教師智慧與有效教學(xué)-文庫(kù)吧
2025-01-02 12:39 本頁(yè)面
【正文】 先量好、裁好的衣服紙樣擺到布上去。問(wèn)題的全部實(shí)質(zhì)就在于，我們的工作對(duì)象不是布料，而是有血有肉、有敏感而嬌嫩的心靈的兒童。 —— 蘇霍姆林斯基： 《 和青年校長(zhǎng)的談話 》 要讓學(xué)生的思維得到喘息 ? 在課內(nèi)不放過(guò)一分鐘、一剎那，一直要學(xué)生積極進(jìn)行腦力勞動(dòng) —— 在教育人這樣細(xì)致的工作中，還有什么能比這么干更為愚蠢的呢。教師對(duì)工作抱著這樣的目的，簡(jiǎn)直就是要榨干兒童全部的精力。 —— 蘇霍姆林斯基： 《 我把心給了孩子們 》 教師的智慧是照亮前方 ? 老師的智慧不是堵塞道路，而是開(kāi)拓道路，照亮一條知識(shí)路。 —— 蘇霍姆林斯基： 《 怎樣培養(yǎng)真正的人 》 教師不應(yīng)該成為課堂的干擾者 ? 當(dāng)課堂上出現(xiàn)“明顯的安靜”，即少年們專心地聽(tīng)每一句話，您可以逐步放低聲音，不必用專門(mén)的講課聲調(diào)對(duì)他們說(shuō)話（順便說(shuō)一下，這種講課的聲調(diào)很容易引起學(xué)生的疲勞），而用一般的人們談話的語(yǔ)氣；在這種情況下，激發(fā)興趣這個(gè)目的達(dá)到了。
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