自主探究、合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，從而促進(jìn)師生的共同發(fā)展。（3分）這種教學(xué)方法有利于學(xué)生在短時(shí)間掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)技能，但如果一味采用這種方法，將使學(xué)生形成接受學(xué)習(xí)的方式，只會(huì)模仿，不會(huì)靈活運(yùn)用，更不會(huì)創(chuàng)造。（7分） 五、分析說(shuō)明題（共27分） 1．張主任的做法是欠妥的。：研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)注重實(shí)踐性。這樣，使教與學(xué)在評(píng)價(jià)中得到和諧的統(tǒng)一。（3分）這種教學(xué)方法將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，形成自主學(xué)習(xí)、自主探究、合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，從而促進(jìn)師生的共同發(fā)展。 教學(xué)設(shè)計(jì)二：教師引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題，即如何把一個(gè)平行四邊形轉(zhuǎn)變成一個(gè)長(zhǎng)方形，然后組織學(xué)生自主探究，并獲得計(jì)算平行四邊形面積的公式。（5分） 言之有理即給分。張主任嚴(yán)肅地對(duì)王林說(shuō)：“平時(shí)不努力，現(xiàn)在偷試卷，真丟臉！你等著受處分吧！”臉色煞白的王林哀求道：“我下次再也不敢了，請(qǐng)不要處分我。期末考試前的一天下午，王林走過(guò)教導(dǎo)處門(mén)口，看到里面沒(méi)人，就走了進(jìn)去，一眼看到老師放在櫥里的數(shù)學(xué)試卷。不少學(xué)生高興地說(shuō)：“我的作文在小學(xué)里經(jīng)常不及格，今天老師給我打了100分，我覺(jué)得學(xué)好作文還是有希望的！”老師又及時(shí)鼓勵(lì)達(dá)標(biāo)的同學(xué)繼續(xù)向b級(jí)、a級(jí)組進(jìn)軍。三級(jí)課程管理制度的確立（ abc ）a．有助于教材的多樣化b．有利于滿足地方經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的需要c．有利于學(xué)生的發(fā)展d．有利于擴(kuò)大國(guó)家課程在整個(gè)課程計(jì)劃中的比重2．實(shí)施素質(zhì)教育，必須端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念。必修 1 1 c．選修 3 3 d。 （ 錯(cuò) ）二、下列各題的選項(xiàng)中，有一項(xiàng)是最符合題意的。 （ 錯(cuò) ）9．教學(xué)反思是促進(jìn)教師更為主動(dòng)參與教育教學(xué)、提高教育教學(xué)效果和專業(yè)發(fā)展的重要手段。 （ 對(duì) ）5．開(kāi)發(fā)地方課程和校本課程就是編寫(xiě)適合學(xué)生發(fā)展的新教材。 （ 錯(cuò) ）2．在新課程中，教材提供給學(xué)生的是一種學(xué)習(xí)線索，而不是惟一的結(jié)論。2要關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生。 “你――既然不想聽(tīng)，那就請(qǐng)到我的辦公室去休息吧！”我故作輕松的說(shuō)。上課不到十分鐘，王謹(jǐn)同學(xué)又在翻來(lái)覆去弄卷，我用嚴(yán)厲的目光看著他，他稍有收斂。簡(jiǎn)述教師應(yīng)具備那些教育教學(xué)能力？答：教師應(yīng)具備感召力、觀察力、組織能力；應(yīng)具備組織和使用教材的能力、言語(yǔ)表達(dá)能力、選擇教學(xué)方法的能力、自我評(píng)價(jià)能力；此外還應(yīng)具備教育科學(xué)研究能力。想想，昨天同學(xué)是怎樣回答的？學(xué)生：（思索片刻，說(shuō)出了與問(wèn)題答案相關(guān)的一句話。( )良好師生關(guān)系是調(diào)動(dòng)師生雙方積極性的內(nèi)驅(qū)力。( )校本課程是由國(guó)家編制、學(xué)校實(shí)施和學(xué)生評(píng)價(jià)的課程。( )良好班集體形成的重要標(biāo)志是形成了正確的輿論和良好的班風(fēng)。這時(shí)，正確的做法是：（ a ）。a、 后進(jìn)生 b、優(yōu)秀生 c、中等生 d、 每一個(gè)學(xué)生的具體實(shí)際尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，正確的是：（ b?。?。
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