【正文】 均勻。 (2)認(rèn)患上大大寫字母，能去世忘《漢語拼音字母表》。 (2)持絕學(xué)育他口凝聽的習(xí)氣，養(yǎng)成當(dāng)偽寫鉛筆字的習(xí)氣。 二、班級狀態(tài)闡送 二年級有 39 名共窗，大大片點(diǎn)共窗入建當(dāng)偽，上課能當(dāng)偽聽敘，被動舉手?jǐn)⒃挘n后定期完結(jié)罪課，他們癡呆孬學(xué)。第六雙位是“認(rèn)患上人造”，本雙位用父童的綱力眼簾顧 人造，用擬人的手法寫人造，止語去世動孬玩父，人造疏遙。第三雙位為“接遙人造”的一組課文，違我們掀送了人與人造的調(diào)和之孬。 第三篇： 2020 新學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃 ,小學(xué)教師工作計(jì)劃 語文課堂教學(xué)讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中，感受大自然的夸姣整理了 2020 新學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃 ,小學(xué)教師工作計(jì)劃范文，希望能幫助到您。學(xué)習(xí)基本功對于一名從事教育的老師非常重要，如果沒有過硬的基本功，很難較好學(xué)生。 教師教學(xué)生學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，而且不能充分培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。 虛心請教，取人之長，補(bǔ)己之短。因此必須努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的專業(yè)知識、教育科學(xué)知識，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊(yùn) 。 因?yàn)檫@份工作面對的不是生產(chǎn)線上的產(chǎn)品，而是有血有肉、有思想，并且還沒有定型的孩子。我想良好的“師德 ”是確保各項(xiàng)工作成功的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。 只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己，才能讓自己不斷地發(fā)展，以適應(yīng)社會的需要。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說 話的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望，保證訓(xùn)練時間，堅(jiān)持大面積訓(xùn)練，及時糾正語病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機(jī)會。重視字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。 閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。 ⑵能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。 ⑶能按筆順正確書寫、默寫生字 283 個。 ⑶學(xué)會“轉(zhuǎn)述”、“勸阻”等方面言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。 ⑷能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。能復(fù)述課文 。 ⑶繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。 三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)習(xí)慣 ⑴繼續(xù)掌握正確的勤查字典，并養(yǎng)成習(xí)慣 。第三單元：親情篇 (912)。每單元 1 個綜合練習(xí)，共 8 個。不管怎樣，兒童的可塑性很大，相信他們能學(xué)好語文。學(xué)生的作文要求兩周之內(nèi)完成，學(xué)校教導(dǎo)處、督導(dǎo)及教研組長每隔兩周檢查一次作文。要給學(xué)生一滴水，教師必須有一桶水，而且必須是一桶活水。課堂氣氛要活潑，使學(xué)生的思維活躍，避免死氣沉沉。同時也抓好活動課教學(xué) .語文活動課教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分，它包括課外閱讀，課外寫作，聽說活動和參觀訪問活動等。 二、樹立科學(xué)的 發(fā)展觀，提高教學(xué)質(zhì)量 采取一切可行的方法，提升學(xué)生的語文整體素養(yǎng)，包括學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力，提高學(xué)生的語文品位，培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人。 完善教師課堂教學(xué)評價，突出課堂教學(xué)的活動化。 (2)在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語文知識和能力解決簡單問題。 口語交際 (1)能用普通話交談，繼續(xù)培養(yǎng)講普通話的習(xí)慣。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分 享習(xí)作的快樂。 (5)繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀課文，粗知文章大意。 (3)學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思。 (2)認(rèn)識 211 個生字，會寫 299 個生字。作文評價要有積極的導(dǎo)向作用，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，熱愛生活，關(guān)愛他人，珍惜生命，有健康的審美情趣，社會責(zé)任感等。 ⒉加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。對口語交際進(jìn)行評價，能有效地提高口語交際的質(zhì)量。 ⒉口語交際是聽說雙方的互動過程，教學(xué)活動主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行。略讀課文的教學(xué)不要拔高或降低教學(xué)要求。 略讀課文教學(xué)的大體步驟是：先由學(xué)生通讀課文發(fā)散思維 。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，理解課文思想內(nèi)容，并在自學(xué)實(shí) 踐中逐步提高理解能力。讀后要有自己的感受，主動提出疑問。 繼續(xù)加強(qiáng)默讀的指導(dǎo)，要求學(xué)生不指讀，不動嘴唇，不出 聲音。引導(dǎo)學(xué)生入境入情地讀。 (2)要重視朗讀的指導(dǎo)和練習(xí)。主要的任務(wù)是進(jìn)行理解和積累。精讀課文是教材的主體，是進(jìn)行語文學(xué)習(xí)的主要憑借。 要繼續(xù)加強(qiáng)寫字的指導(dǎo)。 三、教學(xué)目標(biāo) ㈠識字、寫字教學(xué) 本冊要求學(xué)生認(rèn) 210 個字，寫 300 個字的識字量。 加強(qiáng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，虛心學(xué)習(xí)外地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，大膽實(shí)踐，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 四、關(guān)愛學(xué)生，無私奉獻(xiàn) 本學(xué)期，我擔(dān)任三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。 三、潛心教研，提高素質(zhì) 教育教學(xué)離不開教學(xué)研究，為了提高自己的教學(xué)，我要積極向同伴學(xué)習(xí)，多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，并積極完成每周的教研，把握組內(nèi)開展的各種學(xué)習(xí)機(jī)會，向同組教師學(xué)習(xí)。因此，教師必須 美其德，慎其行 ，不能出現(xiàn)一點(diǎn)疏漏。用教育理論武裝自己，為了自己的教育教學(xué)盡快的提高，讀書是一種至關(guān)重要的途徑，所以我在本學(xué)期要堅(jiān)持讀有關(guān)教育的書籍。因此教師需要以解放思想、一心一意抓課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以干事創(chuàng)業(yè)、放開手腳抓質(zhì)量為突破口，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針，以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和語文綜合素養(yǎng)為目的，真抓實(shí)干，扎實(shí)工作，狠抓作文教學(xué)和寫字教學(xué)。本學(xué)期結(jié)合學(xué)校要求，努力在普通話、鋼筆字、粉筆字等方面提高。所以在今后的教學(xué)中我將嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 作為一名年輕教師，我要積極向同伴學(xué)習(xí)，多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向大家學(xué)習(xí)。積極投入教育科研，探索規(guī)律，提高自身的教育教學(xué)水平。我不贊同“教師是人類靈魂的工程師”的說法，因?yàn)槔蠋熞彩瞧椒驳娜?，他承?dān)不起這樣的責(zé)任，但老師一定要有師德，在教育教學(xué)工作中，真正為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，不要讓孩子在成長的過程中因?yàn)橛龅搅四愣粝氯魏芜z憾。但是隨之工作上也慢慢的出現(xiàn)倦怠感，剛參加工作時的拼勁和熱情漸漸退去，教育教學(xué)工作往往是簡單的重復(fù)，進(jìn)取心、進(jìn)取意識不強(qiáng)，文化底蘊(yùn)不夠豐厚，在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識上有許多不足，尤其缺乏工作中的思考。以教書育人為己任的老師就更應(yīng)該對自己的發(fā)展做出規(guī)劃，并為之不斷地努力，從而成為一名優(yōu)秀的人民教師。 繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學(xué)質(zhì)量。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)、難點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)置 思考的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維。 四、教學(xué)措施 重視識字教學(xué)，教給學(xué)生識字方法。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫勻稱。 ⑷學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號和感嘆號。 寫話 ⑴能用學(xué)過的部分詞語造句。會分角色朗讀課文。 ⑷培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習(xí)慣。養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。第四單元：勤學(xué)篇(1316)。“識字”課有三種形式 ：詞串識字 ( 6)、形近偏旁的比較 ( 7)、特殊偏旁的認(rèn)識(8)。 二、教材分析 本冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 (4)”與“識字”、“課文”組成。同時要擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，增加課 外閱讀作業(yè)，開設(shè)課外閱讀匯報(bào)課，讓學(xué)生廣泛涉獵，增加語文寫作素材。語文教師要把提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣放在首位，要用自己的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)風(fēng)度、語文修養(yǎng)感化學(xué)生，讓學(xué)生喜歡你，從而喜歡你所教的語文課。語文教師一定要解決好閱讀和寫作，扎扎實(shí)實(shí)的采取有效的措施提高學(xué)生的閱讀能力和寫作水平。 繼續(xù)加強(qiáng)大閱讀，課內(nèi)指導(dǎo)，課外閱讀，提高學(xué)生的閱讀水平，豐富學(xué)生的語言積累。工作內(nèi)容 本學(xué)期語文組要加大組織學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和研究新教材的力 度，結(jié)合本校存在的問題，有重點(diǎn)的組織專題性學(xué)習(xí)。 整合教育資源，努力構(gòu)建作文“活動化”的課堂教學(xué)模式。 新學(xué)期小學(xué)語文教師工作計(jì)劃例文三 語文教學(xué)是學(xué)校的重要工作，是學(xué)生整體素質(zhì)的重要組成部分，為了迅速提高我校的語文成績，抬升學(xué)校的綜合地位，特此制定學(xué)校的語文教學(xué)計(jì)劃。 (2)能具體生動地講述故事，努力用語言打動他人，講述見聞做到清楚明白， 能說出自己的感受和想法。 (2)學(xué)寫感謝信。 (6)初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。 (3)繼續(xù)練習(xí)用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、整潔。 ㈤語文百花園教學(xué) “語文百花園”中的“語海暢 游”“積少成多”“閱讀平臺”及“語文大課堂”的教學(xué)應(yīng)該注意：“語海暢游”中的字詞句教學(xué)，重在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識規(guī)律，掌握學(xué)習(xí)方法，應(yīng)以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主、交流心得收獲為主。要鼓勵學(xué)生運(yùn)用閱讀中積累的語言材料，運(yùn)用閱讀中學(xué)到的表達(dá)方式，豐富自己的表達(dá)。 ㈣習(xí)作教學(xué) ⒈重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達(dá)。情境的創(chuàng)設(shè)，要體現(xiàn)中年級學(xué)生年齡的特點(diǎn)，還要有層次性，不能是一個水平上的循環(huán)。 ㈢口語交際教學(xué) ⒈明確教學(xué)要求，培養(yǎng)口語交際能力。參照課后提示問題獨(dú)立閱讀、思考，發(fā)表閱讀感受 。 略讀課文的教學(xué)。默讀課文，一般要對學(xué)生提出默讀的要求，讀完后，要交流感受，質(zhì)疑問難，組織討論，加強(qiáng)評價 (4)精讀課文的教學(xué)，應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生閱讀、感悟的過程。默讀比朗讀的速度快，也更利于思考。讀的形式要多樣，讀的指導(dǎo)和練習(xí)要有層次。正確、流利有感情地朗讀課文是閱讀教學(xué)的重要任務(wù)。要引導(dǎo)學(xué)生主動運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文等方法準(zhǔn)確理解詞語，運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法理解含義比較深刻的句子。在教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn)。除了在課堂教學(xué)中注意識字和寫字的聯(lián)系外，還要指導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)的練習(xí)中提高寫字技巧。教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生通過其他渠道自主識字，增加識字量。 二、教學(xué)目的 提高學(xué)生的認(rèn)識水平，擴(kuò)大知識面，掌握常用的文字和最基本的聽說讀寫的技能技巧，使學(xué)生具有一定的聽說讀寫能力。在工作中，要注意轉(zhuǎn)變觀念，端正思想，尊重學(xué)生的人格，建立平等、和諧的師生關(guān)系。在同伴互助的基礎(chǔ)上提高自己的教學(xué)質(zhì)量，嘗試課堂創(chuàng)新，改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式 ———教師教，學(xué)生學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，而且不能充分培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。加強(qiáng)自我管理 —— 作為一名教師，我要時刻提醒自己，我服務(wù)的對象是很多的孩子，不能以自己的利益去犧牲孩子們的利益。如：《師生溝通的藝術(shù)》，《教學(xué)策略》，《教育新理念》，《課堂管理的策略》。今天為大家?guī)砹诵聦W(xué)期小學(xué)語文教師工作計(jì)劃例文，希望可以幫助到大家。因此教師需要以解放思想、一心一意抓課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以干事創(chuàng)業(yè)、放開手腳抓質(zhì)量為突破口，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針，以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和語文綜合素養(yǎng)為目的，真抓實(shí)干，扎實(shí)工作，狠抓作文教學(xué)和寫字教學(xué)。用教育理論武裝自己，為了自己的教育教學(xué)盡快的提高，讀書是一種至關(guān)重要的途徑，所以我在本學(xué)期要堅(jiān)持讀有關(guān)教育的書籍。因此，教師必須 美其德，慎其行 ，不能出現(xiàn)一點(diǎn)疏漏。 三、潛心教研，提高素質(zhì) 教育教學(xué)離不開教學(xué)研究，為了提高自己的教學(xué)，我要積極向同伴學(xué)習(xí)，多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，并積極完成每周的教研，把握組內(nèi)開展的各種學(xué)習(xí)機(jī)會，向同組教師學(xué)習(xí)。 四、關(guān)愛學(xué)生，無私奉獻(xiàn) 本學(xué)期，我擔(dān)任三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。 加強(qiáng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，虛心學(xué)習(xí)外地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，大膽實(shí)踐，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 三、教學(xué)目標(biāo) ㈠識字、寫字教學(xué) 本冊要求學(xué)生認(rèn) 210 個字，寫 300 個字的識字量。 要繼續(xù)加強(qiáng)寫字的指導(dǎo)。精讀課文是教材的主體，是進(jìn)行語文學(xué)習(xí)的主要憑借。主要的任務(wù)是進(jìn)行理解和積累。 (2)要重視朗讀的指導(dǎo)和練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生入境入情地讀。 繼續(xù)加強(qiáng)默讀的指導(dǎo)，要求學(xué)生不指讀，不動嘴唇，不出 聲音。讀后要有自己的感受，主動提出疑問。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，理解課文思想內(nèi)容，并在自學(xué)實(shí) 踐中逐步提高理解能力。 略讀課文教學(xué)的大體步驟是：先由學(xué)生通讀課文發(fā)散思維 。略讀課文的教學(xué)不要拔高或降低教學(xué)要求。 ⒉口語交際是聽說雙方的互動過程，教學(xué)活動主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行。對口語交際進(jìn)行評價，能有效地提高口語交際的質(zhì)量。 ⒉加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。作文評價要有積極的導(dǎo)向作用，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，熱愛生活，關(guān)愛他人，珍惜生命，有健康的審美情趣，社會責(zé)任感等。 (2)認(rèn)識 211 個生字，會寫 299 個生字。 (3)學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思。 (5)繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀課文，粗知文章大意。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。 口語交際 (1)能用普通話交談，繼續(xù)培養(yǎng)講普通話的習(xí)慣。 (2)在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語文知識和能力解決簡