案例研究與論文撰寫-全文預(yù)覽
【正文】 一個什么具體問題 (“問題”非“研究問題” )，想要如何解決它？ (這就是“研究問題” )。 ? 其次， 標(biāo)題宜短不宜長 ， XX“的研究”，可以刪去。 ? 最后，取得材料后，必須 時刻推敲 ，從當(dāng)中能看出什么？材料意義為何？據(jù)此趨勢原因?yàn)楹危? 研究方法暑期 研討 班 案例論文寫作模板 標(biāo)題擬定 ? 通常有兩個途徑，一個是平實(shí)的，陳述主題便可。方法運(yùn)用上，建議如下。 ? 第二， 因果發(fā)散 ，在描繪前因后果時同樣不能太繁復(fù)。或帶如學(xué)校的用卡制度 ) ? 然后說明 案例背景 (布 局位置在先，撰寫次序在后 ，例如中國能耗巨大、國家政策下達(dá)，政府上下號召，節(jié)能卻始終無成。 ?因此，我們會在描繪、刻畫時， 埋進(jìn)我們所設(shè)定的前因后果 ，例如在描繪被認(rèn)定為 “因的部分” (如案例遠(yuǎn)因近因 )時，建議以明示或暗示 (埋下線索 )的方式，說明其為何為 “原因 ”。 ? 另方面， 后果 則可分為“直接后果” (事件本身導(dǎo)致 ) 與“間接后果” (事件與其他事件結(jié)合后導(dǎo)致 )。不論研究對象為何，只要通過“視角轉(zhuǎn)換”，都可視為某種“事件”。 ) ? 不然也可 (2) 由因推果 ： “這個情況 ”(一次鎖定一個情況，它其實(shí)是 “原因 ”) 造成 /影響了 “什么樣的后果”(要聚焦在主要后果上，寧少勿多，越簡單越好，例如房價過高最值得我們高度關(guān)注的后果為何？也許是年青時代的不滿 )。 ? 我們想要解決實(shí)際問題，所以要找出它的原因，因此問： “是因?yàn)槭裁丛蛟斐煞績r偏高？ ”，或 “是否因土地財政造成房價偏高？ ” 這類問題才成為 研究問題 。所謂 最適合研究的問題 ，則應(yīng)該看那些對研究者而言， 最有感觸的 、 最有話要講的 、 不吐不快的 。 ?前者是先就所熟悉的案例 (選定案例 )中，發(fā)掘有趣的問題。 ?此外，案例研究不是采 (1) 整體案例 (即視案例為一個整體 /單元 )，便是采 (2) 嵌套案例 (即研究 /觀察的對象為案例中的 “次單元 ”，但希望同時了解 “次單元 ”與 “主單元 ”的關(guān)系。偶然發(fā)現(xiàn) 與人討論：練習(xí)表達(dá)、挑戰(zhàn)修訂、帶來資源 比對資料：搜集少量材料，比對研究假說 閱讀文獻(xiàn)：看看他人如何處理類似問題 2020公管學(xué)院 MPA 課程 精煉問題 /假說：逐步提升層次 立場明確 ：是非黑白，不平衡、不模棱 (具體 清楚 ) 解釋簡化 ：再說一次，簡化 才能清楚 /簡化 才能 應(yīng)用 獨(dú)特見解 ：新穎獨(dú)特、前人未言 (不必顛撲不破 ) 成熟見解 ：證據(jù)修訂，論點(diǎn)站住 ?論證態(tài)度 背景：何謂 argument？蘇格拉底傳統(tǒng) 態(tài)度：必須有話要講，要有說服企圖 2020公管學(xué)院 MPA 課程 有關(guān)現(xiàn)實(shí)考慮 ： 研究政治與倫理 (研究可行性 ) 個人利益 (回避 )/個人偏見 (壓抑 /平衡 /說明 ) 進(jìn)入場域 /研究可能 (把關(guān) gatekeeper/協(xié)商進(jìn)入 ) 征求同意 (informed consent)/避免傷害 (心理沖擊 ) 個人隱私 (刺探 )/檔案使用 (允許 )?記錄方式 研究匿名：偽裝 /必要；對象匿名：保護(hù)對象 資料運(yùn)用：學(xué)術(shù)牟利；資料公開：敏感 /傷害 研究方法暑期 研討 班 何謂案例？ ?一般而言，案例有兩種類型： (1) 個人 (單一與集體個人，后者如各種個人集合的團(tuán)體組織等 )、 (2) 事件 (單一與連串事件、短暫與持續(xù)事件，如某種社會趨勢、情況演變等 )。 關(guān)系 ) 單一對象 ：前后為何不同 (相同也算 )？ 部分 整體為何不同 (受虐 正常 )？ 比較對象 ：兩者為何不同 (學(xué)校 軍隊(duì) )？ 兩群為何不同 (上海 江西醫(yī)院 )？ 研究方法暑期 研討 班 如何找出研究問題？ 二 個常見的模式 本于研究對象：確定對象 /發(fā)掘問題 三步驟
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1