護理教育學(xué)復(fù)習(xí)題-全文預(yù)覽
【正文】 （ ）、教科書的關(guān)系 1860年南丁格爾在美國倫敦的圣多馬醫(yī)院開辦了（ ） 學(xué)習(xí)效果評價的方法應(yīng)排除：( ) 根據(jù)布魯納的學(xué)習(xí)理論，講授《外科護理學(xué)》時應(yīng)使學(xué)生理解（ ） 現(xiàn)代護理教育的創(chuàng)始人是（ ） 1隨著科技進步、社會發(fā)展，全面主導(dǎo)護理實踐的護理模式為（ ）—社會環(huán)境模式 1護理教育的任務(wù)是（ ） E. 理論教育與實踐教育的辯證統(tǒng)一1桑代克認為學(xué)習(xí)的實質(zhì)是個體在刺激情境中反復(fù)嘗試建立一種（ ） 1人本主義學(xué)習(xí)理論的核心代表人物是（ ） 1桑代克的迷箱實驗中的貓學(xué)會了逃出迷箱是下面哪個行為的結(jié)果（ ） 1我國現(xiàn)行的護理教育基本可以分為（ ） 、本科、高等?？? 1認知領(lǐng)域的層次包括（ ） .E綜合和評價1提出指導(dǎo)學(xué)習(xí)教學(xué)理論的心理學(xué)家是（ ） 1護生對教師的移情體驗表現(xiàn)的心理狀態(tài)為（ ） 護理教育中強調(diào)護理教師的角色榜樣力量的理論依據(jù)是（ ） 2下列哪項不屬于臨床護理教學(xué)的原則（ ）。2臨床護理教學(xué)自然環(huán)境包括（ ） 2下列現(xiàn)象中哪個符合桑代克的基本學(xué)習(xí)規(guī)律的失用率（ ），隨后會越來越少這種盲動，以后會牢固掌握，臨考前突擊應(yīng)付考試2影響課程改革的 ） 2繼續(xù)教育稱為人生第四個教育期的是（ ） 2情感陶冶法主要有（ ） 、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶2在護理教學(xué)中，教師的創(chuàng)造性體現(xiàn)在（ ） 2護理教學(xué)過程中最主要最本質(zhì)的關(guān)系（ ）A．間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗的關(guān)系 2管理者運用科學(xué)的方法使各項管理職能有效實施、運轉(zhuǎn)并取得實效的統(tǒng)率職 能被稱為護理教育管理的（ ） 示教法中推論法的步驟指的是（ ） 3確立教育目的的依據(jù)是（ ） 3教學(xué)組織的分類主要基本形式是（ ）、演是法、個別教學(xué) 、小組教學(xué)、個別教學(xué)、小組教學(xué)、個別教學(xué) 、小組教學(xué)、參觀法3評價包括（ ）A. 、 3學(xué)校課程的核心和主題 ） 、社會和人發(fā)展的規(guī)律3下列哪項不屬于生產(chǎn)實習(xí)的安排方式（ ） 3李秉德提出了教學(xué)目標的（ ） 3教育評價的集團實態(tài)是指（ ） 、年級集體、教師集體和學(xué)校狀況 3關(guān)于課程結(jié)構(gòu)是指（ ） 、相互聯(lián)系、順序、配合和比例 、教學(xué)大綱3不屬于學(xué)校課程的組成部分的是：（ ） 行為主義心理學(xué)的創(chuàng)始人是（ ） 4課程編制的主要依據(jù)是（ ） 4護理理念體系的基本要素包括（ ） 、健康、環(huán)境及護理 4為護理學(xué)科培養(yǎng)具有寬厚的醫(yī)學(xué)、人文學(xué)、護理學(xué)等知識，并能為人類健康服務(wù)的護 理專業(yè)人才的活動被稱為：（ ） 4注重學(xué)科的邏輯性的課程編輯模式是（ ） 4揭示護理教育管理的過程及其規(guī)律的科學(xué)是（ ） 4教學(xué)目標表述包括（ ） 、行為、條件、標準的表述 護理教育人事管理的核心部分是（ ） 中國近代護理教育的發(fā)展是從（ ） 臨床護理教學(xué)醫(yī)院的地理位置不包括（ ）A. 交通情況
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