[初三數(shù)學(xué)]“二次函數(shù)”第6課時教學(xué)設(shè)計-全文預(yù)覽
【正文】 變量的取值范圍?，F(xiàn)有60米的籬笆要圍成一個矩形場地，（1）若矩形的長為10米，它的面積是多少？（2）若矩形的長分別為15米、20米、30米時，它的面積分別是多少？（3）從上兩問同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么？教師提出問題，學(xué)生獨立回答．通過幾個簡單的問題，讓學(xué)生體會兩變量的關(guān)系． 在活動中，教師應(yīng)重點關(guān)注：（1）學(xué)生是否發(fā)現(xiàn)兩變量；（2）學(xué)生是否發(fā)現(xiàn)矩形的長的取值范圍；通過矩形面積的探究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望．[活動2]你能找到籬笆圍成的矩形的最大面積嗎？教師與學(xué)生共同分析，尋找解決問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，讓學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)的使用價值．“二次函數(shù)”（第6課時）教學(xué)設(shè)計活動5 課堂小結(jié) 布置作業(yè)教師提出矩形面積問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲問題與情境師生行為設(shè)計意圖[活動1]問題：設(shè)每件漲價x元，每星期售出的商品的利潤y隨x的變化：自變量x的取值范圍：0≤x≤30，當(dāng)x=5時，y的最大值為6250．由上述討論可知：應(yīng)每件為65元時，每星期的利潤最大，最大為6250元．在活動中，教師應(yīng)重點關(guān)注：（1）學(xué)生在利用函數(shù)模型
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