【正文】 教育效果比較顯著，所教班級形成比較良好班風、學風，學生思想素質(zhì)有所提高，培優(yōu)轉(zhuǎn)差取得一定成績。 1994 年畢業(yè)于江西南昌教育院中文系， 1996 年 1999 年在江西師大讀書進修，影響了職稱評定，錯過了機會，直至 1998 年才受聘中學語文二級教師職稱。這些都是本人在上級的正確領(lǐng)導下自己刻苦努力的結(jié)果。經(jīng)常舉行形式多樣的語文活動，豐富學生校園生活，激發(fā)學生的語文興趣。其他如 20xx 屆的陳正錦、黃秋紅， 20xx 屆的顏圣松、李孔強， 20xx 屆的許倩、余大坤， 20xx 屆的林進遠、林齊陳等，都在我的耐心教育和正確引導下大有轉(zhuǎn)變。此后，我常常關(guān)注過問他的學習和生活，同他打球，和他一起散步，談心。于是，我利用打籃球和那個學生混熟，像好朋友一樣和他玩耍 ，像親人一樣和他交談，在生活上給他幫助，在學習上鼓勵他上進。 20xx 屆有個叫韋小兵的學生無心向?qū)W，經(jīng)常逃學外出打游戲機，上課不是睡覺就是大聲喧嘩，還經(jīng)常聚眾賭博打架，教師教育當耳邊風，甚至惡語相對。 三、班主任工作出色，轉(zhuǎn)化后進生成績顯著 在多年的班主任工作中，我?guī)缀趺刻祀S學生出操，每天中午和晚上檢查學生睡覺情況隨時了解學生的學習、生活、紀 律情況。 20xx 年，我上了示范課《一個都不能少》，聽課的有本校教 師，河口中學的老師及市教研室的同志，課后他們給予高度的評價。其中 20xx 年排第五名， 20xx 年排第七， 20xx 年和 20xx年均排第六名。自 20xx 年起，我就一直擔任初三語文教學工作。在平時十分注意學習、吸收新的、有用的教學理論和本學科的相關(guān)知識，如錢夢龍的“四式法”，魏書生的“六步教學法”等，并把它們?nèi)谟谧约旱慕虒W實踐中。由于高度的投入，飽滿的熱情加上啟發(fā)式的教學模式，我上課時學生參與率高，課堂氣氛很活躍。在教學過程中，我能認真對待教學中的每一個環(huán)節(jié)，認真對待每一節(jié)課。 20xx 年，我任初三年級班主任時，班中有一學生叫陳德光。我謙虛進取，責任心強，講原則，待人熱誠大方，關(guān)心集體，關(guān)心他人，有團隊精神。二 0xx 年七月被評定并受聘為語文中學二級教師，現(xiàn)已年滿 4 年，學歷、教齡都符合要求。 在班風建設上，我能面向全體學生，培養(yǎng)學生的集體主義精神，鼓勵他們創(chuàng)造集體榮譽。 在科組活動中，我能積極關(guān)心新老師，和他們一起研究教學中出現(xiàn)的疑難問題，交流教學體會，研究教學環(huán)節(jié)的自然銜接，設計課堂提問形式，交流在課堂上如何對待學生錯誤回答問題的方法等等。 我能積極參加教研組和學校的各項教研活動，密切注意和追蹤本學科的發(fā)展趨勢、最新教學科研成果和高考信息，掌握教育發(fā)展動態(tài)，積極參與科組的教研 活動，主動承擔教研課題。 特別是在近二年來，我參加了學校分層教學的課題研究，結(jié)合高中語文新教材的特點，通過對主體式教學和課內(nèi)分層教學的深入研究，形成了完整的 `理論體系，利用該教學理論的指導，堅持“語文生活化，生活語文化”的原則，以、練筆和課堂教學為突破口，指導學生寫日記、寫練筆，記載自己的日常生活、自己身邊的人生世相、社會百態(tài)，并把語文課堂教學同日常生活緊密聯(lián)結(jié)起來，極大地提高了學生學習語文的興趣。 在教學上 ，我能把著眼點放在學生身上，根據(jù)學生的實際，確定處理教材的方式，選擇相應的教學方法，明確目的，突出中心，圍繞啟發(fā)學生智慧，幫助學生掌握學習方法。能夠落實“雙基”教學，注意培養(yǎng)學生的語文創(chuàng)新精神和實踐能力，普通話流暢，表達準確 (經(jīng)過佛山市語委辦公室于 20xx 年 11 月測試，確認普通話水平為二級甲等 )。 二、申報理由 任現(xiàn)職以來，我能忠誠于黨的教育事業(yè)，遵守法律法規(guī)，工作勤懇、踏實，認真履行崗位職責，用高度的事業(yè)心和責任感去貫徹黨的教育方針，有著端正的教育思想。 語文一級教師個人述職報告 2 一、基本情況 呂 xx，女， 20xx 年 12 月出生。撰寫的論文《淺談語文教學中信息的優(yōu)化》獲 20xx 年江蘇省優(yōu)秀教育論文三等獎。 xx年的中考取得了優(yōu)異的成績 我于 1985 年 3 月開始工作，于 20xx 年 9 月獲得中學二級教師職稱。 連續(xù)三年擔任年級組長工作以來，年級組工作以“蓄勢待發(fā)，一直努力”作為年級口號，明確提出了以培養(yǎng)學生的綜 合素質(zhì)、中考考出好成績?yōu)榭偰繕恕? 在當班主任工作期間，工作任勞任怨，努力向周圍同事學習好的方法，盡力把工作做到最好最細致。同時，注意知識的更新和業(yè)務的進修，積極學習教育教學理論知識，經(jīng)過幾年的教育教學實踐，本人現(xiàn)已經(jīng)比較熟練地掌握了語文教育教學的基本規(guī)律和很多行之有效的教學方法，并能熟練地運用到教學中去。關(guān)心同事，尊敬上級，愛護學生。語文一級教師個人述職報告（推薦閱讀） 第一篇：語文一級教師個人述職報告 語文一級教師個人述職報告 光陰如水，忙碌而又充實的工作又將告一段落了，回顧這段時間中有什么值得分享的成績呢？是時候認真地做好述職報告了。忠誠于教育事業(yè)，對本職工作有強烈的事業(yè)心和責任感，教育教學思想端正，方法恰當，安心教育，熱愛學校，服從工作安排，遵紀守法，為人師表，樂于助人，團結(jié)協(xié)作，集體觀念強。學歷達標，熟練掌握語文科的基礎理論 和專業(yè)知識。作業(yè)的布置與批改、開展第二課堂活動也達到了較高的要求。從身心各方面去幫助學生取得進步，走出學習的困境。五個意識：升學意識，目標意識，競爭意識，吃苦意識，合作意識。多次被評為“鎮(zhèn)優(yōu)秀教育 工作者”和?！皟?yōu)秀教師”稱號。 我將在今后的工作中再接再厲，繼續(xù)在教師崗位上努力奮斗，學習更多更好的教學方法，進一步提高自己的業(yè)務水平，爭取做一名優(yōu)秀的教師?，F(xiàn)任中學語文二級教師， 19xx 年 10 月取得這一資格，現(xiàn)申報中學語文一級教師。 我先后任教過初一、初二以及高一、高二的語文，熟悉初、高中語文教材和 教學大綱，對中學語文教材有比較充分的理解，能正確理解、掌握語文教學大綱和教材，能正確傳授內(nèi)容，重點突出。對近十年的高考題作了詳盡而細致的研究，參加了學校組織的高考解題能力測試，取得了驕人的成績。根據(jù)課程的需要和學生的實際情況把教學方法有機地結(jié)合，充分調(diào)動學生的學習積極性，激發(fā)學生學習語文的熱情，幫助學生解決學習難點，發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學 生的創(chuàng)造性思維，促進個性特長的發(fā)展，在教學中取得了好成績。通過開展“教師為主導，學生為主體”的教學模式，優(yōu)化學生認知結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)“培養(yǎng)學生能力，發(fā)展學生智力”的教學目標，所任課的班級的學習成績有了較大的提高。 20xx 年 6 月，我指導的學生粱文鋒、關(guān)文靜和梁 健華在南海市語文閱讀比賽中分別獲得了二等獎和三等獎。 在教育工作上，我能利用語文科在思想性和情感性上的優(yōu)勢，對學生進行思想教育和熏陶，積極引導學生關(guān)心社會現(xiàn)實，利用上課和班會時間，先后向?qū)W生介紹了廣東改革開放十年史，時代新聞人物，科教興國，克隆技術(shù)，納米技術(shù)，香港回歸，澳門回歸等專題知識。 語文一級教師個人述職報告 3 我是陽春市二中教師，一九九七年畢業(yè)于華南師范大學中文專業(yè)即參加教學工作。我把教育好學生視為神圣的使命，視為自己人生的理想，安教，樂教。我不但關(guān)心他們的學習，也常過問他們的生活，了解他們的思想動向，