《圓的面積》授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì)方案-全文預(yù)覽
【正文】 由課題直接引入 在學(xué)生質(zhì)疑中開課 講授新課 初步感知圓的面積 進(jìn)行探究總結(jié)公式 運(yùn)用公式解決問題 學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)表 分工協(xié)作 優(yōu)秀（ 16～ 20） 良好（ 12～ 16） 繼續(xù)努力（ 12分以下） 小組建立有學(xué)習(xí)檔案，成員有明確分工，任務(wù)分配合理，有小組分工職責(zé)名細(xì)單。激發(fā)學(xué)生興趣，鞏固掌握知識(shí)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從多角度刺激學(xué)生理解課文。 三、應(yīng)用知識(shí)，解決問題 四、全課總結(jié) 依據(jù)的理論 理論與實(shí)踐的結(jié)合 信息技術(shù)應(yīng)用分析 知識(shí)點(diǎn) 學(xué)習(xí)水平 媒體內(nèi)容與形式 使用方式 使用效果 認(rèn)識(shí)圓的面積 根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn) 多媒體課件及圖片 教師展示，學(xué)生自學(xué)教師展示，學(xué)生聽、看、感悟教師展示，學(xué)生討論、交流 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深記憶。 教學(xué)難點(diǎn) 圓面積公式的推導(dǎo)過(guò)程。通過(guò)學(xué)生動(dòng)手剪切、拼貼。在教學(xué)圓的面積時(shí)，教材啟發(fā)學(xué)生尋找解決問題的思路和方法，回憶以前用過(guò)的轉(zhuǎn)化方法，從而把圓的面積轉(zhuǎn)化為熟悉的直線圖形的面積來(lái)計(jì)算。從學(xué)習(xí)直線圖形到學(xué)習(xí)曲線圖形，不論是內(nèi)容本身，還是研究問題的方法，都有所變化。掌握?qǐng)A的面積計(jì)算公式，并能正確的計(jì)算圓的面積 過(guò)程方法：在圓面積公式的推導(dǎo)過(guò)程中，通過(guò)猜測(cè)、觀察、等數(shù)學(xué)方法，探索圓面積的計(jì)算公式，培養(yǎng)學(xué)生遷移、分析、合作和創(chuàng)新的能力 ,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 教學(xué)重點(diǎn) 圓面積公式的推導(dǎo)過(guò)程。 二、探索合作，推導(dǎo)公式。 掌握?qǐng)A的面積計(jì)算公式 學(xué)生自己推導(dǎo) 多媒體音像資料 教師展示，學(xué)生自學(xué)教師展示，學(xué)生聽、看、感悟教師展示，學(xué)生討論、交流 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深記憶。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)
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