中考復(fù)習(xí)修辭專(zhuān)題》-全文預(yù)覽
【正文】 分表達(dá)自己對(duì)所要表達(dá)的人或事的充分肯定或否定的態(tài)度、感情，促使讀者聯(lián)想。“烽煙”原是古代邊境用以報(bào)警的煙火，這里代指戰(zhàn)爭(zhēng)，把戰(zhàn)爭(zhēng)這個(gè)抽象的概念用具體的事物替代了。用“帆”（船的一部分）代替船（整體）。 ? ⑤等到驚蟄一犁土的季節(jié)，十家已有八戶亮了囤底，揭不開(kāi)鍋。 借代分類(lèi) ?部分代整 ?特征代本 ?具體代抽象 ?工具代本體 ?專(zhuān)名代泛稱 辨識(shí)下面句子所用的借代方式 ? ① 圓規(guī)一面憤憤地回轉(zhuǎn)身，一面絮絮地說(shuō)，慢慢向外走去。 借代 定義：不直說(shuō)某人或某事物的名稱，借同它密切相關(guān)的名稱去代替，這就叫借代，也叫做“換名”。“爐火”是借喻，比喻極其艱苦的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境。“輕輕的低語(yǔ)”、“杏花說(shuō)話”賦予“物”以人的語(yǔ)言。 ③“我開(kāi)花也很早，不過(guò)比你稍后幾天，我的花也很美呀！”說(shuō)話的是杏花。第④句“王老師”與“精力充沛”雖不屬同一事物，但二者之間沒(méi)有相似點(diǎn) ?比擬 定義：根據(jù)想象把物當(dāng)作人或把人當(dāng)作物寫(xiě)，或把甲物當(dāng)作乙物來(lái)寫(xiě)，這就叫做比擬。③和④句不是比喻。 ⑤、四周的山環(huán)抱著一潭春水，簡(jiǎn)直是一幅青綠的山水畫(huà)。 分 類(lèi) ?比 喻 ?明喻 （本體、喻體、喻詞出現(xiàn)） ?暗喻 （本體、喻體出現(xiàn)） ?借喻 （喻體出現(xiàn)） 辨識(shí)下面句子所用的比喻方式 ① 、我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。湖北省鄂州市太和中學(xué) 中考復(fù)習(xí)修辭專(zhuān)題 李名發(fā) 索 引 一、考點(diǎn)引導(dǎo) 二、點(diǎn)撥引路 比喻 比擬 借代 夸張 排比 對(duì)偶 三、對(duì)比區(qū)分 借喻與借代 對(duì)比與對(duì)偶 排比與反復(fù) 反問(wèn)與設(shè)問(wèn) 四、拓展訓(xùn)練 一、考點(diǎn)引導(dǎo) 按中考說(shuō)明要求，初中生需正確辨識(shí)，并恰當(dāng)運(yùn)用比喻、比擬、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、借代、對(duì)比等修辭手法，并分析修辭手法在表達(dá)效果上的作用。 作用：對(duì)事物的特征或道理進(jìn)行描繪、渲染或說(shuō)明，以達(dá)到說(shuō)得形象、生動(dòng)、明白的目的 。 ④、王老師像過(guò)去一樣精力充沛。⑤句是暗喻。第③句雖有相似點(diǎn)，但屬于同一事物。 ②我必須把我放在爐火里，看看我是不是塊鋼鐵。 點(diǎn)撥 ① 和③句是擬人句。②句是比喻。 比擬的重點(diǎn)在“擬”，即把甲事物當(dāng)作乙事物來(lái)寫(xiě)，甲乙事物彼此交融，渾然一體。
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