小組合作學(xué)習(xí)課題方案-全文預(yù)覽
【正文】 學(xué)生的自我評(píng)價(jià)等。 小組探究學(xué)習(xí)與學(xué)生能力培養(yǎng)的研究 學(xué)生在小組合作探究學(xué)習(xí)中，主要是擬通過討論、爭(zhēng)辯、表達(dá)、傾聽及參與實(shí)踐等形式來展開的。 ② 教師努力把握好備課時(shí)備好的合作點(diǎn)及注意把握好課堂出現(xiàn)的合作時(shí)機(jī)。 ⑤ 復(fù)習(xí)、鞏固總結(jié)階段時(shí)把握小組合作探究的時(shí)機(jī)。 （ 3）小組合作探究的時(shí)機(jī)的研究 擬通過以下環(huán)節(jié)把握小組合作探究的時(shí)機(jī)： ① 在新舊知識(shí)銜接時(shí)把握小組合作探究的時(shí)機(jī)。 ④ 在課堂練習(xí)出現(xiàn)普遍性錯(cuò)誤時(shí)設(shè)計(jì)小組合作探究學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 ⑤ 根據(jù)實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的問題，對(duì)組員進(jìn)行必要的重復(fù)調(diào)整。記錄者負(fù)責(zé)本組實(shí)驗(yàn)操作過程的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)的記錄。如通過摸底測(cè)試了解學(xué)生的知識(shí)能 力水平；通過問卷調(diào)查、談話聊天、家訪、觀察等方式了解學(xué)生的性格愛好、學(xué)習(xí)態(tài)度、家庭背景。 合作教育理論：個(gè)體的力量是有限的，群體的力量是無限的。我國(guó)古代教學(xué)理論中也指出 “獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞 ”等等，這都說明相互合作、交流在學(xué)習(xí)中的重要作用。樂于與同伴交流和分享自己獲得的信息、創(chuàng)意和探究取得的成果，培養(yǎng)學(xué)生的群體意識(shí)。針對(duì)這一現(xiàn)象 ，我校結(jié)合本校實(shí)際情況，制訂出了《 課堂教學(xué)中怎樣進(jìn)行 ’’合作探究 ’》這一課題，并就課堂教學(xué)中實(shí)施小組合作探究學(xué)習(xí)的策略、小組合作探究學(xué)習(xí)中各種能力的培養(yǎng)及小組合作探究學(xué)習(xí)中的教學(xué)評(píng)價(jià)等方面展開研究 ?！焙献魈骄?”課題的 研究方案 一 課題提出的背景 《新課標(biāo)》 強(qiáng)調(diào) ： “有效的 教 學(xué)活動(dòng)不能單純地依賴模仿和記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方法 ”。因此，尋求一種有效的小組合作學(xué)習(xí)探究策略及培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)能力的有效措施，為學(xué)生提供更更好的小組合作探究學(xué)習(xí)的氛圍，這已成為目前教師 們 急需解決的問題。在具體的教學(xué)活動(dòng)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，將全部學(xué)生按一定的方法分成若干個(gè) “組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì) ”小組，要求學(xué)生主動(dòng)參與、結(jié)果整合、克服依賴心理、樂于合作、互相幫助， 積極探索， 養(yǎng)成認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)的自覺性，培養(yǎng)合作的意識(shí)和態(tài)度，通過師生和生生的對(duì)話與交流，形成人際溝通的初步能力。 “需要 ”理論 認(rèn)為：在教育理論界，人們提出教育的交往起源說和交往的本質(zhì)論認(rèn)為 “交往是人與人之間共同活動(dòng)中的需要，在交往中得到發(fā)展 ”。 廣東省教育科學(xué)研究所所長(zhǎng)郭思樂教授的 “生本教育 ”理論指出：在教學(xué)中，只有一切為了學(xué)生、高度尊重學(xué)生、全面依靠學(xué)生的基礎(chǔ)上，把學(xué)生引導(dǎo)到一個(gè)熱烈討論活動(dòng)當(dāng)中，充分發(fā)揮團(tuán)體中每一個(gè)個(gè)體的力量，才能更有效地培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，才能更有效地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。 五 課題研究的內(nèi)容 課堂教學(xué)中實(shí)施小組合作探究學(xué)習(xí)的策略的研究 （ 1）組建合作小組的研究 具體操作如下： ① 分組前：通過多種方式與渠道充分了解學(xué)生的知識(shí)能力水平、性格愛好、學(xué)
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