如何提高學(xué)困生的數(shù)學(xué)成績(jī)(論文)-全文預(yù)覽
【正文】 此懲罰加表?yè)P(yáng)才會(huì)調(diào)動(dòng)這些學(xué)生的積極性，使他們真正活躍起來(lái)。分析每一個(gè)學(xué)生的情況，了解他們的差異“對(duì)癥下藥”是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。如何提高學(xué)困生的數(shù)學(xué)成績(jī)?nèi)巳硕枷矚g做佼佼者，作為一個(gè)教師更希望自己的學(xué)生成為佼佼者，而老師的目光也往往被這些“佼佼者”所吸引，從而忽視了那些在競(jìng)爭(zhēng)中處于被動(dòng)地位的后進(jìn)學(xué)生，也正因?yàn)槔蠋煹暮鲆?，這些后進(jìn)學(xué)生在處于被動(dòng)的情況下仍然孤力無(wú)援，從而離老師、離家長(zhǎng)的目標(biāo)越來(lái)越遠(yuǎn)，最終不能自拔，不僅自已學(xué)習(xí)一敗涂地，而且影響了整個(gè)班級(jí)體的總體教學(xué)質(zhì)量。每一個(gè)學(xué)困生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，學(xué)生與學(xué)生之間雖存在著各種各樣的差異，但總體來(lái)說(shuō)中下學(xué)生一般可以分為以下幾個(gè)類(lèi)型：（1）學(xué)習(xí)精神飽滿(mǎn)，但分析能力，計(jì)算能力太差，以至于上課跟不上，課后作業(yè)無(wú)法獨(dú)立完成；（2）學(xué)習(xí)懶惰，上課不聽(tīng)講，課后抄襲其他同學(xué)作業(yè)；(3)頭腦靈活，反應(yīng)敏捷但學(xué)習(xí)不塌實(shí)，總是粗心大意。當(dāng)然沒(méi)有適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，再多的懲罰也會(huì)無(wú)濟(jì)于事，因?yàn)橹挥凶屗麄儑L到了努力學(xué)習(xí)帶來(lái)的好處，才會(huì)讓他們產(chǎn)生動(dòng)力，產(chǎn)生興趣，例如我們可以表?yè)P(yáng)他們的某一次作業(yè)做得優(yōu)秀，某一次回答問(wèn)題答得非常好，某一次測(cè)驗(yàn)進(jìn)步很大等等。 在上新課前，可以指導(dǎo)他們
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