【正文】 表?xiàng)l件，才/副詞，表判斷，為、是；B項(xiàng)，且：連詞，尚且/副詞，將要；C項(xiàng)，者：助詞，定語后置的標(biāo)志/代詞，……的人。多識記和掌握范例，也需要熟練掌握文言文的句法特點(diǎn)，爭取做到舉一反三。虛詞也有單音雙音的問題。入水相同，所以入水者則異”，句中的“所以”也是表原因，后兩句可譯為：他們同樣是落入水中，但落入水中的原因卻是不同的。如“執(zhí)手相看淚眼”中的“相”，表示互相，而在“當(dāng)以《晉書》相付”中的“相”就不是“互相”之意，而是作代詞用，“相付”即“付之”。問題五：理解虛詞還應(yīng)注意哪些問題？1．分清虛實(shí)文言中的“虛詞”與今天所說虛詞的概念是不完全相同的?！盀椤保ā氨弧趺礃印保肀粍?。“是故……”（“所以、因此……”例⑥“是故圣益圣，愚益愚”）。“無以……”（“沒有用來……的”例②“軍中無以為樂”）。特殊句式有：判斷句（“……者，……也”）、被動句（“見”“為……所”“受”“被”“于”）、倒裝句[（主謂倒裝（“甚矣，汝之不惠。⑤“子而思報(bào)父母之仇，臣而思報(bào)君之仇”，句中，是助詞，相當(dāng)于“的”。②“太后盛氣而揖之”，句末，作第三人稱代詞（他）。 　　五、語法（詞法、句法）分析法。例5：再如“其”，可用作代詞、副詞、連詞、助詞等。⑤“而翁歸，自與汝復(fù)算耳”“某所，而母立于茲”。②“置之地，拔劍撞而破之”（承接關(guān)系）。 　　因?yàn)楦呖继撛~的考查多采用課內(nèi)外相結(jié)合的方式，課內(nèi)的例句多是一些較典型的用法，應(yīng)是考生熟知的，所以我們只要知道了課內(nèi)例句中虛詞的用法，將它代入另一句中去檢驗(yàn)，如果語意通暢，就是準(zhǔn)確的。⑤“古之人不余欺也”（表感嘆）。例3：以“也”為例①“城北徐公，齊國之美麗者也”（表判斷）。如“適”，在“貧賤有此女，始適還家門”中，作動詞，“出嫁”的意思；在“余自齊安舟行適臨汝”中，作動詞，“往、到”的意思；而在“適大病，不能行”中，作副詞，“恰好”的意思。 ②“懷王以不知忠臣之分，故內(nèi)惑于鄭袖”。所以，如果能引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)多積累的基礎(chǔ)上，尋求規(guī)律，形成一定的推斷技巧，無疑會提高答題的正確率。因?yàn)槲难蕴撛~大多數(shù)“身兼數(shù)職”，一詞多用，這就給我們?nèi)绾螠?zhǔn)確理解詞義帶來了一定的難度。三思而6后行，故有抗敵之大捷。兵者，危道也。(9)比及：“比”作介詞，表示到達(dá)的時(shí)間或處所。(7)雖然：與現(xiàn)代漢語連詞“雖然”不同。(4)何其：多用于形容詞謂語前，表程度之深的副詞，可譯為“多么”、“為什么”等。問題三：常見雙音節(jié)虛詞有哪些？(1)得無：是表示反詰的副詞，表示懷疑或揣測。種類古漢語常用助詞結(jié)構(gòu)助詞之、是、所綴加助詞詞頭有、其詞尾然、焉、如語氣助詞句首夫、唯、蓋、豈、其句中也、者句末也、矣、焉、耳、乎、諸、歟(與)、耶(邪)、哉、夫第二步：把握用法。C項(xiàng)所：①助詞，與后面的動詞組成名詞性詞組，表示“所……的地方”；②助詞，與“為”共同表被動。高考往往從助詞在不同語境中的細(xì)微區(qū)別的角度設(shè)題。第二步：分類總結(jié)。C項(xiàng)與：①②均為表并列的連詞，“和”“跟”“同”的意思。同為連詞，試卷也考查它們的細(xì)微區(qū)別。要確定其具體意義和用法，必須結(jié)合具體的語境。D項(xiàng)兩個(gè)“因”均為介詞，依靠、憑借。，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是( )A．①身死國滅，為天下笑 ②于是為長安君約車百乘，質(zhì)于齊B．①漁樵于江渚之上 ②室西連于中閨C．①以小易大，彼惡知之 ②仆以口語遇遭此禍D．①踐華為城，因河為池 ②因人之力而敝之，不仁答案：D 解析：本題考查理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。分析副詞意義應(yīng)該在全句的基礎(chǔ)上進(jìn)行，如“乃”，同樣是副詞時(shí)，有“于是，就”“才”“竟然”等義項(xiàng)。[方法點(diǎn)撥]：對于“副詞”，應(yīng)從以下幾方面入手：第一步：看清位置。A項(xiàng)則：①副詞，表肯定，就是；②連詞，那么。問題2：常見副詞有哪些？如何把握副詞在文中的意義和用法？ 副詞是用來修飾動詞、形容詞或者別的副詞，以表示程度、范圍、時(shí)間、情態(tài)、否定等意義的詞。在語境中辨析某一代詞具體的指代對象是考查的重點(diǎn)。B項(xiàng)人稱代詞，解釋正確。關(guān)于文言虛詞，《考試大綱》中值得注意的地方也有兩點(diǎn)：一是“常用文言虛詞”，共涉及18個(gè)，包括“而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之”；二是“在文中的用法”。但虛詞的作用又極大，實(shí)詞常要靠虛詞的幫助（組合、連接、修飾、輔助等）而成為完整的句子，從而顯示不同的語氣，表達(dá)不同的意思，抒發(fā)不同的情感。文言虛詞包括副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、代詞和兼詞。分別表示并列、遞進(jìn)、承接、轉(zhuǎn)折、假設(shè)、因果、修飾關(guān)系。D項(xiàng)乃：①②都是表承接的副詞，于是，就。，加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一組是( )A．①此則岳陽樓之大觀也 ②無以，則王乎B．①若屬皆且為所虜 ②臣死且不避，卮酒安足辭C．①徐公何能及君也 ②至于誓天斷發(fā)……何其衰也D．①乃使蒙恬北筑長城而守藩籬 ②羊子大慚，乃捐金于野答案：D 解析：本題考查理解文言虛詞在文中的用法的能力。多讀多背范文，熟練掌握文言文的句法特點(diǎn)，綜合運(yùn)用相關(guān)知識，爭取做到舉一反三。文言虛詞在文言文閱讀理解中占有一般地位，但卻是一個(gè)難以把握的知識點(diǎn)，教學(xué)的重點(diǎn)是將部分常見重要虛詞的用法進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，并由此找出規(guī)律，推廣到其他虛詞。第二部分 古代詩文閱讀 專題三 理解常見文言虛詞在文中的意義和用法主備教師：蔡 麗 一、內(nèi)容及其解析本節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容是理解常見虛詞在文中的意義和用法。學(xué)生已經(jīng)學(xué)過很多文言虛詞，本節(jié)課的內(nèi)容就是在原來分散學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合歸納。復(fù)習(xí)時(shí)需要在熟悉虛詞的意義和用法的基礎(chǔ)上，并且分析其內(nèi)在的聯(lián)系。四、教學(xué)條件支持分析 無五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)【課前檢測】1．下列加點(diǎn)的詞類活用與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是(　　)A．老婦必唾其面 B．今王鼓樂于此C．趙王之子孫侯者，其繼有在者乎 D．保民而王，莫之能御也答案：C 解析：C項(xiàng)，動詞用作名詞，其余三項(xiàng)是名詞用作動詞。C項(xiàng)何：①副詞，表反問，怎么；②副詞，用在形容詞前，表程度深，多么。（《蜀道難》）⑵君子博學(xué)而日參省乎己（《勸學(xué)》）⑶買五人之頭而函之（《五人墓碑記》）⑷信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎？（《陳情表》）⑸死而有知，其幾何離？（《祭十二郎文》）⑹余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也（《游褒禪山記》）⑺填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走（《寡人之于國也》）⑻某所，而母立于茲（《項(xiàng)脊軒志》）歸納用法及意義：⑴⑺連詞。昭公二十年》)”。因?yàn)樘撛~的用法更靈活，使用頻率更高，與現(xiàn)代漢語相比，變化也更大。本講的能力層級為B級，內(nèi)容要求包括：理解常見文言虛詞在文中的用法。A項(xiàng)指示代詞，解釋正確。代詞是代替別的詞或詞組、句子，以表示人或事物以及動作、狀態(tài)、數(shù)量等的詞，常用的代詞有“而”“何”“其”“若”“焉”“之”等。如“視之，形若土狗”、“若入前為壽，壽畢，請以劍舞”的“若”，前者是實(shí)詞，為“像，好像”之義；后者才是虛詞，作第二人稱代詞用。，加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一組是( )A．①此則岳陽