【正文】 面的內(nèi)容。活動(dòng)時(shí)間為十月上半月的雙休日，活動(dòng)地點(diǎn)為博物館和圖書(shū)館，活動(dòng)過(guò)程是這樣的，（ 1）大家分頭收集資料，（ 2）把資料整理好，（ 3）把收集到的資料交給組長(zhǎng)，（ 4）組長(zhǎng)再做好幻燈片 ,活動(dòng)分工是這樣的組長(zhǎng)是我，資料搜集員是章俊偉，章書(shū) 凝 ,鐘正弘，李源，張仕成，制作是我，章書(shū)凝。活動(dòng)分工：組長(zhǎng)：張嘉瑋，資料收集員：吳少棟，沈嘉成，俞聰亮，秦思寬。 師：聽(tīng)了他們組的匯報(bào)你們又有什么想說(shuō)的呢？ （同樣請(qǐng) 2－ 3 人說(shuō)一說(shuō)） （三）（字謎大本營(yíng)小組上） 組長(zhǎng)張嘉偉： 各位老師，各位同學(xué)大家下午好： 下面輪到我們小組介紹了（播放幻燈片），這是我們的組名《字謎大本營(yíng)》。（做不了拄）等等等等。（什麼仁都有）。黃鼠狼鉆雞籠 投機(jī)。還有些寫(xiě)動(dòng)物的，寫(xiě)動(dòng)物的有癩蝦蟆跳水井 不懂。（嫂來(lái)）。這種歇后語(yǔ)的后部分借助其中某個(gè)詞與另外事物的同音（或音近）現(xiàn)象表達(dá)意思，造成一語(yǔ)兩解的效果。第一種叫喻意歇后語(yǔ)。 接下來(lái)看一下我們的活動(dòng)花絮照，這是我們?cè)诨顒?dòng)前聚在一起寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃呢！接下來(lái)由我來(lái)向大家來(lái)說(shuō)一下歇后語(yǔ)的由來(lái)最早出現(xiàn)“歇后”這一名稱(chēng)是在唐代?；顒?dòng)分配是組長(zhǎng)：方毅。我們組的其他成員他們也有體會(huì)想和大家說(shuō)說(shuō)。因?yàn)槭窃趫D書(shū)館里拍攝到的，所以聲音較輕，噪音比較多，如果聽(tīng)不見(jiàn)只要看就行了。下面我給大家看一下這三種不同的字體，（退出放映，打開(kāi) FLASH）我們先來(lái)看一下甲骨文，甲骨文是 19 世紀(jì)末發(fā)現(xiàn)于河南小屯村的，甲骨文從殷墟出土，故又稱(chēng)“殷墟文字”，它的特點(diǎn)是圖畫(huà)文字，我們?cè)賮?lái)看一下金文，金文產(chǎn)生于商代后期，通行于西周。（ 3）把資料、照片等做成幻燈片。這張表格是我們的活動(dòng)計(jì)劃。今天這節(jié)課，我們就來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)成果的匯報(bào)。 2．通過(guò)學(xué)習(xí)，從中受到啟發(fā)，收集更多體現(xiàn)漢字神奇、有趣的資料。 過(guò)程與方法 1．采用交流與分享，回顧漢字歷史。 讓我們吸取傳統(tǒng)文化的營(yíng)養(yǎng)，豐富專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，去更加了解中國(guó)漢字文化的美，去感受中國(guó)漢字的精髓。一個(gè)圓，一個(gè)點(diǎn)，生動(dòng)地刻畫(huà)了太陽(yáng)的樣子，從而漸漸地演變成“日”字。 漢字王國(guó)讀后感 3 讀了《漢字王國(guó)》一書(shū)后，使我更加深入地了解到了漢字，并且也對(duì)漢字有了新一步的認(rèn)識(shí)，它們不再是作業(yè)上那些零七八碎、毫無(wú)生機(jī)的漢字，它們是附有有生機(jī)的，附有不同魅力的漢字。在書(shū)中，你可以看到作者以圖文并茂的形式講述中國(guó)文字的起源的特點(diǎn)，選取了眾多與人的生活有關(guān)的字進(jìn)行細(xì)致的講解，如與人 的身體、生活用品、家畜、交通工具等有關(guān)的字?！稘h字王國(guó)》原本是一本寫(xiě)給外國(guó)人的書(shū)，以幫助他們學(xué)習(xí)中文，了解漢字。對(duì)一個(gè)如此癡迷于中國(guó)文化的外國(guó)人來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得她是十分可敬的。上世紀(jì)五十年代末，林西莉跟隨瑞典優(yōu)秀的漢學(xué)家高本漢老師學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。后來(lái)才了解到林西莉是從上世紀(jì) 50 年代起開(kāi)始學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，這樣掐指一算下來(lái)，她學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的時(shí)間可比我多多了，我又不禁自己笑起自己來(lái)。 《漢字王國(guó)》，其實(shí)我第一眼就被這本書(shū)的名字所吸引。 小小漢字可不小，我們都應(yīng)理解她，好了，希望你也能像我一樣，愛(ài)書(shū)，愛(ài)漢字。 現(xiàn)在有許多同學(xué)都不喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文，原因之一就是普遍認(rèn)為“漢字太枯燥”。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)讀后感呢？下面是為大家整理的漢字王國(guó)讀后感范文（精選 3 篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。每個(gè)漢字都有它的故事，現(xiàn)在我才知道，漢字不用死記硬背的，有它自己記憶的方法。后來(lái)隨著書(shū)越讀越多，也漸漸認(rèn)識(shí)了一些簡(jiǎn)單的漢字，平時(shí)每次經(jīng)過(guò)商店，我也會(huì)奶聲奶氣地將商店的招牌讀出來(lái)，引起周?chē)说馁澷p，這就是我對(duì)漢字的啟蒙。 只有這樣，才能使傳統(tǒng)文化更豐富，更能被廣泛傳播和被人接受。讀了這本書(shū)我才知道，現(xiàn)在的簡(jiǎn)化字有多么的不好，原本充滿(mǎn)古文化意境的字都被改的支離破碎，原來(lái)的不少精華文化都被埋葬在了時(shí)間的長(zhǎng)河中。 漢字王國(guó)的讀后感 4 《漢字王國(guó)》這本書(shū)是 一個(gè)外國(guó)人寫(xiě)的 —— 瑞典漢學(xué)家林西莉女士，她對(duì)每一個(gè)字都進(jìn)行了刨根問(wèn)底的探討，并以散文的筆法，寫(xiě)下它們的來(lái)龍去脈，闡釋它們的美，這本書(shū)直觀地表現(xiàn)出關(guān)于漢字的造型來(lái)源，一目了然。造字六法，就是她故事的講述方式；篆隸行草楷，就是她魅力的表達(dá)形式。 讀這本書(shū)，就像在讀山水畫(huà)，那跳動(dòng) 在每一頁(yè)上的漢字，仿佛還帶著淡淡的墨香，在曼妙的舞蹈。書(shū)的作者，作為一名外國(guó)人，寫(xiě)出的這本書(shū)，頁(yè)面簡(jiǎn)單，典雅；排版錯(cuò)落有致；大字和小字混搭在一起，相得益彰。 漢字王國(guó)的讀后感 3 在徐艷老師的推薦下認(rèn)真拜讀了《漢字王國(guó)》這本書(shū)。 這《漢字王國(guó)》就是林西莉在教學(xué)和研究的基礎(chǔ)上用了八年完成的。后來(lái)她到北京大學(xué)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，并在中央音樂(lè)學(xué)院學(xué)習(xí)中國(guó)古琴。 漢字是我國(guó)古代人民的智慧的結(jié)晶，我愛(ài)你！中國(guó)的漢字。 從甲骨文到金文，從金文到小篆，從小篆到隸書(shū)，從隸書(shū)到楷書(shū)，從楷書(shū)到草書(shū)，從草書(shū)到行書(shū)，這一系列變化，給人們展示了中國(guó)漢字捉摸不透的魅力。再次，我不得不稱(chēng)贊漢字： 第三篇：漢字王國(guó)的讀后感漢字王國(guó)的讀后感 1 自從讀了《遨游漢字王國(guó)》這個(gè)單元后我深深的愛(ài)上了漢字。后來(lái)，人們把這種文字成為“甲骨文”，隨后出土了一大批“龍骨”，于是，我國(guó)文字領(lǐng)域就又多了一門(mén)“甲骨學(xué)”。 在本次綜合性學(xué)習(xí)中，我們閱讀了許多則閱讀材料。通過(guò)了這篇文章我受到了一個(gè)啟示：我們今后在學(xué)習(xí)中，要非常細(xì)心，時(shí)刻提醒自己不要將同音字、形近字弄混，每次做好作業(yè)、考試都要仔細(xì)檢查一遍，確保萬(wàn)無(wú)一失。這些歇后語(yǔ)都用上了同音字，意思也非常好笑，真是有趣 ! 漢字，是中華人民的驕傲，既有趣又神奇，我 喜歡這奇妙的漢字王國(guó) ! 【關(guān)于漢字王國(guó)的讀后感】相關(guān)文章： 800 字 《遨游漢字王國(guó)》的收獲作文 2021 500 字 第二篇：遨游漢字王國(guó)讀后感 讀《遨游漢字王國(guó)》有感 來(lái) 源 ： 查 字 典 作 文 網(wǎng) 這兩個(gè)星期，楊老師帶領(lǐng)著我們?nèi)ァ板塾螡h字王國(guó)”，使我感受了漢字的有趣和神奇，了解了悠久的漢字文化，猶如品嘗了一頓豐美的漢字大餐，我為收獲著無(wú)數(shù)珍寶而欣喜若狂。這樣不尊重漢字的事例經(jīng)常會(huì)發(fā)生。蔡倫發(fā)明造紙術(shù)后，文字就用毛筆寫(xiě)在了紙上。 最初有文字的時(shí)候，人們是用刀在龜甲、獸骨上寫(xiě)字的，所以象形字也叫甲骨文?，F(xiàn)在，就讓我們走進(jìn)奇妙的漢字王國(guó)，去瞧瞧那些有趣的、神奇的漢字吧 ! 很久很久以前，人們用“結(jié) 繩記事”、“物語(yǔ)”相互交流。 為了讓我們更好地了解漢字，遨游漢字王國(guó)，老師讓我們四人一組合辦一張《漢字手抄報(bào)》，我們每個(gè)人通過(guò)上網(wǎng)，看書(shū)，查找到了許多有趣的歇后語(yǔ)，猜謎，妙趣橫生的諧音，寓意非凡的古詩(shī)和對(duì)聯(lián)? ?在經(jīng)過(guò)相互積極的討論和認(rèn)真地篩選，我們都非常珍惜老師讓我們?cè)黾佑颜x，增長(zhǎng)知識(shí)的良苦用心，都完美地制定好手抄報(bào)。 首先，我們通過(guò)課本對(duì)漢字進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)。 現(xiàn)在，展示課正式拉開(kāi)帷幕，王燦展示了她們組的漢字演變和歷史，王子豪和劉思昂講解了我們組的諧音主題，劉依依和鮑韻 涵展示了他們小組的準(zhǔn)備情況，一個(gè)錯(cuò)別字讓一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)打輸了，一個(gè)錯(cuò)別字讓人差點(diǎn)沒(méi)了性命??同時(shí)她們還展示了一些同學(xué)寫(xiě)的錯(cuò)別字，我偷偷地打開(kāi)作文本，呀 !我的錯(cuò)別字也很多，把“座位”的“座”寫(xiě)成了“作”，把“爆炸”的“爆”寫(xiě)成了“暴力”的“暴”，把“彬彬有禮”寫(xiě)成了“彬彬有理”??看來(lái)，以后寫(xiě)字要細(xì)心哦。還提醒了我要好好學(xué) 習(xí)漢字，并寫(xiě)好每一個(gè)漢字的每一筆，每一畫(huà)。比如說(shuō)《一點(diǎn)值萬(wàn)金》這篇文章，講了某掛面廠進(jìn)貨時(shí)錯(cuò)把“烏魯木齊”寫(xiě)成了“鳥(niǎo)魯木齊”使 18 萬(wàn)元付之東流。其中最搞笑的就是 XXX 講的笑話(huà)了，她只講了一句，就笑的停不下來(lái)，老師見(jiàn)了走過(guò)來(lái)一看，也笑的止不住。一個(gè)小組有四個(gè)人，一號(hào)同學(xué)搜集漢字的笑話(huà)、謎語(yǔ)等，二號(hào)同學(xué)搜集關(guān)于漢字的歷史，三號(hào)同學(xué)辦主題是《遨游漢字王國(guó)》的手抄報(bào) ，四號(hào)同學(xué)給前三位同學(xué)作補(bǔ)充。 只一次活動(dòng)讓我們收獲了不少知識(shí)，讓我明白了我的姓是怎樣從甲骨文演變到草書(shū)，還讓我懂得了漢字的來(lái)歷，還了解到了更多字謎，還有現(xiàn)代、古代的大書(shū)法家?? 讓我理解最深的是街頭錯(cuò)別字，文科一定要學(xué)好，做廣告的錯(cuò)別字最慘，因?yàn)榇蠹乙豢磸V告上有錯(cuò)別字，第一給人感覺(jué)就是次品，不想買(mǎi)，第二就感覺(jué)太沒(méi)文化，物品肯定也不好，一定要把語(yǔ)、數(shù)、英三科主課學(xué)好。 這次活動(dòng)我也查找了資料，大家還精心制作了課件，大家都在積極參與這次活動(dòng)，有什么做不好的地方張瑞霖還會(huì)幫忙加進(jìn)修改。 《遨游漢字王國(guó)》的學(xué)習(xí)令我豁然開(kāi)朗。因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)和日常生活中可以利用這些規(guī)律來(lái)記憶和書(shū)寫(xiě)漢字。商朝人記得寫(xiě)在龜甲或獸骨上的文字被稱(chēng)為“甲骨文”。 關(guān)于漢字王國(guó)的讀后感 5 “中華漢字，生動(dòng)形象，傳播文明，蓋世無(wú)雙。這不，第一組還沒(méi)展示完呢，第二組就已經(jīng)躍躍欲試了。 下午在我們的期盼中到來(lái)了，第一節(jié)課也緩慢地朝我們走來(lái)?！蔽乙宦?tīng)便大驚失色竟然是對(duì)的 ! 哎 !那天我收獲可真不小，從那次的綜合性學(xué)習(xí)中我明白了：綜合性學(xué)習(xí)就是鍛煉我們：動(dòng)手能力、合作 能力等等一些能力。 關(guān)于漢字王國(guó)的讀后感 3 在期中考試前我們學(xué)習(xí)了“遨游漢字王國(guó)”的第一塊模板：“有趣的漢字”，后來(lái)我們學(xué)習(xí)了第二模塊“我愛(ài)你，漢子”。 展示完后，老師叫我們?nèi)ゲ伦种i。”第一個(gè)上場(chǎng)的是歷史小組的王燦，她講了漢字的演變，由甲骨文講到行書(shū)?！蔽夷θ琳?、躍躍欲試。 我們查的字謎也有許多，例如“一人一張口，口 下長(zhǎng)只手”，你能猜出是什么字嗎 ?猜字謎既可以開(kāi)動(dòng)腦筋，還可以豐富我們的課余生活。就拿“典”這個(gè)字來(lái)說(shuō)吧，它就有三種不同的寫(xiě)法。關(guān)于漢字王國(guó)的讀后感范文大全 第一篇：關(guān)于漢字王國(guó)的讀后感 關(guān)于漢字王國(guó)的讀后感 1 星期天，我和我們小組開(kāi)展了綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國(guó)。在我國(guó)最早的文字甲骨文中，每個(gè)字都有不同的寫(xiě)法。后來(lái)，查資料也有相同的發(fā)現(xiàn)，漢字由倉(cāng)頡一人創(chuàng)造只是個(gè)美好的傳說(shuō)，他是我們中國(guó)文字的始祖，是漢字的整理者。老師貼完紙條，對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“第三節(jié)課我們進(jìn)行‘遨游漢字王國(guó)’綜合性學(xué)習(xí)展示和猜字謎游戲。這時(shí)，老師走上講臺(tái)，說(shuō)：“現(xiàn)在我們開(kāi)始展示?？赐赀@些錯(cuò)別字，我想，自己平時(shí)也經(jīng)常會(huì)寫(xiě)錯(cuò)別字，比如熱乎乎 的“乎”字，奇麗的“奇”字等等，以后，我一定要注意，不再寫(xiě)錯(cuò)別字了?；顒?dòng)，使我感受了漢字的神奇，了解了漢字的悠久文化，猶如品嘗了一頓豐美的漢字大餐，真希望以后多舉辦一些這樣有意義的活動(dòng)。 比賽這天我拿著資料興奮地來(lái)到教室，第一節(jié)課開(kāi)始了，我們都拿著資料生怕被人看見(jiàn)答案，第一輪猜字謎活動(dòng)第一組的一名組員提出了一句字謎，我怎么想也想不 起來(lái)，我問(wèn)我們組的組員他們都說(shuō)不知道但是已經(jīng)有一組舉起手來(lái)了真是把我急的像熱鍋上的螞蟻 —— 團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，最后還是被別的組搶走了，經(jīng)過(guò)七組過(guò)后就輪到我們大顯身手的機(jī)會(huì)了我們提出了一句后來(lái)者居上，教室里安靜了幾秒后一只手舉了起來(lái)我一看原來(lái)是勝利掌握在權(quán)的第六組我立馬全身都開(kāi)始冒起了冷汗心里想著：該怎么辦呢 ?萬(wàn)一猜對(duì)了怎么辦呢 ?不過(guò)萬(wàn)一沒(méi)有才對(duì)怎么辦呢不管了還是聽(tīng)他說(shuō)了吧 !他說(shuō)：“是屠字。同學(xué)們?cè)诮粋€(gè)星期以來(lái)，都努力地通過(guò)各種途徑搜集到了很多關(guān)于這類(lèi)漢字的一些資料，為的就是今天下午這場(chǎng)展覽會(huì)。果然，他們新奇的表演得到了觀眾的高度評(píng)價(jià)，也更加堅(jiān)定了第二組的決心：一定要超過(guò)第一組。 這次展覽會(huì)舉辦的非常有意義，使我們更加深了對(duì)漢字的了解，希望以后還有機(jī)會(huì)，多開(kāi)展一些類(lèi)似于這樣的主題性活動(dòng)。不過(guò)，中國(guó)最早、最成熟的漢字是甲骨文。它的造字方法包括了：象形、形聲、會(huì)意、指示等六種。”這樣，我們就不會(huì)寫(xiě)錯(cuò)別字了。 因此，我有很多的收獲。 再?gòu)闹形乙矊W(xué)到了不少知識(shí)，不管是自己組的還是別人組的，知識(shí)都很廣，所以我們大家學(xué)習(xí)的也很廣。 那天，老師先讓我們?cè)诩宜鸭P(guān)于漢字的資料。 接下來(lái)是講諧音笑話(huà)，一個(gè)個(gè)笑話(huà)印的同學(xué)們不顧形象的開(kāi)懷大笑，就差笑出眼淚了。 接下來(lái)，老師給我們講了課本上漢字的課文，是我們知道了傳說(shuō)是倉(cāng)頡創(chuàng)造了文字，知道了漢字的演變過(guò)程，還知道了寫(xiě)錯(cuò)別字的后果是多么的重大。 這節(jié)課讓我知道了漢字不光神奇，有趣，還有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化。 做完課間操，宋老師在黑板上寫(xiě)出了六個(gè)大字 —— “遨游文字王國(guó)”。 我愛(ài)你中國(guó)的漢字 ! 關(guān)于漢字王國(guó)的讀后感 9 這個(gè)星期，潘老師帶領(lǐng)我們一起遨游漢字王國(guó)，使我收獲了許多。也讓我們明白，漢字承載文明，我們不能亂用漢字的道理。 關(guān)于漢字王國(guó)的讀后感 10 漢字是中國(guó)人民的驕傲。就這樣，人類(lèi)最早的文字之一 ——漢字誕生了。后來(lái)，一些關(guān)在牢房中的奴隸，發(fā)明了隸書(shū)。還有折和拆會(huì)混淆，把折樹(shù)枝寫(xiě)成拆樹(shù)枝，還有??。比如：宋江的軍師 —— 無(wú) (吳 )用、孔夫子搬家