漢語詞匯語義學(xué)在訓(xùn)詁學(xué)基礎(chǔ)上的構(gòu)建-全文預(yù)覽
【正文】 一事物中，不同性狀的聯(lián)系。十四上 ?同態(tài)：例如，劈柴叫“斯”，聲音散裂叫“嘶”，流冰稱“凘”，后來把東西扯裂叫“撕”。詞義往往因?yàn)闋钔蛩ハ嚓P(guān)聯(lián)，從而產(chǎn)生引申。 狀所的引申 ? 《 荀子 這種經(jīng)驗(yàn)屬于民族，屬于社會(huì)。茍為無本，七八月之間雨集，溝澮皆盈；其涸也，可立而待也。 ” ③ 《 尚書大傳 》 ： “ 非水無以凖萬里之平，非水無以轉(zhuǎn)遠(yuǎn)道之重任也。與構(gòu)詞有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)往往只是對事物表層的可觀察現(xiàn)象的感知。 ?正因?yàn)樵~義社會(huì)性造成了它的廣義，所以釋義需要適當(dāng)概括。除了“粗心”“細(xì)心”外，我們還可以說“心硬”“心軟”、“硬道理”“軟道理”，可以說“熱心”“心涼了”，可以說“心寬”“心胸狹窄”等等，但“長”“短”用來指向心理活動(dòng)的例子卻很罕見。 ? 陸儉明（ 1997）： “ 語義指向是句中某一成分在語義上跟哪一成分相關(guān)。任何詞在貯存狀態(tài)時(shí)，都具有這兩種廣度。所以。 方位包含在詞義里 ? 推 ——主客體遠(yuǎn)離（雙向） 推辭、推讓、推拒 ——客體相離：向外 推諉、推卻 ——主體相離：向后 ? 拉 ——主客體靠近（單向） 拉近、拉緊、拉攏 ——客體相近：向內(nèi) ? 按、壓、抑、印 ——客體向下 詞匯意義系統(tǒng)論 ? 語義以詞音和語法為依托形式，但它是自成系統(tǒng)的，它的系統(tǒng)在自身的聚合中實(shí)現(xiàn)，并不依靠語法。 訓(xùn)詁學(xué)的語義觀 關(guān)于語義問題爭論的焦點(diǎn) ?近年來，關(guān)于語義問題的爭論焦點(diǎn)，主要圍繞以下三個(gè)問題進(jìn)行：第一，語義與語法的關(guān)系；第二，語義在語言學(xué)里的獨(dú)立研究價(jià)值；第三，音義關(guān)系的任意性和理據(jù)性。 訓(xùn)詁學(xué)走向現(xiàn)代的學(xué)科歸屬 ?1906年，章太炎先生在日本舉辦國學(xué)講習(xí)會(huì)，作 《 論語言文字之學(xué) 》的講演，接受了西方學(xué)術(shù)的影響，提出將 “ 小學(xué) ” 改造為 “ 中國語言文字學(xué) ” 的明確主張。 漢語是一種語義豐富的語言 ?思維和交際要求語言表達(dá)具有基本的細(xì)密程度，漢語悠久的歷史和典籍的眾多證明古代漢語與現(xiàn)代漢語的表達(dá)細(xì)密程度與其他語言并無二致。 語義學(xué)在當(dāng)代興盛的學(xué)術(shù)淵源 ?西方結(jié)構(gòu)語言學(xué)從語言形式出發(fā)，進(jìn)行普遍句法純形式的探討，在發(fā)展比較成熟以后，進(jìn)入險(xiǎn)境，方法上需要增加新的因素，使語義的介入成為必然的趨勢。 ?具有現(xiàn)代意義的語義學(xué)一般認(rèn)為是法國語言學(xué)家布雷阿爾 （ M .Breal） ，1883年他提出“語義學(xué)”（ semantique） 這個(gè)名稱， 1887年出版 《 語義學(xué)探索 》 。 ?中國語言學(xué)學(xué)科結(jié)構(gòu)的進(jìn)一步完善，應(yīng)當(dāng)是語義學(xué)打破語音、詞匯、語法的格局得到大力的發(fā)展。音韻學(xué)向現(xiàn)代語音學(xué)轉(zhuǎn)型。 《 文始 》《 新方言 》《 小學(xué)答問 》 ?在語言學(xué)里，按照西方語言學(xué)注重形式的格局，語法學(xué)打破文字、音韻、訓(xùn)詁的格局發(fā)展起來。 2021世紀(jì)之交 中國語言學(xué)學(xué)科結(jié)構(gòu)的變化 ?2021世紀(jì)之交重新面臨著中西、古今、傳統(tǒng)與現(xiàn)代化種種矛盾沖突的更加尖銳化。” ?青年語法學(xué)派保羅（ ）1886年在歷史比較法論著 《 語言史原理 》 （第二版）中加入了“語義變化規(guī)律”一章，提出了語義變化的類型：擴(kuò)大、縮小、轉(zhuǎn)移、其他。 ? 布拉格學(xué)派（ 1933）和哥本哈根學(xué)派（ 1943）提
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1