【正文】 氣墊，清麗雋永的風(fēng)格，穩(wěn)健深沉的筆觸 （ 6）血肉豐富，意蘊(yùn)深刻語言深沉纏綿，感人肺腑（ 7）大筆潑墨，盡情揮灑 （ 8）說理深刻，內(nèi)容厚重 （ 9）語言氣墊壯闊，精練凝縮，激動人心 （ 10）、深婉隱約，耐人尋味 （ 11）語言優(yōu)美，富有詩意，撼人心扉 （ 12）行文起伏跌宕，含義深邃雋永 說明文中考閱讀答題技巧 一、說明文的分類： [讀完文章后了解了（說明對象）是什么？ ] [讀完文章后了解了（說明對象）怎么了，為什么會這樣？ ] 二、把握說明對象： （如：總說句 /分說句 /過渡句） （逐段分析作者介紹了有關(guān)事物的哪一方面的特征，然后歸納小結(jié)。 ⑷“ 辨敘術(shù)方式 ” ，即辨析志讀文章的主要采用順敘、倒敘，有無間有插敘、被敘或追敘等敘述方法。即通過對題意的揣摩，要能辨出該文的記敘對象，在寫人、記事、繪景、狀物中，到底是以哪個為主。如：消息、通訊、特寫、速寫、日記、游記、參觀記、訪問記、回憶錄、人物傳記、報告文學(xué)等等。 （ 11）對比：形成強(qiáng)烈反差，加強(qiáng)讀者的印象，突出文章的中心。 （ 7） 設(shè)問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。 （ 4）排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語勢，長于抒情，使語言更有表現(xiàn)力，更有氣魄。 總結(jié)中心一般用：本文記敘了 ?? ，描寫了 ?? ，介紹了 ?? ，通過 ?? ，等等，如概括寫作目的和思想感情，一般用：表達(dá) ?? 、抒發(fā) ?? 、贊美 ?? 、歌頌 ?? 、揭露 ?? 、鞭撻 ?? 、諷刺 ?? 、說明 ?? 、揭示 ?? 、反映 ?? 等。 ７、方法： ① 抓文段的中心句、首段或尾段句、議論抒情句。作用：不受時空限制，能夠從多方面自由敘述。 ２、 十三、記敘文的人稱： ３、（ 1）第一人稱：以 “ 我 ” 的口吻或者角度展開記敘。 (9)前后照應(yīng) (首尾呼應(yīng) )使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。 (5)對比手法：通過比較，突出事物的特點，更好地表現(xiàn)文章的主題。 十、表現(xiàn)手法（寫作手法）及作用 手法：（對比、烘托、欲揚(yáng)先抑、巧設(shè)懸念、以小見大、開宗明義、卒章顯志、托物言志（即象征）、寓事于理、情景交融、夾敘夾議 ?? ） 答題套路：這篇文章采用 “XX”的手法，作者通過 “?? （文章相關(guān)內(nèi)容） ” 使文章寫得 “??” 3 、手法的作用： (1)擬人手法：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動的效果。 答題套路： “X X” 一詞原指 ?? ，這里指 ?? ，起到了 ?? 的作用。 八、語言上 題型： （ 1）詞 語選用： 方法： A、從程度、范圍、感情色彩上比較所給詞的詞義的不同。要有正確的積極的人生觀、價值觀。 ” 言簡意賅地表明自己的觀點。主要有以下幾個方面： （１）根據(jù)選文材料談看法、感受和啟示；（２）對選文內(nèi)容的理解和提出獨到的見解；３）、對文中的人物進(jìn)行評說；（ 4）、聯(lián)系實際對文中說明的現(xiàn)象提出合理化建議和設(shè)想； (5)、發(fā)揮聯(lián)想、想像補(bǔ)寫有關(guān)內(nèi)容； (6)、對文中美點進(jìn)行賞析。 中考只是要求對作品進(jìn)行一些初步的欣賞，主要是欣賞作品的情感、形象和語言。在文章結(jié)尾：深化中心、點明主旨 (畫龍點睛 )等作用。（ 4）記敘文中的說明：記敘文中的說明是記敘中的補(bǔ)充交代，一般要求文字簡明扼要。 記敘文中抒情：抒情可分為：一是直接抒情：指作者或主人公直接傾吐內(nèi)心感受的抒情發(fā)式。社會環(huán)境描寫的主要作用：交代作品的時代背景 ,揭示社會現(xiàn)實。 （ 1）、人物 描寫又細(xì)分為 ： （ 1）肖像描寫 （ 2）外貌描寫（ 3）神態(tài)描寫（ 4）動作描寫 （ 5）語言（對話）描寫 （ 6）心理描寫 (7)景物描寫 (8)場景描寫 另外，人物描寫從另一個角度看，又可以分為：正面描寫、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫。 三、記敘文的表達(dá)方式： B、環(huán)境描寫又可以分為：自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描但還常常輔以描寫、議論、抒情和說明。 )。 (2)倒敘 (先寫結(jié)果，再交代前面發(fā)生的事。 答題套路：如：文章以 “??” 線索，中間串寫了 “??” 、 “??” 幾件事，組成一種 “ 冰糖葫蘆 ” 的 “ 串 ” 式結(jié)構(gòu)，選材典型，脈絡(luò)清晰， 主旨鮮明。 開放性閱讀試題的解答： 這類試題實際就是要考查學(xué)生對選文內(nèi)容或重要句子的感悟能力。 仿照原文中表述論點（分論點）的句式，提出自己的一個觀點： １、回答這類問題，首先要整體感知文章的內(nèi)容，再根據(jù)閱讀文章的啟示獲取獨特體驗，最后用規(guī)定的句式表述出來，并構(gòu)成一個論點（分論點）。 位置： ① 標(biāo)題、 ②★ 開頭、 ③★ 篇末、 ④ 論述過程中（注意承上啟下的過渡句）、 ⑤ 表述不集中，需要概括 ２、當(dāng)碰到文中沒有現(xiàn)成的表達(dá)論點的句子時，盡管有一定難度，但也有方法可循 ：需要在準(zhǔn)確理解全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抽取文章核心，依據(jù)論題和論據(jù)，參考作者要解決的問題，準(zhǔn)確判斷和提煉作者的觀點，然后用自己的話加以概括。 ３、聯(lián)系實際舉例說明。 主要題型： １、對文中的內(nèi)容進(jìn)行簡明、準(zhǔn)確的改寫。 Ｂ、 “” 詞能不能刪掉？ ★ 答題方式： ① 不能，用了 “” 詞，生動地說明了 ?? ，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。 提煉中心、主題： 要注意體會本文的主要內(nèi)容和作者寫作本文的目的以及蘊(yùn)涵在文中的思想感情。 根據(jù)短文提出的觀點補(bǔ)充舉例： １、可舉名人事例，有更大的說服力，并能展示出自己的知識面，但一定要寫準(zhǔn)確人物、事件，切忌張冠李戴。 給文段擬題： １、看開頭、看結(jié)尾、看中心句、看過渡句、看反復(fù)出現(xiàn)的句子 。 文段中主人公的判斷 原則：必須依據(jù)本文的主題。 自然環(huán)境描寫（景物描寫）句的主要作用： １、表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時間、季節(jié)和環(huán)境特點； ２、推動情節(jié)發(fā)展； ３、渲染氣氛； ４、烘托人物形象（或人物心情、感情）； ５、突出、深化主題。同時要理解句子在文中的功能、作用、特點。 ７、議論文語段中分析一句話要緊扣住論點（或是全文的中心論點，或是所在段的分論點）以及議論文語言的特色。又如 “ 并不見佳，我以為 ” 一句是為旗幟鮮明地強(qiáng)調(diào)作者對 “ 雷峰夕照 ” 這一勝景的評價是 “ 并不見佳 ” 。二是要理解詞語的語境含義首先必須正確理解詞語所在的語境。格式Ｂ：一種 ???? 的作物叫做轉(zhuǎn)基因作物。 5 詞語的比較（選詞填空）： １、比較詞義，尤其是意思相近的詞，一定要仔細(xì)辨別兩個詞在程度、適用范圍、感情色彩的方面的區(qū)別。 仿寫句子： １、仔細(xì)分析例句格式。 限字題的解答： １、根據(jù)題目要求作完全準(zhǔn)確的表述（此時不要過多地考慮字?jǐn)?shù)的多少）； ２、對照字?jǐn)?shù)要求進(jìn)行簡縮： ① 去除無關(guān)緊 要的修飾語， ② 多音節(jié)詞改為單音節(jié)詞， ③ 用簡稱（尤其是地名）。 ３、準(zhǔn)備答題時，必須再次細(xì)讀題目，找準(zhǔn) “ 題眼 ” 。 語文閱讀分析常用名詞 一、表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明 二、修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反復(fù)、借代、反問、設(shè)問、引用、對比 三、說明文分類： 3 １、實物說明文、事理說明文、程序說明文 ２、科技性說明文、文藝性說明文（也叫科學(xué)小品或知識小品） 四、說明順序： １ 、時間順序：歷史順序、年代順序、四季交替順序、早晚（先后）順序 ２、空間順序：注意表方位的名詞 ３、邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由簡到繁、由此及彼、從特殊到一般、由現(xiàn)象到本質(zhì)等。 （三）描寫的角度 常見的角度有：形、聲、色、態(tài)、味。 ③ 修辭：比喻、借代、夸張、對偶、對比、比擬、排 比、設(shè)問、反問、引用、反語、反復(fù)。第三步，評價內(nèi)容觀點： 1概括主旨； 2聯(lián)系背景； 3分清主 次； 4全面評價。首先要弄清這些表達(dá)技巧的特點和作用，再結(jié)合具體詩歌進(jìn)行仔細(xì)體味、辨析。 格式：用什么論證方法證明了（論證了）＋論點 2 （七） 表達(dá)技巧在古代詩歌鑒賞中占有重要位置，表現(xiàn)手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象征法、雙關(guān)法等等。 （六）段意的概括歸納 1．記敘類文章：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事。 （五）一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換？為什么？ 不能。 （四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？ 動詞：不行。 1（一）某句話在文中的作用： 文首：開篇點題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類文章），設(shè)置懸念（小說，但上海不會考），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文； 文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文； 文末：點明中心（散文）；深化主題（記敘類文章文章）；照應(yīng)開頭（議論文、記敘類文章文、小說） （二）修辭手法的作用： （ 1）它本身的作用；（ 2）結(jié)合句子語境。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。因為該詞準(zhǔn)確地說明了 ?? 的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成 ?? ，與事實不符。 （ 3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。 格式：說明（介紹）＋說明對象＋說明內(nèi)容（特點） 3．議論類文章：回答清楚議論的問題是什么，作者觀點怎樣。復(fù)習(xí)時要系統(tǒng)歸納各種表達(dá)技巧，儲備相關(guān)知識。第二步，弄清技巧： 1把握形象特點； 2辨析表達(dá)技巧； 3說明表達(dá)作用。 ② 表現(xiàn)手法：起興、聯(lián)想、烘托、抑揚(yáng)、照應(yīng)、正側(cè)、象征、對照、由實入虛、虛實結(jié)合、運(yùn)用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動為靜、動靜結(jié)合、以小見大、開門見山。表達(dá)感情時正面不著一字，讀完詩歌后的感受是見 “ 景 ” 不見 “ 情 ” ，但是仔細(xì)分析后卻發(fā)現(xiàn)詩人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景語皆情語。 三、認(rèn)真書寫：工整規(guī)范，一目了然；清晰美觀，百看不厭。