【正文】 條件，營造濃厚的學術氛圍，提高創(chuàng)新和批判性思維，促進教學與科研相結(jié)合 C．提倡教室將科研活動，科研成果引入教學過程，通過科學研究培養(yǎng)學生的科學思維、科學方法及科學精神 D．必須加強對醫(yī)學教育及管理的研究，為教學改革及發(fā)展提供理論依據(jù) 7《標準》中是否要求醫(yī)學院校必須就課程選修、成績評定向?qū)W生提供咨詢和指導服務？（ A ）。（ P50， 18 問） ①學校和醫(yī)院雙 方有書面協(xié)議 ②有省級政府部門認可為醫(yī)學院校臨床教學基地的資質(zhì) ③有能力有責任承擔包括部分臨床理論課、見習和實習在內(nèi)的全程臨床教學任務 ④有臨床教學規(guī)章制度、教學組織機構(gòu)和教學團隊 ⑤有一屆以上的畢業(yè)生證明該醫(yī)院能勝任臨床教學工作 ⑥醫(yī)學院必須有不少于一所三級甲等附屬醫(yī)院。（ P49，考試與學習的關系） ①提倡 進行綜合性考試，以鼓勵學生融會貫通的學習 ②提倡學生自我評估，以促進學生主動學習能力的形成 ③提倡團隊學習方式，以促進學生集體學習意識 ④提倡題海戰(zhàn)術，多學多解以提升知識熟悉程度 A.②③ B.①② C.③④ D.①④ 6下列哪一項不是《標準》對吸收學生代表參與與學校事務管理的要求（ D ）。（ P49，成績評價體系） ①形成性評價體系 ②終結(jié)性評價體系 ③過程性評價 ④綜合性評價 A.①④ B.①③ C.①② D.③④ 6《標準》對教學方法改革的核心要求是：必須開展以 和 為主要內(nèi)容的教育方式和教學方法改革，注重批判性思維和終身學習能力的培養(yǎng)，關注 的養(yǎng)成。（ P46，醫(yī)學教育根本任務） 5《標準》對臨床醫(yī)學畢業(yè)生提出了哪三方面的標準（ B ）。（ P42，教育評價機制） A．教育評價不必覆蓋各個教學環(huán)節(jié) B．醫(yī)學院校必須建立教育評價體系 C．建設教育評價體系使領導、行政人員、教師及學生能夠積極參與教育評價活動 D．教育評價機制的重點是對教育計劃、教育過程及教育結(jié)果狀況的檢測 5下列哪 項不屬于我校的辦學宗旨（ D）。（ P40，臨床教學基地） 5醫(yī)學類專業(yè)在校學生與病床總數(shù)比應達到 ( B )。（ P34，自然科學課程） 理論 技能 技能 理論 技能 知識 知識 技能 4課程計劃中必須制定臨床畢業(yè)實習大綱，安排不少于 ( D )周的畢業(yè)實習，確保學生獲得足夠的臨床經(jīng)驗和能力。（ P31，考查知識目標） 4掌握生命各階段各種常見病、多發(fā)病的發(fā)病原因，應該認識到下列哪項因素對疾病形成與發(fā)展的影響（ A ）。 (P29，高等醫(yī)學院的標尺） A．學校的師資力量 B．醫(yī)學畢業(yè)生的質(zhì)量 C．本科畢業(yè)生人數(shù) D．所有畢業(yè)生人數(shù) 3教學評價必須有政府主管部門、（ A ）、畢業(yè)后教育機構(gòu)的積極參與。（ P28，醫(yī)學教育的目標） 好的衛(wèi)生保健服務 3 2022 年六月，下列哪個組織通過并頒布了《本科醫(yī)學教育全球標準》（ D ）。 (P26，醫(yī)學教育的基本要求 ) ①專業(yè)能力 ②對疾病損傷處理和健康促進以及疾病防御加以結(jié)合的能力 ③對病人和公眾進行健康教育 ④能認識自身的不足，不斷自我完善 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④ 《標準》是以下列哪一項 為適用對象（ A ）。（ P25，批判性思維和研究） ①在職業(yè)活動中表現(xiàn)出有分析判斷的批判精神，有根據(jù)的懷疑，創(chuàng)造精神和對事物進行研究的態(tài)度 ②提出假設，收集并評價各種資料，從而解決問題 ③應用個人判斷來分析和評論問題， 主動尋求信息，而不是等待別人，提供信息 ④懂得信息技術的運用及其局限性 ⑤從臨床醫(yī)學數(shù)據(jù)庫中檢索特定病人的信息 ①②③ B.③④⑤ C.②③⑤ D.①②④ 2認證結(jié)論包括（ D ）。（ P20，職業(yè)價值、態(tài)度、行為和倫理） A．敬業(yè)精神和倫理行為 B．醫(yī)學知識和技能 C．醫(yī)學基礎知識的學習 D．使醫(yī)學生具有較好的臨床技能 2認識醫(yī)學職業(yè)的基本要素，包括這一職業(yè)的（ Ｃ ） (P21，職業(yè)價值、態(tài)度、行為和 ①基本道德規(guī)范 ②倫理原則 ③法律責任 A．①② B．②③ C．①③ D．①②③ 2根據(jù)人文醫(yī)師班的培訓，當代優(yōu)秀的醫(yī)生應當擁有的溝通技能包括（ C ）。（ P18，持續(xù)更新） A．定期審查 B．偶爾審查 C．按月審查 D．隨時審查 1醫(yī)學院必須有明確的方針規(guī)定（ Ｄ ）的責任與權利，包括專項的教育經(jīng)費。（ P14，臨床教學資源） 1教育計劃評估的高標準不涉及（ C ）。（ P8，臨床醫(yī)學與技能） C. 康復治療 《標準》在醫(yī)療實踐中出，畢業(yè)后培訓包括開業(yè)前的培訓及 （ Ｂ ） 。 D．細胞生物學、衛(wèi)生學、公共衛(wèi)生以及社區(qū)醫(yī)學。（ P7，基礎生物醫(yī)學課程） A．細胞生物學、解破學、遺傳學、藥理學以及中醫(yī)學 B．細胞生物學、解破學、遺傳學、衛(wèi)生學以及中醫(yī)學 C．細胞生物學、解破學、遺傳學、藥理學以及病理學 D．細胞生物學、解破學、遺傳學、藥理學、病理學以及衛(wèi)生學 行為和社會科學，包括有代表性的心理學、醫(yī)學社會學、生物統(tǒng)計學、 （ Ｂ ） 。 臨床醫(yī)學認 證 藍皮書版（答案） 世界醫(yī)學教育聯(lián)合會推薦的本科醫(yī)學教育的國際標準（《標準》） 分為（ Ａ ）大領域共計（ ）亞領域。 ⑤進一步增強考試分析結(jié)果對于改進教學工作的指導作用。 B. 海扶之星 C. 雛鷹計劃 （ A ） （ P14,教學改革） ①進一步增強學生批判性思維能力的培養(yǎng)。 （ P8,大學生科研訓練） 年 3 月 B. 2022 年 3 月 年 6 月 96. 2022 年，重慶醫(yī)科大學作為重慶（ C ）高校參加教育部評估的高校，順利通過國家本科教學工作水平評估。 (P20，畢業(yè)生質(zhì)量 ) A．全國執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試 92. 重慶醫(yī)科大學于 ( C )向教育部臨床醫(yī)學認證專業(yè)委員會 正式提交了《臨床醫(yī)學專業(yè)認證申請表》。 師反饋教學中存在的問題，真正做到教學互動。 （ AC ） （ P19,學生代表） A. 建立了學生學習狀況分析工作模式 B. 建立了學生生活狀況分析工作模式 C. 建立了學習困難學生的長效幫扶機制 困難學生的短暫幫扶機制 56. 學校對學習困難學生以什么教育為主？ （ B ） （ P22,對學習困難學生采取的幫助措施） ？ （ ABC ）（ P19,學生代表） A. 學生自薦 B. 班級推薦或選舉 C. 輔導員老師推薦 58. 校長信箱的回復期限通常為（ B ） 天（ P19,學生代表） 。（ B ） 52. 學校為加強學生職業(yè)生涯教育和就業(yè)指導與服務做了哪些工作。 A. 志愿優(yōu)先 46. 學校建立（ C ）一次的學生學習狀況分析工作模式。（ BC ） B. 醫(yī)學專業(yè)基礎課 37. 學生必須參加教學計劃中全部課程的考核嗎？（ A ） （ P9,學生成績評定） ，必修的要 ，選修的用 38. 教育 部規(guī)定的錄取制度是什么？ （ A ） 、招辦監(jiān)督 . ，學校監(jiān)督 ，國家監(jiān)督 ，學校監(jiān)督 39. 我校在條件相同的情況下，優(yōu)先錄取（ C ） 成績高分的考生 40. 學生工作部（處）、團委的工作理念是（ CD ） A 認真、規(guī)范 .、負責 C. 引導、規(guī)范 、服務 41. 學生工作部（處）、團委通過（ ABCD ）等工作活動努力加強大學生思想政治教育和醫(yī)學職業(yè) 素質(zhì)的拓展。 (P9,學生成績評定 ) A．過程評價 B. 課程結(jié)束考試 32. 臨床綜合考核考核形式分為（ B ）、（ C ）。 （ P1,學校概況） 28. “學校積極開展國內(nèi)外交流合作，近年來與美、英、法、加、 澳等多個國家 10 余所高水平大學開展（ D ）、七年制和本?？茖W生聯(lián)合培養(yǎng)與交流，以及開展科學研究項目合作。（ P7,教學方法、科研方法教育） A.“臨床 實驗” B. “基礎 臨床” C.“基礎 實驗” D.“臨床 創(chuàng)新” 24. 我校還在（ A ）學院試點設立“海扶之星”學生科研基金，面向重慶醫(yī)科大學本科學生提供專項科研實踐資金，積極引導有科學研究興趣的學生自組團隊，以答辯競標的方式申請創(chuàng)新科研專項基金，并安排導師給予過程指導，學生 利用寒、暑假期和其他課余時間開展課題實驗工作。（ P7,臨床實習） 、醫(yī)學信息與科研方法、專業(yè)基礎、專業(yè)拓寬四大類，其修讀按《重慶醫(yī)科大學任意選修課課程管理辦法》（重醫(yī)大教（ 2022） 45 號）執(zhí)行，要求選修 ( B )學分。 （ ABCE ） （ P2,學校概況） ，科學謀劃，合理布局 ，走以質(zhì)量提升為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路。 ，選擇最適合、最經(jīng)濟的診斷、治療手段。 ，正常的心理狀態(tài)。 Ｃ .樹立依法行醫(yī)的法律觀念，學會用法律保護病人和自身的權益。該中心整合全校實驗教學設備與人員，做到了（ A ）（ P8,科學方法教育） 、高效調(diào)配和共享 20 萬元開展“大學生科研與創(chuàng)新實驗計劃”，資助學生在老師指導下利用課外時間開展創(chuàng)新性科研實驗研究，推動（ B ）（ P8,科學方法教育） 養(yǎng) ，使畢業(yè)生盡快在思想上、心理上、行動上作好準備，為畢業(yè)后迅速適應工作崗位和繼續(xù)教育打好基礎，學校還開設了（ A ） （ D ）兩門必修課。其中必修課程共包括五大類課程，以下不屬于的是 :（ B ）（ P6，臨床實習） 、思想政治與人文社會科學課程 、科學方法教育課程 7.（ C ）對提高人才培養(yǎng)質(zhì)量具有極其重要的意義。（ P1,學校概況） 4 個，其中（ D ）學是首批博士點（ 1979 年）及國家重點學科（ 1988 年）、教育部“長江學者”創(chuàng)新團隊、感染性疾病分子生物學教育部重點實驗室、國家抗感染和肝病新藥臨床試驗研究中心， 198 2022 和 2022 年被連續(xù)批準為國家重點學科。（ P3,臨床醫(yī)學專業(yè)培養(yǎng)計劃） ，具有良好的建設和發(fā)展基礎。 （ P1,學校概況） 2. 在臨床醫(yī)學專業(yè)的建設過程中，我校始終以“培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，適應我國社會主義經(jīng)濟建設和醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要，具有扎實的臨床醫(yī)學專業(yè)基礎知識和基本技能，具備初步臨床能力、（ B ）能力和初步醫(yī)學研究能力，具備良好職業(yè)道德與職業(yè)素質(zhì)的醫(yī)學人才”為目標，堅 持“以需求為導向，以質(zhì)量為核心”。學校還擁有 4740 多平米的臨床技能實驗教學中心，為臨床醫(yī)學專業(yè)學生臨床技能的培養(yǎng)提供了良好條件。（ P1,學校概況） 、建設高水平醫(yī)科大學 、民主管理 ，造就特色鮮明、具有國際視野的醫(yī)學人才 、辦學特色鮮明、國際化、開放型的高水平醫(yī)科大學 、選修課程和臨床實習三大部分組成。（ P7,教學方法） ：（ ABCDE ）（ P7,教學方法） 學 年，學校對實驗教學及實驗室管理模式進行改革，成立實驗教學管理中心。 Ｂ .具有分析和批判精神，養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度并掌握解決問題的方法。