《奇妙的克隆》教學(xué)設(shè)計2-教學(xué)教案-全文預(yù)覽
【正文】 求實、鍥而不舍的態(tài)度與精神的句子，仔細(xì)體會。提問：克隆技術(shù)造福人類主要體現(xiàn)在什么地方？明確：第一，克隆可以有效地繁殖具有高附加值的牲畜；第二，克隆可以挽救珍稀動物；第三，克隆對人類疾病的防治、壽命的延長具有重要意義。在第一部分中，作者運用了舉例子、下定義、作詮釋、列數(shù)字的說明方法，生動準(zhǔn)確地解釋了什么是克隆是深奧的科學(xué)知識變得淺顯易懂。復(fù)習(xí)上節(jié)課所了解的克隆知識。三、展示交流下面的問題。熟讀課文。（句中成熟和成功能不能互換？）（六）小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。分析句子，體會說明文語言的運用。（五）出示預(yù)習(xí)提綱給下面加點的字注音?！段饔斡洝防锏膶O悟空有一個絕招令人拍案叫絕：他與妖魔作戰(zhàn)一旦吃緊，便從身上拔一撮猴毛，吹出一大群小猴來參加戰(zhàn)斗。揣摩語言，體會說明文的科學(xué)性。整體感知了解有關(guān)克隆的科學(xué)知識，根據(jù)閱讀要求訓(xùn)練學(xué)生篩選信息，概括內(nèi)容要點，逐步提高閱讀科普文的能力。3．可能提出的問題過于松散，教師要對學(xué)生的問題引導(dǎo)、歸納，使之更典型性和探討價值。3．可以從文章的思想內(nèi)容這個角度來進(jìn)行賞析，談一談自己心靈受到的啟迪。同時通過合作與探究，能激活學(xué)生思維的靈感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）可以用來挽救珍稀動物。1．我明白了什么叫克隆？明確：來自一個祖先的無性繁殖的一群個體。二、讀一讀，搜索文本重要信息1．學(xué)生自由速讀，運用圈點批注的方法搜集文中作者對克隆的詮釋。并且通過這種方式讓學(xué)生學(xué)會與他人合作、溝通、讓每個學(xué)生學(xué)會分工與協(xié)作，充分地調(diào)動積極性，能愉快地參與到此次活動中來并且能夠共同分享合作地喜悅。【課時安排】一課時 【課前準(zhǔn)備】1．將學(xué)生分成6個小組，在組長的帶領(lǐng)下，搜集、整理有關(guān)克隆的知識，了解克隆的發(fā)展，及人們對克隆持有的態(tài)度，強(qiáng)調(diào)在課堂上展開競賽，激發(fā)學(xué)習(xí)的自覺性。3．樹立正確的科學(xué)觀，全面看待科學(xué)的發(fā)展，實現(xiàn)科學(xué)精神和人文關(guān)懷的統(tǒng)一。齊讀結(jié)尾這段話。大家的意見有分歧，書上也說“科學(xué)進(jìn)步是一首悲喜交集的進(jìn)行曲。這一順序說明克隆技術(shù)在不斷發(fā)展?！翱寺■a魚出世前后”一節(jié)的說明順序是什么？為什么不以時間的先后來寫呢？文中這種安排有什么好處？按照生物順序來安排的。〖教學(xué)法〗設(shè)計、朗讀法、引導(dǎo)法。３、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成搜集信息，篩選信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！边@篇課文里引用諾貝爾獎獲得者、著名分子生物學(xué)家j．，也是我們這堂課的結(jié)束語。同學(xué)們各抒己見，對此提出了不少看法，或許不夠深刻，卻是樸素而真實的。”下面，我們就請持不同意見的雙方圍繞“克隆技術(shù)造福人類?!”的辯題展開討論。(三)克隆技術(shù)造福人類? 1．閱讀思考。這一順序說明克隆技術(shù)在不斷發(fā)展?！翱寺■a魚出世前后”一節(jié)的說明順序是什么?為什么不以時間的先后來寫呢?文中這種安排有什么好處?(按照生物順序來安排的?！?4．講解說明方法。自然界中哪些動、植物先天就具有克隆的本領(lǐng)?(出示實物、圖片：秋海棠落葉生根、富貴竹插枝即活、土豆、地瓜發(fā)芽生長、各種水果、蔬菜、稻麥的嫁接、水螅除夏初和秋末外通常進(jìn)行無性生殖即身體長出芽體等)3．明確什么是克隆。孫悟空，是同學(xué)們喜歡的藝術(shù)形象。教學(xué)步驟一、課前學(xué)習(xí)1．閱讀課文，借助工具書解決字詞障礙。3．引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成搜集信息，篩選信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2．進(jìn)一步了解說明順序和說明方法。2．在傳授知識的同時，滲透人文教育，使學(xué)生正確認(rèn)識科學(xué)的發(fā)展。二、課堂教學(xué)內(nèi)容(一)克隆是什么1．導(dǎo)入。他想像的依據(jù)是什么呢?2．展示查找的資料?！薄胺瞾碜砸粋€祖先”??也叫‘克隆’。2．組織學(xué)生討論說明的順序。動、植物越進(jìn)化、越高級，就越難以進(jìn)行無性繁殖?？寺o性繁殖來自一個祖先，經(jīng)過無性繁殖產(chǎn)出的一群個體生物進(jìn)化低↓高魚類鯽魚1979年下定義鯉鯽魚作詮釋兩棲類爪蟾蜍1962年舉例子黑斑蛙1978年列數(shù)字哺乳類鼠打比方體多利羊1996年“打比方”的說明方法，在文章的最后一部分里(“一只母羊就好比一座制藥廠”)出現(xiàn)的，為了表格的完整性，故提前列出。(大家的意見有分歧，書上也說“科學(xué)進(jìn)步是一首悲喜交集的進(jìn)行曲。3．教師小結(jié)?？寺〖夹g(shù)取得突破性進(jìn)展，世界為之轟動，它對我們?nèi)祟惥烤故抢笥诒?，還是弊大于利呢?現(xiàn)在下結(jié)論還為時過早，但我們希望“克隆技術(shù)造福人類”我們更期待(出示幻燈片)“許多生物學(xué)家，特別是那些從事無性繁殖研究的科學(xué)家，將會嚴(yán)肅地考慮它的
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