教師智慧與有效教學(xué)-全文預(yù)覽
【正文】 育學(xué)就會(huì)成為一種巫醫(yī)術(shù)。 —— 蘇霍姆林斯基： 《 和青年校長的談話 》 莫做孩子的報(bào)憂者 ? 在小學(xué) 4年的教學(xué)過程中，我從未給學(xué)生打過一個(gè)不及格的分?jǐn)?shù) —— 不管是書面作業(yè)，還是口頭回答。 —— 蘇霍姆林斯基： 《 給教師的建議 》 兒童的智慧在手指尖上 ? 在人的大腦里，有一些特殊的、最積極的、最富創(chuàng)造性的區(qū)域，依靠把抽象思維跟雙手的精細(xì)的、靈巧的動(dòng)作結(jié)合起來，就能激發(fā)這些區(qū)域積極活躍起來。教師對(duì)工作抱著這樣的目的，簡直就是要榨干兒童全部的精力。孩子們的精神生活、世界觀、智力發(fā)展、知識(shí)的鞏固和對(duì)自己力量的信心，都要看他們是否樂觀愉快、朝氣蓬勃。教師智慧與有效教學(xué) 有效教學(xué)是個(gè)新問題嗎？ ? 無效教學(xué)是最差的教學(xué)嗎？ *零課堂 *正數(shù)課堂 *負(fù)數(shù)課堂 *大負(fù)數(shù)課堂 有效教學(xué)取決于教師的智慧 名校憑什么有名 ? 所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。 —— 蘇霍姆林斯基： 《 帕夫雷什中學(xué) 》 什么是
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