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【正文】 。 ?專業(yè)寫作是對日常教育教學的觀察、記錄與反思，是無法脫離專業(yè)實踐而單獨存在的，因此專業(yè)寫作與實踐始終是編織在一起的。 ?專業(yè)閱讀是專業(yè)寫作的前提。 ?通過專業(yè)寫作，就能夠有效地對經(jīng)驗進行反思，從碎片中提取有意義的東西并加以理解，形成我們的經(jīng)驗融入教育生活，使之成為我們專業(yè)反應的一部分，使我們的教育實踐更加富有洞察力。 ?這種根本研讀，能夠培育教師的一般能力，為解決專業(yè)問題提供深厚的背景，避免了在詞語中飄移。 ?成為一個人的根本書籍意味著，你深刻地理解了這本書，而這本書也成為你思考教育教學問題以及閱讀其他書籍的原點。 教師專業(yè)閱讀的根本任務 就是構造一個合宜的大腦 它需要在教育教學生活中，對心理學的經(jīng)典思想，教育哲學的基本觀點，人類最好的教育經(jīng)驗，他所教學科的知識精華，他所教學科的成功案例，人類的基本價值，中國文化的精髓，等等，有一個豐富的了解，再逐漸上升到透徹的理解。 ?一個教師的專業(yè)知識，是應該有其合理結構的（這里的知識，主要是如波蘭尼的 《 個體知識 》 中所說的通過經(jīng)驗內化了的“默會知識”，而不是可以通過書面試卷測試的顯性知識，更不是各種信息的大量堆積）。 ?長期以來，人們對教師專業(yè)發(fā)展重要性的認識并不缺乏，但在促進教師專業(yè)發(fā)展的策略選擇上則誤區(qū)眾多。W W W . E D U O L . C N NEW EDUCATIONAL EXPERMENT “ 應對變化：教育類公益組織的行動與思考 ” 分享交流會 ?只有高度的專業(yè)發(fā)展，對職業(yè)的認同、信仰，對教育的熱愛，以及生命的激情，才最終有了教育品質的保證。 保底比提升更重要 新教育實驗推進 教師專業(yè)發(fā)展的途徑與方法 ? 教育在線網(wǎng)站＆網(wǎng)上師范學院 ? 六大行動之師生共寫隨筆 ? 實驗區(qū)培訓之“ 5+2”模式 ? 實驗基地學校開放周＆種子計劃 ? 專題專項培訓：毛蟲與蝴蝶＆第一線高級研修 ? 新教育年會宣言＆西部義務支教活動 ? 出版新教育系列圖書 ? …… 關于專業(yè)閱讀 ?不同學科與發(fā)展階段的老師，需要閱讀不同的專業(yè)書籍。 ?從而更有效地解決不同水平與學科的教師分別該讀什么和怎么讀的問題，以及專業(yè)閱讀如何為專業(yè)實踐服務的問題。 ?不是所有的經(jīng)典書籍都能成為某位教師的根本書籍。 ?無論是人類的根本書籍、生命的根本書籍還是專業(yè)的根本書籍，都有助于教師深刻地
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