【正文】 激發(fā)他們的興趣 ,培養(yǎng)學(xué)生的繪畫創(chuàng)作能力，實(shí)習(xí)期間，我主要負(fù)責(zé)二年級三個班級、三年級一個班級、四年級一個班級、五年級一個班級和六年級一個班的美術(shù)教 學(xué)，各個班級的管理工作以及學(xué)生的狀況也均有不同，這就要求老師的教學(xué)要計劃周密，因人而異，采取令學(xué)生易學(xué)、好學(xué)的途徑去激發(fā)他們的求知欲，達(dá)到教學(xué)效果的事半功倍！按照《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，做好周密詳細(xì)的教學(xué)計劃。一些朋友對美術(shù)的認(rèn)識不夠，以為美術(shù)只是純粹得畫畫，其實(shí)這是錯誤的理解。為一名小學(xué)美術(shù)教師，雖然平時覺得我們沒有主課老師那么忙碌，但自己真的實(shí)踐后就覺得并非想象中的容易。幾個月前，我?guī)е鴮處熉殬I(yè)的神秘感，躊躇滿志地來到臨湘實(shí)驗(yàn)學(xué)校，經(jīng)過半年的實(shí)習(xí)后，我終于嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，并學(xué)到了不少東西。五，小結(jié) 今天，我們了解學(xué)習(xí)了中國古代人物畫的發(fā)展歷程，同時也學(xué)會了怎么去欣賞一副畫，提高了我們自身說的審美情趣。然后在學(xué)生的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)，對回答好的學(xué)生給予表揚(yáng)肯定。根據(jù)畫面表現(xiàn)的景物人物和場景，了解《清明上河圖》的歷史背景，創(chuàng)作背景及對后世人物風(fēng)俗畫的極大影響地位及意義。特別是《韓熙載夜宴圖》，把每個細(xì)節(jié)都著重的帶領(lǐng)學(xué)生一一欣賞。今天我們就來了解這些人物畫的發(fā)展。 教學(xué)難點(diǎn)：用基本的欣賞方法欣賞視覺形象和所表達(dá)的精神。 教案 授課題目：中國古代人物畫授課對象：高一學(xué)生 授課學(xué)時：一課時（ 45分鐘） 參考教材：全日制普通高級中學(xué)教科書（必修）美術(shù)全一冊（人民教育出版社）教具：多媒體教學(xué)目的 :1 在以欣賞為主的教學(xué)活動中提高學(xué) 生的欣賞能力，藝術(shù)修養(yǎng)和審美情趣。這一次的實(shí)習(xí) 我學(xué)到了很多，也發(fā)現(xiàn)了自己還有很多的不足。實(shí)習(xí)的感受與心得 美術(shù)課是一門源于生活卻高于生活的學(xué)科，它將知識與技能，過程與方法，價值與情感體驗(yàn)很好的融合在了一起。高中的欣賞課的內(nèi) 容都是我在學(xué)校學(xué)的中國美術(shù)史和外國美術(shù)史，加強(qiáng)專業(yè)知識是很有必要的。如果有個別同學(xué)有個別問題就單獨(dú)講。要求他們要掌握的是動手能力，繪畫技巧。這樣的課堂比較隨性，也比較靈活。并指出不恰當(dāng)?shù)牡胤?。只有?nèi)容足夠精彩才會調(diào)動起他們學(xué)習(xí)的積極性。三，課堂 在學(xué)校上課的時候老師給我們了一些機(jī)會到附近的小學(xué)給小學(xué)生上課，小學(xué)生上課最主要的就是紀(jì)律很難管。后來逐漸在備課的環(huán)節(jié)上下工夫，雖然有些時候覺得自己講的還不夠深入，但是后來跟有經(jīng)驗(yàn)的老師交流了以后，老師還給我指出了不足并教了我一些方法。對專業(yè)知識的要求也比較高。聽課在我這一個月的實(shí)習(xí)過程中占有重要的作用，它是一座橋梁，溝通了我在學(xué)校學(xué)習(xí)到的知識和教育過程中的實(shí)踐。 ，在實(shí)踐中提高分析問題和解決問題的能力。并思考做一名美術(shù)老師的意義。我在昌一中實(shí)習(xí)期間學(xué)到了很多寶貴的東西，我懂的了作為一名教師的職責(zé)。一般結(jié)合專業(yè)訓(xùn)練的特殊性，多選擇偏遠(yuǎn)地區(qū)、有特色的地域或原生態(tài)保存較好的地區(qū)做社會實(shí)踐教學(xué)基地，盡可能讓學(xué)生接觸更多的人和事。隨時空的變化而變化。那它就無疑要被專業(yè)的稱作“狗 屎”的。聽到的是山民的歡歌笑語，感受到的是山民的熱情厚道、真誠好客。在這里，我們看到了很多名家作品，知道速寫非常嚴(yán)謹(jǐn)，線的虛實(shí)、畫面的疏密、線條的美感等都是非常重要的。這種被真實(shí)所打動的激情所迸發(fā)的創(chuàng)造活力，又使筆下的作品隨情感的涌動而產(chǎn)生激動人心的視覺效果、生命力與凝聚力。一開始同學(xué)們看到這么多的石板、房子有點(diǎn)手足無措，不知從何畫起。古時石板巖山道崎嶇險峻，交通運(yùn)輸極為不便，人們進(jìn)山出山運(yùn)點(diǎn)兒東西都是靠肩挑手抬，山下的磚瓦是很難運(yùn)到山里的。一座房屋只有門子、窗欞是木頭的 ......像童話中的建筑一樣美麗。這里獨(dú)特的居民也堪稱一景，它非常自然、和諧地融進(jìn)了太行大峽谷的山水之中，令游客們贊嘆不已。下午到達(dá)石板巖，稍作休整，第二天一大早就去寫生了。 在石板巖寫生的日子 —— 是美好的日子，也是我難以忘懷的日子；它將時刻提醒我在以后的人生路中要正確地對待任何一件事物，也使我的心境逐漸平靜，也再次學(xué)到了，思考到了以前并不知道的東西。記憶中留下的許許多多，令人回味，讓人沉思。往往這些地區(qū) 的偏僻或交通不便，每次都能使大家克服極大困難，團(tuán)結(jié)合作。所以說藝術(shù)也是一門哲學(xué)，從中能夠體會人生的哲學(xué)。當(dāng)然在別人看來這樣說很不禮貌，但要想自己的東西不被輕視，首先自己是要用心去作的，不自己看輕自己，不看輕自己作出來的東西。 寫生使我對《色彩》這門基礎(chǔ)課有了進(jìn)一步的了解，不再單純的認(rèn)為只是學(xué)校開設(shè)的一門填充學(xué)時的無關(guān)緊要的課程了。我們不僅僅增長了專業(yè)知識，而且陶冶了情操。一周的寫生活動中，我們的凝聚力得到了煅造，行走在不平的山路上，相互關(guān)照、互相提醒，同學(xué)情誼、師生情懷，無一不顯示在山谷中、懸崖邊、飛瀑旁。于是老師就耐心地講解并親自作范畫給我們看。再者，石板巖是個十分貧瘠的地方，多數(shù)村民沒有財力到山下買來磚瓦建房，即使有的人有財力，勤儉的人們也不原意花 那冤枉錢，眼前、身邊、腳下，那塞滿天地間的石頭就是最親切、最經(jīng)濟(jì)、最順手、最理想的建筑材料?！睂Φ膬?nèi)壁，山里人先用麥秸泥泥一層，然后再泥上一層白灰泥，屋內(nèi)便變得整潔、亮堂。 石板巖的居民有什么特色當(dāng)?shù)亓鱾髦@樣的民謠：“石梯、石樓、石板房，石地、石柱、石頭墻，石街、石院、石板場，石碾、石磨、石谷洞，石臼、石盆、石水缸，石桌、石凳、石鍋臺，石廟、石爐、石神像 ......”即使你從沒有到過石板巖，也能夠從民謠中聽出來，石板巖的民居是由石頭組成的。那里到處是大大小小的石板，人們住的房子也都是由石板蓋成，這樣的房子結(jié)實(shí)耐用。 7 月 8 日早我們整裝出發(fā)，坐北上的車，心中有許多說不出激動，許多的憧憬。同學(xué)們依依難舍，一句話：“石板巖的景色好，石板巖的人更好。疲累與我們?yōu)榘?，快樂與我們作友。也讓我有了一種對職業(yè)在生命中的好處的衡量。第二個階段發(fā)展階段，這時候你辦事得講求一種創(chuàng)造性，創(chuàng)新十分重要。這讓我對一個科組的整體工作的運(yùn)行有了初步的了解。這一份職業(yè)帶給你的生命內(nèi)涵。同時也感覺到班主任是一個班群眾的中心、靈魂，引導(dǎo)者，平凡而偉大。 在這次班會課上，我深刻地體會到了班主任在一個班級里的重要性。在了解了同學(xué)們的基本狀態(tài)之后，我決定召開一個以“堅持，奮斗”為主題的班會。這給了我更多的機(jī)會去與學(xué)生接觸，以及鍛煉我們的組織與領(lǐng)導(dǎo)潛力。作為一個班主任，必須要了解班上每一位學(xué)生，這樣才能做到“因材施教”。 在初階段，我主要以觀察為主，早讀，午讀，晚修時間去巡班，留意同學(xué)們的一舉一動，學(xué)習(xí)狀態(tài)。 應(yīng)對他們，有種更深的身為人師的職責(zé)感，也有一種的感覺。 18 個男生，28 個女生。一切得靠我自己 慢慢摸索。真言?？粗齻兊淖髌罚曳路鸹氐搅宋业闹袑W(xué)時代。整個課堂情境，簡單流暢。 在真正的課堂上，效果都不錯。 最后的一個星期是手工制作課，主要讓同學(xué)們制作和設(shè)計家具模型因?yàn)榍懊娴脑S多挫折，我很早就為這個課做好準(zhǔn)備，我努力回想我在初中時對美術(shù)課的期望，和那個時候?qū)Ψ孔友b扮的一些幻想。 （ 3.）教好美術(shù)，需要一種 情感，這種情感包括你對藝術(shù)不斷的探索，還有對學(xué)生的一份愛心，守護(hù)學(xué)生的天性并加以引導(dǎo)。我也更加注意了什么時候用什么聲調(diào)，適當(dāng)停頓或留個空白，會讓課堂更富有節(jié)奏感。就像前面總結(jié)的別忽略了學(xué)生。顏老師意見比較簡短，她讓我注意與學(xué)生互動，像這種課留多點(diǎn)時間讓學(xué)生去說 .還有聲調(diào)沒有控制好，整節(jié)課就平了。 而到了真正的課堂上，才發(fā)現(xiàn)以上準(zhǔn)備的這些，需要你的語言藝術(shù)，你的真正的感受去感染學(xué)生。同學(xué)們學(xué)習(xí)的用心性更高。而且在改了超多的學(xué)生作業(yè)之后，我才發(fā)現(xiàn)，原先批改作業(yè)的作用是如此的大。 （ 3） .盡早摸索到學(xué)生的實(shí)際狀況，如理解潛力，學(xué)習(xí)美術(shù)興趣等。這相當(dāng)考驗(yàn)老師的應(yīng)變潛力。聲音自我感覺也比較響亮，而且教的資料是基礎(chǔ)技能課，這樣的課堂仿佛有個形去抓，目的十分明確。 我任教初三級的美術(shù)。這句話讓我釋放了許多。要成為一個老師，除了知識淵博，說話必會需要必須的魅力。如何增長學(xué)生知識，何發(fā)展學(xué)生的智力，也成了美術(shù)教學(xué)的目的之一。所以美術(shù)教師要處理這些細(xì)節(jié)，要認(rèn)真上好每一節(jié)課，就應(yīng)準(zhǔn)備好教學(xué)用具 初中階段是人生極為重要的一個關(guān)鍵年齡期，學(xué)生的邏輯思維任然需要很多的感性材料來支持，想象力發(fā)展的有意性迅速增強(qiáng)且多為有意識，有目的，想象力中的創(chuàng)造成分增多，想象中的現(xiàn)實(shí)性不斷發(fā)展，情緒情感的發(fā)展也處于轉(zhuǎn)折期，情感易受外界環(huán)境的影響，常隨情境的變化而變化，具有很大的易動性，沖動性。美術(shù)是具搞笑味性的學(xué)科。今后還要努力找出一些美術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn)，為開創(chuàng)西城公學(xué)美術(shù)教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。 二、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作 實(shí)習(xí)期間，我力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色，構(gòu)成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。實(shí)習(xí)的這段時間，由于指導(dǎo)老師的認(rèn)真指導(dǎo)，我較好地完成了教學(xué)任務(wù)。 實(shí)踐的總結(jié)： 一、教書育人，提高自身素質(zhì) 老師就像學(xué)生的一面鏡子。最后，就指導(dǎo)他們進(jìn)行各種方式的創(chuàng)意繪畫。同樣，每一天也會有優(yōu)秀的作品被掛在教室內(nèi)展覽。 三、專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué) 實(shí)習(xí)的第三至五天斗主要進(jìn)行的是專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)。尤其是開頭的那句青蛙媽媽愛他們，就像媽媽愛我們，讓人心頭一暖，仿佛回到了童年的單純年代。五六十年代的中國水墨動畫是世界動畫界的珍寶，《小蝌蚪找媽媽》就是代表作之一，取材于齊白石的魚蝦形象，奠定了影片的美術(shù)水準(zhǔn)。 首先，將中國動畫幾個階段的典型代表中的片段透過投影播放出來。所以在實(shí)習(xí)的第一天，我主要了解他們各自的興趣愛好。培養(yǎng)和訓(xùn)練自我認(rèn)識和觀察社會，以及解決問題的分析潛力，提高專業(yè)技能。美術(shù)教育實(shí)習(xí)報告 [推薦閱讀 ] 第一篇：美術(shù)教育實(shí)習(xí)報告 美術(shù)教學(xué)屬于美育的范疇，但它與智育聯(lián)系。下面是瑞文網(wǎng)為大家整理的美術(shù)教育實(shí)習(xí)報告范文，希望對大家有所幫助！ 美術(shù)教育實(shí)習(xí)報告篇一 實(shí)踐的目的：對已學(xué)部分理論知識進(jìn)行綜合運(yùn)用，加強(qiáng)自我對社會的了解。 實(shí)踐的時間： x 年 x 月 x 日 x 年 x 月 x 日 實(shí)踐的單位：省市中學(xué) 實(shí)踐的對象：初中特長學(xué)生 實(shí)踐的過程： 一、了解學(xué)生的興趣愛好 由于月號才開始實(shí)習(xí) ，學(xué)生們都剛剛經(jīng)歷了期末考試，情緒都很激動和興奮。 二、美術(shù)知識拓展講解 已經(jīng)明白他們都對動漫比較感興趣后，第二天的知識拓展講解也是主要圍繞國內(nèi)外動畫的。如：《小蝌蚪找媽媽》中國動畫片的張叁豐，中國卡通界的達(dá)摩，開山鼻祖。同樣令人印象深刻的是它的旁 白，那個年代典型的播音腔女聲聽來就像老師，但今日重溫卻是一番格外地親切與溫馨。評比出秀兩幅 (男女各一幅 )掛在教室展覽，能夠促進(jìn)同學(xué)們學(xué)習(xí)的用心性。在正式開始繪畫之前，我都會要求同學(xué)們認(rèn)真閱讀書上的范畫，找出其中的優(yōu)點(diǎn)和適合自己的畫法。之后，請每位同學(xué)把各自的創(chuàng)意描述出來，大家進(jìn)行討論。在寫生時，主要分為風(fēng)景寫生和人物寫生，都是以速寫的手法。老師跟學(xué)生之間也是很貼心的。我期望這股浪潮繼續(xù)下去。本來想在美術(shù)選修課開設(shè)兒童水粉畫興趣小組，但由于種種原因也沒能實(shí)現(xiàn)。它沒有語文學(xué)科的詩詞海洋，沒有數(shù)理化學(xué)科的試題海洋，也沒有英語學(xué)科的語法海洋，更 沒有政治學(xué)科的理論海洋。如果把太多的理論注入到他們的腦袋里，他們會對美術(shù)產(chǎn)生厭惡和憎恨，如果把美術(shù)知識化為游戲和故事，并且還能讓他們親自接觸實(shí)物，他們會對美術(shù)變得十分感興趣。 美術(shù)教學(xué)屬于美育的范疇，但它與智育的聯(lián)系。 在實(shí)習(xí)之前，我迷茫過，壓抑過。到了實(shí)習(xí)動員大會上，我們院的指導(dǎo)老師的一句話，留給我很深的感受：實(shí)習(xí)，我們就是去失敗的，去成功的。 一 .教學(xué)體會。 第一堂課，我抱著敢死的心態(tài)，沒有緊張。 但是，一個星期下來有五節(jié)的重復(fù)課，不同的班級，有不同的課堂反應(yīng)，活躍或沉悶。 （ 2） .別想著一節(jié)課你說完了就了事，那是完了你的事，別忽略了學(xué)生。 于是，接下來的時間，我以這幾點(diǎn)去要求自己，在課堂上多了幾分自然，也漸漸加強(qiáng)了隨意發(fā)揮的潛力。在上課之前，評論分析同學(xué)們的作業(yè)，能夠讓課程分階段性， 更加系統(tǒng)性。