教師考試通識部分復(fù)習(xí)題及答案-全文預(yù)覽
【正文】 8.ⅹ 9.√ 10.√ 11.ⅹ 12.ⅹ 二、單項選擇題（每小題2分，共16分） 1．a(chǎn) 7． c 8. d 三、多項選擇題（每小題2分，共12分） 1．a(chǎn)bc 5．a(chǎn)cd 四、簡答題（共21分） 1．研究性學(xué)習(xí)的評價就是通過研究性學(xué)習(xí)在整個學(xué)校課程體系中作用的判斷，系統(tǒng)地收集、分析有關(guān)信息，對研究性學(xué)習(xí)課程的方案、課程計劃、實施過程和研究結(jié)果做出價值判斷和價值選擇。 ：研究性學(xué)習(xí)的評價強調(diào)研究全過程的評價，即做好開題階段、實施階段和結(jié)題階段評價。（2分）采用適應(yīng)不同學(xué)生的多種評價方法，實施鼓勵性評價，使學(xué)生得到成功的體驗，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造了良好的條件和環(huán)境。（5分） 言之有理即給分。（3分）這種教學(xué)方法將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，形成自主學(xué)習(xí)、自主探究、合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，從而促進師生的共同發(fā)展。（3分）這種教學(xué)方法有利于學(xué)生在短時間掌握知識，提高學(xué)習(xí)技能，但如果一味采用這種方法，將使學(xué)生形成接受學(xué)習(xí)的方式，只會模仿，不會靈活運用，更不會創(chuàng)造。（7分） 五、分析說明題（共27分） 1．張主任的做法是欠妥的。：研究性學(xué)習(xí)評價應(yīng)注重實踐性。這樣，使教與學(xué)在評價中得到和諧的統(tǒng)一。（3分）這種教學(xué)方法將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，形成自主學(xué)習(xí)、自主探究、合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，從而促進師生的共同發(fā)展。 教學(xué)設(shè)計二：教師引導(dǎo)學(xué)生分析問題，即如何把一個平行四邊形轉(zhuǎn)變成一個長方形，然后組織學(xué)生自主探究，并獲得計算平行四邊形面積的公式。（5分） 言之有理即給分。張主任嚴肅地對王林說：“平時不努力，現(xiàn)在偷試卷，真丟臉！你等著受處分吧！”臉色煞白的王林哀求道：“我下次再也不敢了，請不要處分我。期末考試前的一天下午，王林走過教導(dǎo)處門口，看到里面沒人，就走了進去，一眼看到老師放在櫥里的數(shù)學(xué)試卷。不少學(xué)生高興地說：“我的作文在小學(xué)里經(jīng)常不及格，今天老師給我打了100分，我覺得學(xué)好作文還是有希望的！”老師又及時鼓勵達標的同學(xué)繼續(xù)向b級、a級組進軍。三級課程管理制度的確立（ abc ）a．有助于教材的多樣化b．有利于滿足地方經(jīng)濟、文化發(fā)展的需要c．有利于學(xué)生的發(fā)展d．有利于擴大國家課程在整個課程計劃中的比重2．實施素質(zhì)教育，必須端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念。必修 1 1 c．選修 3 3 d。 （ 錯 ）二、下列各題的選項中，有一項是最符合題意的。 （ 錯 ）9．教學(xué)反思是促進教師更為主動參與教育教學(xué)、提高教育教學(xué)效果和專業(yè)發(fā)展的重要手段。 （ 對 ）5．開發(fā)地方課程和校本課程就是編寫適合學(xué)生發(fā)展的新教材。 （ 錯 ）2．在新課程中，教材提供給學(xué)生的是一種學(xué)習(xí)線索，而不是惟一的結(jié)論。2要關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生、熱愛學(xué)生。 “你――既然不想聽，那就請到我的辦公室去休息吧！”我故作輕松的說。上課不到十分鐘，王謹同學(xué)又在翻來覆去弄卷，我用嚴厲的目光看著他，他稍有收斂。簡述教師應(yīng)具備那些教育教學(xué)能力？答：教師應(yīng)具備感召力、觀察力、組織能力；應(yīng)具備組織和使用教材的能力、言語表達能力、選擇教學(xué)方法的能力、自我評價能力；此外還應(yīng)具備教育科學(xué)研究能力。想想，昨天同學(xué)是怎樣回答的？學(xué)生：（思索片刻，說出了與問題答案相關(guān)的一句話。( )良好師生關(guān)系是調(diào)動師生雙方積極性的內(nèi)驅(qū)力。( )校本課程是由國家編制、學(xué)校實施和學(xué)生評價的課程。( )良好班集體形成的重要標志是形成了正確的輿論和良好的班風(fēng)。這時，正確的做法是：（ a ）。a、 后進生 b、優(yōu)秀生 c、中等生 d、 每一個學(xué)生的具體實際尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，正確的是：（ b?。?br />
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