【正文】 撥打。 25 C 與家人走散，如果不知道回家的路 第一招：不要慌張，馬上向附近的警察求救； 第二招：留在原地或旁邊的商店門口，不要亂跑，等家人回頭找我； 第三招：打電話給家人或親友，告訴他們我在什么地點，請他們快來接我。 報警電話。 ●分析與提醒 公共場所對兒童來說，是相當(dāng)容易走失的地方，兒童應(yīng)注意不要讓父母親人離開你的視線，不能隨便跑出去。一定要記住有麻煩撥 110，牢記家中的地址、電話，以及爸爸媽媽公司的電話，以免走失。狐貍發(fā)現(xiàn)這只漂亮的公雞，就跟在后面。本次心理活動的開展，能夠增強(qiáng)一年級小學(xué)生自我保護(hù)的意識，對他們的健康成長有很大的幫助。他購置的書，僅據(jù)《魯迅日記》上的“書賬統(tǒng)計”，從 1912 年至 1939 年，就有九千多冊。他最恨用中指或食指在書頁上一刮，使書角翹起來，再捏住它翻頁的習(xí)慣。他買回書來，一定要仔細(xì)檢查，發(fā)現(xiàn)有污跡，或者裝訂有問題，一定要到書店去調(diào)換。 魯迅小時候，不僅酷愛讀書，而且還喜歡抄書，他抄過很多書。一見面，長媽媽把一包書遞給魯迅，高興地說：“哥兒，有畫的《山海經(jīng)》，我給你買來 了！” 一聽這消息，魯迅欣喜若狂，趕緊把書接過來，打開紙包看了起來。這位老師曾經(jīng)告訴他，有一部繪圖的《山海經(jīng)》，畫著人面的獸，九頭的怪物……可惜一時找不到了。 加強(qiáng)趣味性，本課講的內(nèi)容是學(xué)生天天見到的學(xué)習(xí)用品，很容易感到平淡無奇，教學(xué)中一定要采取生動活潑的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教育效果。每個小朋友都應(yīng)該爭做愛惜學(xué)習(xí)用品的好孩子。（把折了的書角摩平；亂涂的筆痕擦掉；臟了的橡皮在清水里洗洗等） 四、幫幫教教 師：同學(xué)們都知道怎樣愛惜學(xué)習(xí)用品了，可是有些小同學(xué)做得還很不夠，需要我們?nèi)椭麄?。（老師給予獎勵） 三、學(xué)學(xué)做做 聽名 人故事。 師：這些都是小花狗的學(xué)習(xí)用品，小花狗對他們可好了，你們聽聽學(xué)習(xí)用品在夸獎小花狗什么？（聽錄音，“小花狗愛惜學(xué)習(xí)用品”） 看后交流：像小花狗這樣愛惜學(xué)習(xí)用品有什么好處？ 小組評選。 20 師：鉛筆、橡皮、鉛筆刀都是學(xué)習(xí)用品，那么這些學(xué)習(xí)用品都是怎么來的呢？ （播放工人制造學(xué)習(xí)用品的錄像） 師：這些學(xué)習(xí)用品都是工人叔叔辛辛苦苦制造出來的，是用他們的汗水換來的，我們應(yīng)該愛惜。 輕輕轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)出花小卷。 身子細(xì)又長，黑芯長衣裳，走路愛拐彎，腳印老變樣。 活動準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備學(xué)生丟棄的鉛筆、橡皮和撕破的本子等。 產(chǎn)生對學(xué)習(xí)用品的珍愛之情。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)其主要原因一是由于他們年齡小，使用與保護(hù)學(xué)習(xí)用品的能力低，難免使用不當(dāng)，管理不當(dāng)，造成學(xué)習(xí)用品的損壞與丟失；二是由于他們 缺少“愛惜”的思想情感，不知學(xué)習(xí)用品來之不易，只看到家長為他們準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，一旦損壞、丟失，家長又馬上為他們補(bǔ)充，這難免使他們產(chǎn)生“來之容易”的思想，從而也就滋長了他們不愛惜、常損壞、常亂扔學(xué)習(xí)用品的壞習(xí)慣。如乘車時自己買票；出門時主動問路；購物時替父母付錢；有客人來訪時主動倒茶接待；向鄰居借東西時，自己出面；同學(xué)來了，充當(dāng)主人，不用父母 包辦代替等?！睂嵲诮鉀Q不了的，就請別人幫助 。 ) 教師小結(jié)：能自己解決困難是好的，但實在沒有辦法解決的時候，我們應(yīng)該請別人來幫助自己。 ) 18 四、獨立解決問題 談話：同學(xué)們給王俊豪出了不少的好主意，并且還教會了他遇到困難要冷靜的思考解決問題的辦法。 情境二：王俊豪在操場上跑步，一不小心跌傷了膝蓋，他坐在地上哭了很久。 (3)小結(jié)：我們遇到了困難，有時會心慌、緊張，甚至害怕，這是正常的生理反應(yīng)，但我們應(yīng)該明白：心慌、緊張、害怕不能使我們解決困難，甚至還可能使事情更糟。你們說說他當(dāng)時的心理會是怎樣的 ?(相機(jī)板書 —— 反應(yīng)：心慌、緊張、害怕 ) (2)討論辦法。 (大屏幕顯示動畫：王俊豪一邊招手一邊向同學(xué)們問好，請學(xué)們也向新朋友問好。 圖三：一個男孩子要寫課堂作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)鉛筆頭是斷的，他只有一支筆，這下寫不成作業(yè)了，他很急，不知如何是好。 活動準(zhǔn)備： 了解和設(shè)計在生活中、學(xué)習(xí)中不同的困難的情境。日常生活中、學(xué)習(xí)中稍稍遇到一點困難，首先想到的不是依靠自己的辦法克服困難，而是求助于別人。另一方面，缺乏競爭性也會影響兒童的行為動機(jī)，影響能力的發(fā)展。全班同學(xué)為了使集體在運(yùn)動會上成績名列年級第一而共同努力的行為和意向即是合作的體現(xiàn)。希望 小朋友樂于幫助別人，多與別人合作。 四、 “任務(wù)欄” (播放《火車開了》音樂 ,學(xué)生律動 ) 請小朋友和同桌合作完成一幅畫又快又好者為勝。 我會說：三只羊是怎樣戰(zhàn)勝大灰狼的？為什么能戰(zhàn)勝大灰狼？三只羊的心情怎樣？小朋友的心情呢？ 六．參加了這么多的活動，小朋友有點餓了吧！讓我們品嘗品嘗“心靈營養(yǎng)餐”吧！ 課件出示： 心靈營養(yǎng)餐我離不開你， 你離不開我，大家用心齊努力，做事就能得勝利。我的腦兒有點累了，我的手兒有點酸了 。 老師：那 ,那怎么辦呢 ? 小螞蟻：我請其它小螞蟻幫忙。各種小獎品。 在活動中體驗合作的愉快心情，培養(yǎng)合作精神。 把握特點。 當(dāng)堂掌握。 專心聽講。 教師要及時表揚(yáng)上課正確用眼和用耳的同學(xué)。老師提簡單的問題，請學(xué)生回答，根 據(jù)兒歌進(jìn)行評議。教師請坐在前排發(fā)言比較輕的同學(xué)講一句話，請后排同學(xué)講講是否聽清楚。這是對老師、同學(xué)尊重和有禮貌的表現(xiàn)。秒度十時毫在教室的各個方位講話，請學(xué)生聽后回答講什么，看看學(xué)生是否聽得清。 （ 4）出示耳朵模型明理。 學(xué)習(xí)兒歌： 眼睛眼睛很重要，學(xué)好本領(lǐng)少不了。請這兩位同學(xué)講，老師卡片上寫了什么字？教師提出問題：為什么一位小朋友講得出，另一位講不出？ 11 （ 2）怎樣才算會用眼睛呢？ 討論后歸納：老師講話，眼睛看著老師； 老師寫字，眼睛看著黑板； 看在眼里，記在心里 同學(xué)發(fā)言，眼睛看著同學(xué)； 讀書時，眼睛看著書本。為什么呢？下面我們來做個游戲。 適合年級： 一年級 活動過程： 出示模型導(dǎo)入：出示眼睛模型?！拘薷摹? 活動目標(biāo)： 知道上課用眼、用耳、用腦的重要，初步學(xué)會專心聽講的方法。 —— 愛默生 友誼也像花朵，好好培養(yǎng)，可以開得心花怒放，可是一旦任性或者不幸從根本上破壞了友誼，這朵心上盛開的花可以立刻凋謝的。 師：這節(jié)心理健康課，我們學(xué)習(xí)了《小伙伴》，大家表現(xiàn)都很好。） 請愿意表演的學(xué)生到講臺前圍成圓圈表演。 師：哪個小朋友愿意給老師和同學(xué)們介紹自己最好的小伙伴？鼓勵學(xué)生積極舉手，聲音洪亮、條理清楚地介紹自己 最好的小伙伴。 （四）分組議一議。） （三） 用手指一指。 讓學(xué)生依次回答老師的提問，依次即興表演。指名學(xué)生介紹自己的同桌，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言。 二、新授： （一） 大膽說一說。 同學(xué)們，在一起， 同學(xué)習(xí)，同游戲。 活動準(zhǔn)備： 教具： 卡片（內(nèi)容：介紹自己的同桌。 6 小伙伴 活動分析： 新學(xué)期開始，新的集體剛剛組成，學(xué)生之間還不熟悉。 第四，教學(xué)方法的變化。小學(xué)學(xué)習(xí)是社會義務(wù)，是小 學(xué)生的主要活動，不論對所學(xué)的課程是否感興趣，孩子都要根據(jù)國家統(tǒng)一規(guī)定的教學(xué)大綱來學(xué)好所規(guī)定的課程。那么如何讓幼兒愉快地進(jìn)入小學(xué)，自信獨立地面對小學(xué)生活呢？做為幼兒教師的我們又如何做好幼小銜接工作呢？ 一、正確認(rèn)識幼兒園與小學(xué)的主要差異 第一，生活環(huán)境的變化。 媽媽要幫我整理書包，我對媽媽說 —— 媽媽，我自己來！ 因為我知道我是一名小學(xué)生，自己的事情自己做。 請學(xué)生隨著音樂跟老師念兒歌、唱兒歌，并鼓勵學(xué)生邊唱邊加上自己喜歡的動作。） 師：你們參觀了學(xué)校的各個 專用室、教室，看到了大哥哥、大姐姐是怎么上課的？你們覺得幼兒園和小學(xué)的生活有哪些不一樣？ 三、師生共唱上學(xué)歌 師：你喜歡我們的學(xué)校嗎？有一個剛?cè)雽W(xué)的小朋友，也很喜歡學(xué)校，他編了一首兒歌，你們想聽一聽嗎？ 播放歌曲《上學(xué)歌》，師隨音樂讀兒歌： 我是小學(xué)生，天天上學(xué)校。 教師帶領(lǐng)學(xué)生一起按學(xué)校辦公樓的順序依次認(rèn)識辦公室、教室、專用室、活動室、食堂等場所，在參觀過程中順便對學(xué)生進(jìn)行一些適當(dāng)?shù)娜粘Ｒ?guī)范教育，如如何進(jìn)辦公室、如何到食堂買飯等等。 盡快地適應(yīng)學(xué)生這個角色。本活動對一年級新生縮小對小學(xué)的適應(yīng)期是很有利 的。稍不小心，就可能使小學(xué)生受到心理挫傷，從而產(chǎn)生害怕學(xué)校與學(xué)習(xí)的心理，這對其健康成長是很不利的。 活動目標(biāo)： 盡快地熟悉校園，喜歡學(xué)校，消除膽怯、疑惑的心理，溶入到學(xué)校這個大集體中。） 師：從今天開始，你就是我們府新小學(xué)這個大家庭中的一員了，你們將在這個美麗的校園里學(xué)習(xí)很多的知識、本領(lǐng)，認(rèn)識很多朋友，你們高興嗎？ 3 二、認(rèn)識我的新校園 參觀校園 師：我們學(xué)校有很多和幼兒園不同的地方，你們想看看嗎？現(xiàn)在，老師就帶你 們?nèi)⒂^。 師：你們剛才參觀了學(xué)校的哪些地方？你們最喜歡什么地方？為什么？你覺得在小學(xué)應(yīng)該怎么上課？ （參觀各種學(xué)校專用教室，介紹其功能，這是引發(fā)兒童對未來學(xué)校生活良好預(yù)期的不可或缺的活動內(nèi)容。老師早，老師早，我們都愛上學(xué)校。在上學(xué)前，爸爸媽媽為你做了什么準(zhǔn)備？對你有什么希望？（集體交流） 五、結(jié)束活動 師：同學(xué)們，今天，我們一起參觀認(rèn)識了我們的新學(xué)校，高興嗎？從今天開始，你們就是一名小學(xué)生了，讓我們一起來讀讀《我知道我是一名小學(xué)生》好 嗎？ 我知道我是一名小學(xué)生 早晨，叮鈴鈴的小鬧鐘把我從睡夢中叫醒， 我該起床了 —— 因為我知道我是一名小學(xué)生，上學(xué)不能遲到。 教師小結(jié)：同學(xué)們，希望大家在新的學(xué)校里，和老師一起共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步，爭做一名優(yōu)秀學(xué)生，好嗎？ 活動 參考資料： 孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，是他們成長中的一件大事，生活中的一個重大轉(zhuǎn)折。 5 第二，生活內(nèi)容的變化。而小學(xué)教師主要精力放在教學(xué)上，對學(xué)生生活關(guān)心機(jī)會較少，師生個別接觸時間少，新入學(xué)的幼兒可能感到壓抑和生疏。 以上 幾方面說明，教師只有充分認(rèn)識到這些變化將給孩子帶來的影響，才能科學(xué)地從生理、心理、行為習(xí)慣等方面為孩子做好入學(xué)的適應(yīng)準(zhǔn)備。 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)周圍人的優(yōu)點，學(xué)會和他人愉快友好地交往。 適合年級： 一年級 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 師：我們學(xué)過一首兒歌《我喜歡和同學(xué)在一起》，大家還記得嗎？讓我們一起來表演這首兒歌，好不好？ 看課件，表演兒歌。 學(xué)生隨著課件中的樂曲唱《找朋友》。