【正文】 ctivities must focus on the students , provide students with an interest in their own activities to improve the quality of language. First of all, whether the operation can stimulate interest in students is very important. Now, some children are afraid of the operations, especially in language, lots of simple mechanical subject, the students copy and recite repetitive work. How to stimulate the interesting of students in learning by the operation, work better operability, practicality, effectiveness, so that students improve capabilities in language operation and in the development of personality, I carried out a number of inquiry.Pei said: The main task of teaching is not the accumulation of knowledge, but the development of thinking. Knowledge as a carrier to develop the capacity of students, work training can be an important way. Should guide teachers to do a good job with the new concept of curriculum reform to wash away the dust of traditional education, with operating weight of the revolution led into the plight of students together into the prospect of a brave new.Keywords: individuation 。如何在作業(yè)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好地發(fā)揮作業(yè)的可操作性、實用性、有效性，使學(xué)生在語文作業(yè)中提高能力和發(fā)展個性，我進行了一些探究。這也將成為減負增效的一個重要途徑。哈爾濱學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計）目 錄摘要……………………………………………………………………………………………………………………2ABSTRACT………………………………………………………………………………………………………3前言……………………………………………………………………………………………………………………4一、“個性化作業(yè)”的認識………………………………………………………………………………………5（一）“個性化作業(yè)”的含義……………………………………………………………………………………5（二）“個性化作業(yè)”的特點……………………………………………………………………………………5差異性………………………………………………………………………………………………………3多樣性………………………………………………………………………………………………………3規(guī)劃性………………………………………………………………………………………………………3二、“個性化作業(yè)”的現(xiàn)狀和意義……………………………………………………………………………5（一）“個性化作業(yè)”的出現(xiàn)……………………………………………………………………………………6因材施教理念的必然結(jié)果…………………………………………………………………………………7學(xué)生學(xué)習(xí)能力提高的主要途徑……………………………………………………………………………7（二）“個性化作業(yè)”的意義……………………………………………………………………………………8有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣…………………………………………………………………………8有利于培養(yǎng)學(xué)生的個性發(fā)展………………………………………………………………………9有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維…………………………………………………………………9有利于培養(yǎng)學(xué)生的人文精神………………………………………………………………………9三、“個性化作業(yè)”的表現(xiàn)形式…………………………………………………………………………………9拓展性作業(yè)…………………………………………………………………………………………………………9想象性作業(yè)………………………………………………………………………………………………………10跨學(xué)科作業(yè)…………………………………………………………………………………………………………11開放性作業(yè)…………………………………………………………………………………………………………11封閉性作業(yè)…………………………………………………………………………………………………………11注釋……………………………………………………………………………………………………………………14參考文獻……………………………………………………………………………………………………………15后記……………………………………………………………………………………………………………………16摘要語文課程標(biāo)準(zhǔn)給教師們提出了新的要求，如何圍繞課改抓質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效益、培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、促進學(xué)生的個性化發(fā)展，是擺在我們面前的一個重要問題。我們要力求通過作業(yè)形式的改變，使孩子們真正掌握學(xué)習(xí)的方法，體會學(xué)習(xí)的快樂?，F(xiàn)在，有的孩子一提作業(yè)就頭疼，尤其是語文作業(yè)，機械簡單的題目多，學(xué)生不厭其煩地進行著抄寫、背誦等重復(fù)性內(nèi)容。教師應(yīng)當(dāng)做好引路人，用課改的新理念去蕩滌傳統(tǒng)教育中的塵埃，用作業(yè)革命帶領(lǐng)學(xué)生走入重壓的困境，一同走進“柳暗花明又一村”的美好新境界。學(xué)得好的學(xué)生“吃不飽”，跟不上的學(xué)生“吃不了”。課后練習(xí)是用來啟發(fā)學(xué)生思維、訓(xùn)練學(xué)生能力的，因此，練習(xí)設(shè)計一定要站在學(xué)生的角度在滿足激趣、設(shè)疑方面多加考慮，使學(xué)生能夠愿意去思考，并愿意去做。好的練習(xí)設(shè)計應(yīng)“能促進有效學(xué)習(xí)的進行，使學(xué)生對知識的真正理解（自主建構(gòu)）和個性化發(fā)展成為可能”。傳統(tǒng)作業(yè)的優(yōu)勢與弊端，現(xiàn)代“個性化作業(yè)”的優(yōu)點。個性化教育是能滿足每個學(xué)生發(fā)展需要，使其個性潛能獲得充分、全面、和諧發(fā)展的教育?！?】而“個性化作業(yè)”教師可根據(jù)學(xué)生的具體差異，設(shè)計出有利于學(xué)生發(fā)展的不同要求的作業(yè)。規(guī)劃性“個性化作業(yè)”具有規(guī)律性，有利于學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成和創(chuàng)新能力的提高，作業(yè)的效果令人滿意，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。（一）“個性化作業(yè)”的出現(xiàn)現(xiàn)行的作業(yè)在某種程度上犯了搞標(biāo)準(zhǔn)化、同步化的作業(yè)模式這個錯誤。用硬性的統(tǒng)一的模式、統(tǒng)一的規(guī)格去要求實質(zhì)上有差別的學(xué)生，那結(jié)果可能不是發(fā)展而是壓抑、甚至是摧殘。素質(zhì)教育是指，依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的實際需要，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生主體性和主動精神，注重開發(fā)人的智慧潛能，注重形成人的健全個性為根本特征的教育。從教育面向現(xiàn)代化、面向世界和面向未來的要求看，素質(zhì)教育勢在必行。 由于