【正文】 師：你了解你的同桌嗎？你會(huì)介紹你的同桌嗎？ 出示卡片，提示學(xué)生：我的同桌名叫 ，我喜歡他（她） ，我和他（她）…… 。指名學(xué)生介紹自己的同桌，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言。及時(shí)鼓勵(lì)。 （二） 形象演一演。 師：小朋友喜不喜歡做游戲？現(xiàn)在我們一起來(lái)玩一個(gè)角色游戲，老師要看看小朋友 是怎樣對(duì)待自己的伙伴和朋友的，希望每一個(gè)小朋友都來(lái)爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀小演員。 讓學(xué)生依次回答老師的提問(wèn)，依次即興表演。 見(jiàn)到小伙伴時(shí)，你應(yīng)該說(shuō)什么？（你好） 和小伙伴分別的 時(shí)候，你應(yīng)該說(shuō)什么？（再見(jiàn)） 你的小伙伴沒(méi)有帶鉛筆來(lái)上課，你應(yīng)該怎么做？ 你的小伙伴不會(huì)做數(shù)學(xué)題，你應(yīng)該怎么做？ 你的小伙伴畫畫很漂亮，你應(yīng)該怎么做？ 小結(jié)：在剛才的游戲中，我們小朋友的表現(xiàn)真是棒極了。大家都懂得小伙伴之間要互相尊重、有禮貌，要互相幫助、共同進(jìn)步。（集體自我鼓勵(lì)。） （三） 用手指一指。 8 師：除了自己的同桌，你們是不是還認(rèn)識(shí)很多的好伙伴？ （是?。┱娴?？（真的?。┖茫F(xiàn)在老師請(qǐng)你們來(lái)玩一個(gè)游戲， 考考你們到底認(rèn)識(shí)多少伙伴？ 舉個(gè)例子 老師問(wèn)： XXX 在哪里？同學(xué)就馬上用手指 出這個(gè)同學(xué)，并大聲回答：XXX 在這里。 指名學(xué)生站起來(lái)代替老師提問(wèn)，開(kāi)始游戲。 小結(jié)：我們?nèi)?、四班的小朋友果然不錯(cuò)，結(jié)識(shí)了很多小伙伴。 （四）分組議一議。 師： 你最好的小伙伴是誰(shuí)？多大年齡？他是我們班的同學(xué)，還是其他班的；或者是你的鄰居和親戚？他長(zhǎng)得什么樣子？他喜歡做什么？你和他之間發(fā)生過(guò)什么有趣味的事情？……請(qǐng)你把這些講給你們小組的小朋友聽(tīng)。知道多少就說(shuō)多少。 四人一組討論。 師：哪個(gè)小朋友愿意給老師和同學(xué)們介紹自己最好的小伙伴？鼓勵(lì)學(xué)生積極舉手，聲音洪亮、條理清楚地介紹自己 最好的小伙伴。 （五）開(kāi)心跳一跳。 看課件：圖上的小朋友在做什么？（玩游戲。）玩什么游戲？（找朋友） 師：你們還想不想認(rèn)識(shí)更多的小伙伴？（想）讓我們一起來(lái)玩《找朋友》的游戲吧！ 分三組游戲：（一、二排同學(xué)一組，三、四排同學(xué)一組，五、六排同學(xué)一組。） 請(qǐng)?jiān)敢獗硌莸膶W(xué)生到講臺(tái)前圍成圓圈表演。 鼓勵(lì)學(xué)生在教室里尋找自己想認(rèn)識(shí)的伙伴。 聽(tīng)音樂(lè)，唱歌，同桌間玩《找朋友》游戲。 三、 結(jié)束語(yǔ)： 看課件（返回到課題）。 師：這節(jié)心理健康課，我們學(xué)習(xí)了《小伙伴》，大家表現(xiàn)都很好。老師 希望我們班的小朋友能夠找到更多的好伙伴，能夠和你們的小伙伴一道共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，成為有禮貌、愛(ài)學(xué)習(xí)、各方面都很棒的小學(xué)生。有沒(méi)有信心？ (自我鼓勵(lì) ) 9 活動(dòng)參考資料： 有關(guān)格言： 誰(shuí)要求沒(méi)有缺點(diǎn)的朋友，誰(shuí)就不會(huì)有朋友。 找到朋友的唯一辦法就是自己成為別人的朋友。 —— 愛(ài)默生 友誼也像花朵，好好培養(yǎng)，可以開(kāi)得心花怒放，可是一旦任性或者不幸從根本上破壞了友誼，這朵心上盛開(kāi)的花可以立刻凋謝的。 —— 大仲馬【修改】 10 上課專心聽(tīng)講 發(fā)言先舉手 活動(dòng)分析： 小學(xué)一年級(jí)學(xué)生，剛剛邁出幼兒園大門，告別無(wú)憂無(wú)慮、嬉 戲玩耍的學(xué)前時(shí)期，心理的各個(gè)方面尚處于幼稚階段；在學(xué)習(xí)上，他們?nèi)狈χ鲃?dòng)性，需要大人督促。課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)校生活的重要方面，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、發(fā)展能力的主渠道。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)課，不僅可以有效地提高課堂效率，而且可以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，受益終身?！拘薷摹? 活動(dòng)目標(biāo)： 知道上課用眼、用耳、用腦的重要，初步學(xué)會(huì)專心聽(tīng)講的方法。 懂得上課發(fā)言要先舉手，后發(fā)言，初步養(yǎng)成發(fā)言聲音響亮的習(xí)慣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 了解學(xué)生對(duì)眼睛、耳朵在上課時(shí)的作用知道多少。 一只眼睛模型，一只耳朵模型。 適合年級(jí)： 一年級(jí) 活動(dòng)過(guò)程： 出示模型導(dǎo)入：出示眼睛模型。提出問(wèn)題：小朋友，這是什么？你知道眼睛有什么用處？ 對(duì)呀！解放軍叔叔用眼睛來(lái)保衛(wèi)祖國(guó)，科學(xué)家用眼睛來(lái)搞科學(xué)實(shí)驗(yàn)，工人叔叔用眼睛來(lái)制造機(jī)器，農(nóng)民伯伯用眼睛來(lái)插秧、鋤草。我們小朋友要用眼睛來(lái)學(xué)本領(lǐng)。 激情明理導(dǎo)行 我們小朋友都有一雙明亮的眼睛，有的小朋友會(huì)用眼睛來(lái)學(xué)習(xí)，有的小朋友卻不會(huì)用眼睛來(lái)學(xué)本領(lǐng)。為什么呢？下面我們來(lái)做個(gè)游戲。 （ 1）游戲明理：“人體照相機(jī)”。 老師請(qǐng)兩位同學(xué)到講臺(tái)前，一位同學(xué)用眼睛看老 師，另一位背超著老師，眼睛看不到老師。教師拿出一張卡片，上面寫著：“我是小學(xué)生”。請(qǐng)這兩位同學(xué)講，老師卡片上寫了什么字？教師提出問(wèn)題：為什么一位小朋友講得出，另一位講不出？ 11 （ 2）怎樣才算會(huì)用眼睛呢？ 討論后歸納：老師講話，眼睛看著老師； 老師寫字，眼睛看著黑板； 看在眼里，記在心里 同學(xué)發(fā)言，眼睛看著同學(xué)； 讀書(shū)時(shí)，眼睛看著書(shū)本。 （ 3）訓(xùn)練用眼“聽(tīng)”指揮。 教師用不同內(nèi)容訓(xùn)練學(xué)生用眼。如老師講話，同學(xué)發(fā)言，翻書(shū)朗讀等等。 學(xué)習(xí)兒歌： 眼睛眼睛很重要，學(xué)好本領(lǐng)少不了。老師講課看老師，同學(xué)發(fā)言看同學(xué)。 看圖看書(shū)要仔細(xì)，邊看邊想動(dòng)腦筋。認(rèn)認(rèn)真真學(xué)本領(lǐng)，學(xué)會(huì)用眼頂重要。 （ 4）出示耳朵模型明理。 耳朵和眼睛是好朋友，眼睛是人體的照相機(jī)，耳朵是人體的錄音機(jī)，它能把聽(tīng)到的聲音都錄在腦子里，所以我們學(xué)習(xí)也要學(xué)會(huì)用耳朵。 （ 5）怎樣才算會(huì)用耳朵呢？學(xué)生討論后歸納：老師講課用心聽(tīng)，同學(xué)回答仔細(xì)聽(tīng)，邊聽(tīng)邊想邊動(dòng)腦，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)本領(lǐng)。 （ 6）訓(xùn)練用耳聽(tīng)。秒度十時(shí)毫在教室的各個(gè)方位講話，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)后回答講什么，看看學(xué)生是否聽(tīng)得清。 （ 7）發(fā)言先舉手，聲音要響亮。 A 討論：我們會(huì)用眼睛，也會(huì)用耳朵，上課想發(fā)言應(yīng)怎么做？ 歸納：要想發(fā)言先舉手，得到老師同意后，起立站正大聲講。沒(méi)有請(qǐng)到，就放下手，認(rèn)真聽(tīng)別人講。這是對(duì)老師、同學(xué)尊重和有禮貌的表現(xiàn)。 B 示范舉手。小朋友寫字、翻書(shū)用右手，舉手就應(yīng)該用左手。 C 小試驗(yàn)明理。教師請(qǐng)坐在前排發(fā)言比較輕的同學(xué)講一句話，請(qǐng)后排同學(xué)講講是否聽(tīng)清楚。 學(xué)習(xí)兒歌：聲音要響亮，態(tài)度要大方。一句一句講，要講普通話。 D 發(fā)言訓(xùn)練。老師提簡(jiǎn)單的問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生回答，根 據(jù)兒歌進(jìn)行評(píng)議。 小結(jié)：今天我們知道了上課怎樣用眼睛、耳朵、嘴巴、腦子來(lái)學(xué)習(xí)，希望大家按要求去做。我想我們一定能學(xué)到本領(lǐng)，成為一名愛(ài)學(xué)習(xí)的好學(xué)生。 五、教育與訓(xùn)練鞏固和延伸 12 教師可以把上課用眼、用耳和怎樣說(shuō)話的兒歌分別寫在大黑板的左（右）角，讓學(xué)生在打預(yù)備鈴時(shí)讀讀，以指導(dǎo)行動(dòng)。 教師要及時(shí)表?yè)P(yáng)上課正確用眼和用耳的同學(xué)。 對(duì)舉手的姿勢(shì)和說(shuō)話，教師要嚴(yán)格要求，在舉手和讓學(xué)生回答問(wèn)題前都要及時(shí)提醒，沒(méi)有做到的要重做，對(duì)說(shuō)話聲音輕的要強(qiáng)化訓(xùn)練，形成習(xí)慣。 活動(dòng) 參考資料： 怎樣才能聽(tīng)好課，作為學(xué)生，一般應(yīng)做到以下 5 點(diǎn)： 作好準(zhǔn)備。一要作好物質(zhì)上的準(zhǔn)備；二要作好生理上的準(zhǔn)備，上課要靠大腦進(jìn)行感知、記憶、思維、想象，因此，使大腦能保持最佳興奮狀態(tài)便尤為重要；三要作好心理上的準(zhǔn)備。 專心聽(tīng)講。俄國(guó)教育家烏申斯基曾經(jīng)形象地比喻說(shuō)，注意是學(xué)習(xí)的窗戶，沒(méi)有它，知識(shí)的陽(yáng)光就照射不進(jìn)來(lái)。要能集中注意專心聽(tīng)講，學(xué)生必須努力做到以下幾點(diǎn)：一要有一種想在課堂上學(xué)到知識(shí)的愿望；二是要積極進(jìn)行思考。教育心理學(xué)的研究表明，在學(xué)習(xí)中，如果一個(gè)人的思維能夠始終處于積極狀態(tài)，那么，他的注意 力也就一定能夠在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)保持高度的集中；三是要養(yǎng)成注意力集中的習(xí)慣。 當(dāng)堂掌握。知識(shí)的掌握包括知識(shí)的領(lǐng)會(huì)、鞏固和應(yīng)用三個(gè)階段。 弄清思路。就是把老師上課時(shí)運(yùn)用的思維形式、思維方式和過(guò)程理解清楚，目的是向老師學(xué)習(xí)如何科學(xué)地思考問(wèn)題，以鍛煉自己的思維能力和進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效率。 把握特點(diǎn)。例如，語(yǔ)文學(xué)科，主要是通過(guò)學(xué)習(xí)字、詞、句、篇，并通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫來(lái)更好地掌握語(yǔ)言文字，所以對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)，就要認(rèn)真聽(tīng)，大膽說(shuō)，經(jīng)常進(jìn)行讀、寫的練習(xí)。【修改】 13 合作樂(lè)園快樂(lè)多 活動(dòng)分析： 本次輔導(dǎo)活 動(dòng)針對(duì)目前學(xué)生均為獨(dú)生子女、缺乏合作意識(shí)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)游戲，創(chuàng)設(shè)了合作的活動(dòng)情境，讓學(xué)生在游戲中感悟到合作的重要性和必要性，知道為了共同的目標(biāo)需要大家一起來(lái)，你幫我，我?guī)湍?，相互合作?！拘薷摹? 活動(dòng)目標(biāo)： 通過(guò)活動(dòng)使小朋友初步感受到大家齊心合力就能把事情做好。 在活動(dòng)中體驗(yàn)合作的愉快心情，培養(yǎng)合作精神。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 《火車開(kāi)了》的音樂(lè)。 道具：螞蟻的食物、螞蟻頭飾。貼圖：用卡紙剪成的一雙手及五座小房子（分別代表動(dòng)畫室、演播廳、故事屋、任務(wù)欄）。各種小獎(jiǎng)品。 多媒體課件的輔助應(yīng)用。 適合年級(jí) ： 一年級(jí) 活動(dòng)過(guò)程： 一．演播室： 有一個(gè)地方叫“合作”樂(lè)園，那兒不但能學(xué)到很多知識(shí)，而且非常的好玩，讓我們坐上小火車出發(fā)吧 !（播放《火車開(kāi)了》音樂(lè)，學(xué)生律動(dòng)） 來(lái)到“合作”樂(lè)園，園長(zhǎng)請(qǐng)小朋友到動(dòng)畫室看動(dòng)畫片呢！瞧 —— （播放課件：拔蘿卜 flash） 小朋友，看了動(dòng)畫片，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它們是怎樣撥蘿卜的？它們的心情怎樣？（學(xué)生匯報(bào)） 讓我們的小火車?yán)^續(xù)前進(jìn)吧 ! (播放《火車開(kāi)了》音樂(lè) ,學(xué)生律動(dòng) ) 我們來(lái)到演播室 ,這兒要表演螞蟻搬食物的節(jié)目 ,可是缺少演員呢 ?誰(shuí)會(huì)演 ? (請(qǐng)一學(xué)生當(dāng)小螞蟻 ) 一只小螞 蟻好不容易找到食物 , 它要搬回家，在艱難的移動(dòng)食物。 對(duì)話 : （采訪小螞蟻） 老師： 小螞蟻，你找到這么多的食物心情怎樣？ 14 小螞蟻：我很高興，可是我搬不動(dòng)。 老師：那 ,那怎么辦呢 ? 小螞蟻：我請(qǐng)其它小螞蟻幫忙。 其他小朋友：我們?cè)敢鈳椭? 表演： (小螞蟻請(qǐng)一個(gè)個(gè)小螞蟻來(lái)幫忙，一起把食物搬回家 ) 讓我們?yōu)樾∥浵伣锌谔?hào)吧：“一二一，一二一，齊心合力搬回去”。 小螞蟻，你們把食物搬回家，心里是怎么想的呀？（小螞蟻各抒己見(jiàn)） 二．休息站 火車開(kāi)累了，小朋友們也要休息了。我的腦兒有點(diǎn)累了，我的手兒有點(diǎn)酸了 。小朋友們休息一會(huì)，休息一會(huì) . . . . . .我的腦兒清醒了，我的手兒有勁了，休息好了有精神，我們的小火車?yán)^續(xù)開(kāi)。（學(xué)生休息，老師深情細(xì)語(yǔ)） 三、故事屋。 (播放《火車開(kāi)了》音樂(lè) ,學(xué)生律動(dòng) ) （出示課件：三只羊）老師講三只羊的故事。 我會(huì)說(shuō)：三只羊是怎樣戰(zhàn)勝大灰狼的？為什么能戰(zhàn)勝大灰狼？三只羊的心情怎樣？小朋友的心情呢？ 六．參加了這么多的活動(dòng)，小朋友有點(diǎn)餓了吧！讓我們品嘗品嘗“心靈營(yíng)養(yǎng)餐”吧！