奇妙的動物世界》教學設計-全文預覽
【正文】 兔介紹得更有趣了嗎？自由說，指名說，其它同學認真聽，他哪個地方介紹得特別可愛？ 小結：我們在觀察和說話的時候按照一定的順序來，那樣就更有條理了。） 把小白兔紅紅的眼睛比作紅寶石，多么形象啊。 以點帶面具體指導 （一）整體感知，說特點 （出示多幾幅小白兔的圖片）你們喜歡小兔子嗎？你們看，你覺得小白兔怎么樣？指名說：小白兔真（ ）。讓學生觀看動畫片極大的調動了學生對此次口語交際的興趣。 出示句式：我喜歡的小動物是（ ），因為（ ），訓練學生的邏輯思維?！? 【 教學過程 】 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 激發(fā)興趣揭示主題 （播放動物世界視頻）同學們，你們喜歡看動物世界嗎？我們一起去看一看吧！指名交流：你們看到了什么動物？ 小結：大自然的動物可多觀看視頻。走大路，鉆小洞。四把槳，慢慢搖。背了針，忘了線。帶燈籠，閃閃亮。只吃菜，不吃飯。（大象） 身披花棉襖，唱歌呱呱叫 ,田里捉害蟲，豐收立功勞。 【 教學準備 】 教師： 多媒體課件 。 能有條理地介紹動物的特點，包括樣子、習性、本領、趣事等。本課為第一課時的教學，教學中設計了交際的話題和合適的交際形式，努力創(chuàng)造良好的生生、師生互動語境，營造和諧溝通的氛圍，充分調動學生腦中已有的有關動物的全部資訊，培養(yǎng)學生完整地表述自己的想法，并能聽懂別人的話，給予別人適當表揚的能力。此次口語交際的話題是根據本單元“熱愛自然，了解自然”的專題而安排的。本次口語交際訓練 內容是 把自己熟悉的一種動物寫一寫。因此，聯系學生已有的生活經驗，創(chuàng)設具體的交際情境，讓學生在交際的情境中學會觀察、傾聽和表達，是提高口語交際效率的關鍵。 【教材說明】 《奇妙的動物世界》是人教版小學語文第四冊《語文園地五》當中的“口語交際”內容。通過交 際的形式練說，與以往單純的看圖說話等不同，可以通過交流使“說”的內容更具體，更準確，更豐富。 學會在互動交際中使用禮貌用語，能在交際中基于表達的需要認真聽，大聲講。 教學難點：在活潑開放的交際形式下，能把話說完整、表達清楚。（魚 ）
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