【正文】 文，現(xiàn)在請(qǐng)根據(jù)下表，寫一篇介紹她們的短文。sgoingtothebeach． C． She39。 第四篇：八年級(jí)下冊(cè)讀后感 一 .聽力部分（ 30 分） I． A 聽句子，選出你所聽句子中含有的單詞，念一遍。作者先描繪青藤纏瓜、藤斷瓜落的事，據(jù)此引出聯(lián)想，提出看法。 我走向瓜藤邊，從松軟的泥土上拾起那依舊水靈卻失去生命光澤的 黃 瓜 ， 不 覺 間 竟 有 些 為 自 己 的 頓 悟 而 欣 喜 。徘徊于人生的岔路口時(shí)，我們?nèi)匀粫?huì)希望找回曾經(jīng)的那些規(guī)矩和原則。我愣住了：原來以為青藤是瓜們成長(zhǎng)的束縛，卻不知它是黃瓜生命的支柱；原本以為那是無知的自虐，卻不料那 才是對(duì)自己的善待。 漫步在幽靜的院落里，夏日的清風(fēng)徐徐從耳際拂過，碧綠的瓜葉也隨之輕輕地跳躍著，隱約露出身下肥嫩水靈的黃瓜。 童年意味著快樂，在孩子發(fā)生了狀況時(shí)，我們應(yīng)該認(rèn)真的探求原因，而不要一味的光看表面現(xiàn)象而誤解了孩子的那顆稚嫩的心。 小林校長(zhǎng)特別注意孩子的素質(zhì)教育。我們更要學(xué)習(xí)小王子的精神，勇于承擔(dān)責(zé)任，勇于探索未知人生，獲得啟迪。它上面的生物種類雖然比地球上的少得多，它的表面積也比地球小許多，幾棵巍峨高大的猴面包樹就會(huì)占據(jù)整個(gè)星球，甚至撐破這個(gè)星球。“我”一直非常懷念“我”們共度的時(shí)光。它講述了“我” —— 一位飛行員因飛機(jī)故障，被迫降落在無邊無際的撒哈拉大沙漠中，遇見了小王子之后發(fā)生的奇妙之遇。 生命在于呼喚，在于奉獻(xiàn)，在于創(chuàng)造。這樣，生命才會(huì)煥發(fā)出光彩，更加美麗。因此，“感謝生命”的重心顯而易見是落在了“痛苦”的上面。不錯(cuò)，祥子的故事，是事實(shí)，是縮影。因?yàn)椤拔锔?jìng)天擇，適者生存”是一個(gè)個(gè)陰謀、欺騙、挫折扼住了祥子的脖子，是一個(gè)個(gè)像車行主這樣的剝削者扼住了下層市民的脖子，一個(gè)個(gè)純真善良的人，變成了窮途末路而無惡不作的鬼。而惡人們的血對(duì)自己已無用，他們只有噬血。一次次挫折，一個(gè)個(gè)陰謀，一回回欺騙，讓祥子也開始懷疑自己一直堅(jiān)持追求的道路是否真的可以通行。車剛買了沒多久，在一次拉客的過程中，被軍閥搶了去，不幸中的萬幸，我們的祥子卻逃了出來，準(zhǔn)備東山再起。可沒幾天下來，他已躺了兩天，腳脖子腫得像兩 個(gè)瓠子似的。“我只是想擁有一輛自己的車，然后娶個(gè)清清白白的妻子，成個(gè)家。這種由事及理、事理諧和的寫法，使得文章洋溢著理趣與情趣。= 善待自己，就讓自己勒著青藤成長(zhǎng)，那道道被勒出的傷痕絕不是你晦暗的痛苦記錄，而是你光輝的青春舞步。如此扭曲自已的人生，難道是對(duì)自己的善待嗎？瓜果尚且知道為了成長(zhǎng)寧愿被青藤勒住，我們這些自命有超群智慧的人類又該如何呢？我想，善待自己不是簡(jiǎn)單地拋卻原則，而應(yīng)適當(dāng)?shù)貓?jiān)持原則，尋找一些有助于自身成長(zhǎng)的“青藤”。常常反感生活中的種種規(guī)矩、原則，以為它們是追求自由的桎梏，是扼殺創(chuàng)造力的元兇。突然間，我驚詫于如此肥碩的瓜果，何以懸于如此纖弱的藤蔓之上，還能如此茁壯地成長(zhǎng)？ 走近了，我看到了盤結(jié)在瓜身上的堅(jiān)韌的青藤，還有瓜身上一道道被青藤 勒出的傷痕。 “隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。在他的呵護(hù)下，在別人眼里有些怪怪的小豆豆是那么的聰明、活潑，小林校長(zhǎng)無疑是一個(gè)智慧的校長(zhǎng)，你看，他用廢棄電車做的教室是多么的讓孩子們喜歡，他讓孩子們帶的“山的味道，海的味道”的飯菜，讓孩子們充滿了期待，也讓孩子們遠(yuǎn)離了挑食，是多么的吸引 大家??他讓孩子們按照自己的喜歡上自己喜歡的科目，上午學(xué)完了課程，下午就可以集體去散步??一切的一切都是那么的吸引大家。也希望社會(huì)中的人們能夠?qū)λ藳]有任何成見與偏見，和諧相處，為 2021 年上海世博會(huì)的口號(hào) —— 共創(chuàng)和諧社會(huì)而努力吧。但是在這顆小行星上卻沒有大人世界里那令人窒息的教條之間的沖突、矛盾，對(duì)他人也沒有任何成見與偏見，充滿著天真無邪的想法與觀點(diǎn)，還能夠隨意地幻想著這個(gè)星球外世界的樣子，探索人生的奧秘?！拔摇睘榧o(jì)念小王子寫了這個(gè)故事。后來，小王子離“我”而去，回到了屬于他的星球。它講述了“我” —— 一位飛行員因飛機(jī)故障，被迫降落在無邊無際的撒哈拉大沙漠中，遇見了小王子之后發(fā)生的奇妙之遇。“我”一直非常懷念“我”們共度的時(shí)光。它上面的生物 種類雖然比地球上的少得多，它的表面積也比地球小許多，幾棵巍峨高大的猴面包樹就會(huì)占據(jù)整個(gè)星球，甚至撐破這個(gè)星球。我們更要學(xué)習(xí)小王子的精神 ，勇于承擔(dān)責(zé)任，勇于探索未知人生，獲得啟迪。 小林校長(zhǎng)特別注意孩子的素質(zhì)教育。 童年意味著快樂，在孩子發(fā)生了狀況時(shí)，我們應(yīng)該認(rèn)真的探求原因，而不要一味的光看表面現(xiàn)象而誤解了孩子的那顆稚嫩的心。 漫步在幽靜的院落里，夏日的清風(fēng)徐徐從耳際拂過，碧綠的瓜葉也隨之輕輕地跳躍著，隱約露出身下肥嫩水靈的黃瓜。我愣住了：原來以為青藤是瓜們成長(zhǎng)的束縛，卻不知它是黃瓜生命的支柱；原本以為那是無知的自虐，卻不料那才是對(duì)自己的善待。徘徊于人生的岔路口時(shí)，我們?nèi)匀粫?huì)希望找回曾經(jīng) 的那些規(guī)矩和原則。 我走向瓜藤邊，從松軟的泥土上拾起那依舊水靈卻失去生命光澤的 黃 瓜 ， 不 覺 間 竟 有 些 為 自 己 的 頓 悟 而 欣 喜 。作者先描繪青藤纏瓜、藤斷瓜落的事，據(jù)此引出聯(lián)想，提出看法。 第二篇：八年級(jí)讀后感 腐朽之木上盛開的鮮花 讀《駱駝祥子》有感 喬川初中章曉玲 祥子是個(gè)車夫，但他卻不是一個(gè)普通的車夫。但那個(gè)舊社會(huì)能幫祥子圓夢(mèng)嗎？ 祥子十八歲就跑進(jìn)城里，他干過苦工，卻又很快發(fā)現(xiàn)拉車比較掙錢，于是他憑借著自己的年輕與體力開始了拉車之旅?！笆歉２皇堑?，是禍躲不過”這句話，我本來是不相信的?；㈡に篮笙樽佑仲u掉了第三輛車。他如同行尸走肉，心已凍結(jié)，體內(nèi)流動(dòng)的似乎已不是鮮血，因?yàn)橹挥屑儩嵉娜瞬艜?huì)有熱血，才需要熱血。祥子所生活的那個(gè)個(gè)人主義社會(huì)會(huì)讓人們因貪念而相互殘殺，在這兒，沒有人能判定誰是對(duì)的，誰是錯(cuò)的。一個(gè)個(gè)目光短淺的人正因這自私而埋下了禍根，個(gè)人與強(qiáng)大的惡勢(shì)力的斗爭(zhēng)，其結(jié)果只有一個(gè)，那就是悲劇。作為冰心的敬仰者，目睹了“現(xiàn)代 —— 中國”的美丑善惡，那么她究竟有著怎樣深刻的“生命體驗(yàn)”呢？ 生命中不是永遠(yuǎn)快樂，也不是永遠(yuǎn)雋永的，更不是永遠(yuǎn)痛苦的，在快樂中我們要感謝生命，在雋永中我們要學(xué)會(huì)珍惜生命，在痛苦中我們也要把握生命?！庇纱丝梢?，要想取得成功，首先要學(xué)會(huì)面對(duì)困難，在逆境中前進(jìn)，堅(jiān)持不懈，化阻力為動(dòng)力，挫失敗于成功。生命從發(fā)芽和結(jié)果經(jīng)歷了多少坎坷和困難，多少次它失去了“生的欲望”，又增添了“花”的美麗，流淌了多少快樂與痛苦，又獲得了多少“生”的思想，這簡(jiǎn)直太深刻，太啟人心扉了。 第三篇：八年級(jí)讀后感 《小王子》讀后感 一天，我在家中，仔細(xì)閱讀、品味了一下這本名為《小王子》的書。六年后，“我”非常悲傷。 在故事中，小王子住著的 B612 號(hào)小行星令人不可思議。我們要像那個(gè)飛行員以及小王子一樣，珍惜現(xiàn)有的友誼。 當(dāng)憂心忡忡的媽媽帶著在一般人眼里有些“怪怪”的小豆豆來到巴學(xué)園時(shí)，遇到了崇尚自然教育的、脾氣超好的小林宗作校長(zhǎng)，小林校長(zhǎng)的寬容和別具一格的教育讓小豆豆在這里感受到了平等、自由和快樂。 看了這本書，我覺得，只要用心去想，用心去感受，用心去體會(huì)，換位思考就能真正的體會(huì)和理解孩子；用情去感動(dòng)，才能真正的得到孩子的尊重和喜愛，無聲無形的教育才成真正的打動(dòng)孩子。 2021