語文閱讀理解解題技巧-全文預(yù)覽
【正文】 給她干活時(shí)，她對(duì)我的稱呼是四個(gè)字 —— 文學(xué)青年。先用一句話從整體上對(duì)該人物作出一個(gè)定性分析，然后再從幾個(gè)方面作定量分析；也可以先從幾個(gè)方面作定量分析，然后再用一句話作定性式的總括。 分析：四句話中很顯然前兩句各是一層，后兩句是一層。有時(shí)候在廊前一坐，桂花送來淡淡的清香，覺得自己好像也安靜古雅了起來。 四、有關(guān)歸納內(nèi)容要點(diǎn)的題型 : 提問方式：請(qǐng)概括某一段（或全文）的內(nèi)容 要點(diǎn)。它變得可笑，仿佛受盡了時(shí)間與空間的嘲弄。幾多和番公主的幽魂，帶著環(huán)佩的響聲在月夜中歸來了。具體說明了鄉(xiāng)土情結(jié)不因時(shí)間的悠遠(yuǎn)（歷史）和空間的阻隔（地理）而 褪色。香港蕞爾一島，從普通居民到各業(yè)主王、紳士爵士、翰苑名流，對(duì)大陸踴躍捐助，表示休戚相關(guān)、風(fēng)雨同舟的情誼，是近在眼前的動(dòng)人事例。 答：（ 1）為下文寫父親對(duì)“我”的愛作反襯；（ 2）為文末寫父親對(duì)“我”的怯意作鋪墊；（ 3）照應(yīng)了“父子之間的怯意”這個(gè)題目。 2. 文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；呼應(yīng)前文。 2. 排比：有氣勢(shì)，加強(qiáng)語氣，一氣呵成；層層鋪開，逐步擴(kuò)大，對(duì)點(diǎn)明主旨起強(qiáng)化作用等；強(qiáng)調(diào)了＋對(duì)象＋特性 3. 對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了??突出了?? 4. 設(shè)問：引起讀者對(duì)＋對(duì)象＋特性的注意和思考 5. 反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等 ； 6. 反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了＋加強(qiáng)語氣 答題示例：兩千多年前的這個(gè)關(guān)于知音的傳說，已經(jīng)深深地珍藏在無數(shù)華夏子孫的心坎里，有時(shí)發(fā)出細(xì)微的聲響，讓人們欣慰地咀嚼和回味；有時(shí)卻又像颶風(fēng)似地咆哮，催促人們趕快付諸行動(dòng)。因?yàn)椋?1）與人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）不一致（ 2）該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系（ 3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，表達(dá)了?? 答題示例：“記?。合胝急阋说娜耍疾坏奖阋?！”父親指著碗里的荷包蛋告誡兒子??“記住，想占便宜的人，可能要吃虧！”父親指著蛋教訓(xùn)兒子說??“不想占便宜的人，生活也不會(huì)讓他吃虧！”父親意味深長(zhǎng)的對(duì)兒子說。那半含半露、欲近故遠(yuǎn)的嬌態(tài)，使我想起在家散步時(shí)，常常繞我膝下的愛女。白話看一兩遍后，盡量用原話往文中所講的中心回答，如果實(shí)在不會(huì)就答上主旨大意，會(huì)酌情給分的！ 解題技巧 一、描繪類 提問方式：某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？或：文章的某個(gè)句子說成另一個(gè)句子好不好？為什么？ 答題模式：不行。 一般通用參考答案： 點(diǎn)：答題要點(diǎn)（寫法、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)） 面：與要點(diǎn)有關(guān)的文章內(nèi)容 書：書寫 序：答題有條理 做好以上四點(diǎn)， 就是滿分閱讀。 （三）立論型：提出觀點(diǎn) —— 表示贊同 —— 論證觀點(diǎn) 駁論型：提出觀點(diǎn) —— 發(fā)表異議 —— 駁斥觀點(diǎn) —— 建立觀點(diǎn) —— 論證觀點(diǎn) 這類文章的基本模式是：在文章開始提 出一種時(shí)下比較流行的觀點(diǎn)或者現(xiàn)象，接著作者闡述自己對(duì)此現(xiàn)象或者觀點(diǎn)的看法。特別是在答賦分較高的概括性題目時(shí)，一定要設(shè)①②③等序號(hào)回答，這樣清晰明白，顯示了答題的深度和廣度，也讓閱卷老師一目了然。表述可采用三段式：技巧、內(nèi)容、效果。 對(duì)比論證，運(yùn)用正反兩方面的事例或道理進(jìn)行對(duì)比，在對(duì)比中證明論點(diǎn)，鮮明的對(duì)比，正確錯(cuò)誤分明，是非曲直明確，給人印象深刻。 九、議論文論證方法 比喻論證，其作用是將抽象的道理寓于具體的形象之中，使道理通俗易懂，深入淺出，容易被人接受。比較一下，我們就可以發(fā)現(xiàn)二者的不同點(diǎn)：渲染在于對(duì)某種事物的有意重彩潑墨式的描寫；襯托卻是通過與之有關(guān) 的其他事物的描寫，對(duì)該事物起到映襯作用。 以小見大，由平凡細(xì)微的事情反映重大的主題，突出表現(xiàn)中心，更有震撼力。 借景抒情，通過景物的描寫，來襯托作者或喜或悲的情感。 八、表現(xiàn)手法 象征，借助某一具體事物來表現(xiàn)某種抽象的概念、思想或感情，特點(diǎn)是利用象征物與被象征物之間的某一特點(diǎn)（內(nèi)容）得到含蓄而形象的表現(xiàn)，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力，象征手法的“托義于物”也就是“借此言彼”，主旨含而不露，隱而不晦。 ②按篇章結(jié)構(gòu)分，常見的結(jié)構(gòu)有并列式、對(duì)照式、層進(jìn)式和總分式 。 ⑤按作者認(rèn)識(shí)的過程或感情的變化安排材料。 （ 1）記敘文（散文）的結(jié)構(gòu)特點(diǎn) ①按時(shí)間順序或事件發(fā)生、發(fā)展的順序組織材料。 從結(jié)構(gòu)上明確不同位置的句子在文中所起的作用： 首句 —— 統(tǒng)領(lǐng)全文、提綱挈領(lǐng)、引出下文，為后文做鋪墊、埋下伏筆； 尾句 —— 總結(jié)全文，深化主題，照應(yīng)上文，前后呼應(yīng)，言有盡而意無窮，回味深長(zhǎng)。 五、結(jié)構(gòu)安排 布局謀篇的技巧：開門見山、首尾呼應(yīng)、卒章顯志、伏筆照應(yīng)、層層深入、過度鋪墊、設(shè)置線索；結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，完整勻稱；烘托鋪墊，前后照應(yīng)；設(shè)置懸念，制造波瀾，起承轉(zhuǎn)合，曲折有致。 ：寫景抒情感染力強(qiáng)；承上啟下，分清層次；多次強(qiáng)調(diào)，給人以深刻的印象。 ：以簡(jiǎn)代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡。也可描摹人物的語態(tài)，收到一種特殊的效果。 、動(dòng)作描寫、心理描寫：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。 ：俗稱“花開兩枝，各表一朵”， (指敘述兩件或多件同時(shí)發(fā)生的事 )使頭緒清楚，照應(yīng)得體。（客觀實(shí)在 二、敘述方式 ：能按某一順序 (時(shí)間或空間 )較清楚地進(jìn)行記敘。 從高考試題來看，對(duì)表達(dá)技巧的考查不但要求學(xué)生判斷某種表達(dá)技巧是什么，而且要求賞析其表達(dá)的作用。.txt3 努力奮斗，天空依舊美麗，夢(mèng)想仍然純真，放飛自我，勇敢地飛翔于夢(mèng)想的天空，相信自己一定做得更好。具體來說，對(duì)文章的表達(dá)技巧的分析主要指：一是作家在表達(dá)方式運(yùn)用上的技巧和文體知識(shí)運(yùn)用方面的技巧，二是修辭手法的運(yùn)用和其他相關(guān)寫作方面的技巧。 ：能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活 ，不受時(shí)間和空間限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。 ：對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對(duì)下文做某些交代。③交代人物活動(dòng)的自然及社會(huì)環(huán)境。 、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動(dòng)，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。 ：給物賦予人的形態(tài)情感（指擬人），描寫生動(dòng)形象，表意豐富。 ：節(jié)奏鮮明，內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢(shì)；敘事透辟，條分縷析；長(zhǎng)于抒情。 ：強(qiáng)調(diào)語氣，語氣強(qiáng)烈，強(qiáng)化情感。散文構(gòu)思的線索，一般常見的有如下幾種：以情為線索；以理為線索；以物為線索；以 空間位置為線索。揭示深刻內(nèi) 涵，表達(dá)深刻見解。 ④按材料性質(zhì)歸類安排結(jié)構(gòu)，如《瑣憶》。 （ 2）議論文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn) ①按邏輯思維分，包括提出問題、分析問題、解決問題或緒論、本論、結(jié)論三部分。
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1