學(xué)習(xí)農(nóng)家貴老師先進(jìn)事跡心得體會(huì)-全文預(yù)覽
【正文】 貴老師事跡主題教育活動(dòng)中，我學(xué)習(xí)了優(yōu)秀教師農(nóng)加貴的感人事跡，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)和深刻領(lǐng)會(huì)，農(nóng)加貴老師的精神值得我終身學(xué)習(xí)。我無法用言語描繪這樣的感動(dòng)，如果非要說他像什么，我覺得他像茶葉，而“麻風(fēng)村”就是一壺滾燙的開水，農(nóng)加貴是浸泡在開水里的茶。選擇真的需要勇氣。 農(nóng)加貴老師 27 年的堅(jiān)守，彰顯出師德風(fēng)范，散發(fā)出人性光輝，他是廣南教師隊(duì)伍中的優(yōu)秀代表，這種無 私奉獻(xiàn)的精神，傳遞時(shí)代的正能量。他的光輝形象時(shí)刻浮現(xiàn)在眼前，同樣是人民教師，他卻在這平凡的崗位上做出了那么不平凡的事跡，是我們學(xué)習(xí)的楷模。并劃半畝稻田給種植水稻、 畝山地種植包谷來喂養(yǎng)雞鴨改善生活，田地全部由村民幫助栽種收割。隨著孩子的逐漸長大，適學(xué)人數(shù)的不斷增加，就學(xué)問題成了最大的困難。 第三篇：學(xué)習(xí)農(nóng)家貴老師先進(jìn)事跡心得體會(huì) 學(xué)習(xí)農(nóng)家貴老師先進(jìn)事跡心得體會(huì) 堯房小學(xué)：晏成麗 有一種人生，沒有經(jīng)歷過就不知其中的艱辛。相反，他選擇了去面對困難，去找尋人生的價(jià)值，在服務(wù)社會(huì)的同時(shí)也獲得了內(nèi)心的成就感，認(rèn)識到自己的存在是有意義的，我覺得這就是人生。從我們踏入教師這個(gè)行業(yè)那天開始，就注定了要以學(xué)生的成就來成就自 己，就注定了應(yīng)該去享受豐富多彩的精神財(cái)富。 我想我們的教育需要更多像農(nóng)老師這樣的人，他可以不斷警醒我們審視自己的所作所為，及時(shí)調(diào)整自己教書育人該有態(tài)度。每一個(gè)生命 能夠來到這個(gè)世界上本就是一個(gè)奇跡，而我們老師今日的工作造就了學(xué)生明日的人生，那是怎樣一份沉甸甸的責(zé)任！ 最近有專家提出教師職業(yè)倦怠的一大表現(xiàn)就是工作的“去人性化”。材 料中多稱農(nóng)家貴老師為“同志”，這其中充滿了尊敬之意，但我更愿意稱他為“農(nóng)老師”，因?yàn)樗嬲嬲匮堇[了“人民教師”這一角色的內(nèi)在涵義，而他能 27 年如一日地選擇對孩子們的堅(jiān)守，也正是因?yàn)樗麑τ凇袄蠋煛钡哪且环葚?zé)任感與追求。 我們一個(gè)人的心理健康狀態(tài)已成為當(dāng)下乃至今后我們生活的一大主題，而我們教師更是需要有一個(gè)健康向上的心態(tài)，才有可能給學(xué)生以積極的影響。 記得有句禪語說“人生不過一床、一碗、一尺地”我們一個(gè)人要活下來所必需的東西其實(shí)并不多，往往是那些外在的浮華帶來了我們內(nèi)心的疲憊。 師者，需要有準(zhǔn)確的人生定位，需要有平衡的心態(tài)。也就是我們在工作中忘記了服務(wù)對象是“人”這一特殊性，出現(xiàn)了不尊重學(xué)生、歧視學(xué)生的情況。農(nóng)老師的精神對我的人生價(jià)值觀、教師觀都產(chǎn)生了巨大的影響，更進(jìn)一步地豐富了我對于“人民教師”的理解。材料中多稱農(nóng)家貴老師為“同志”，這其中充滿了尊敬之意，但我更愿意稱他為“農(nóng)老師”，因?yàn)樗嬲嬲匮堇[了“人民教師”這一角色的內(nèi)在涵義，而他能 27 年如一日地選擇對孩子們的堅(jiān)守，也正是因?yàn)樗麑τ凇袄蠋煛钡哪且环葚?zé)任感與追求。每一個(gè)生命能夠來到這個(gè)世界上本就是一個(gè)奇跡，而我們老師今日的工作造就了學(xué)生明日的人生，那是怎樣一份沉甸甸的責(zé)任！ 最近有專家提出教師職業(yè)倦怠的一大表現(xiàn)就是工作的“去人性化”。 我想我們的教育需要更多像農(nóng)老師這樣的人，他可以不斷警醒我們審視自己的所作所為，及時(shí)調(diào)整自己教書育人該有態(tài)度。從我們踏入教師這個(gè)行業(yè)那天開始，就注定了要以學(xué)生的成就來成就自己，就注定了應(yīng)該去享受豐富多彩的精神財(cái)富。相反，他選擇了去面對困難，去找尋人生的價(jià)值，在服務(wù)社會(huì)的同時(shí)也獲得了內(nèi)心的成就感，認(rèn)識到自己的存在是有意義的，我覺得這就是人生。 第二篇：學(xué)習(xí)農(nóng)家貴老師先進(jìn)事跡心得體會(huì) 學(xué)習(xí)農(nóng)家貴老師先進(jìn)事跡心得體會(huì) —— 五龍民族中學(xué)：朱聰花 2021年 10 月 23日 通過文件材料、網(wǎng)絡(luò)媒體等多種手段深入細(xì)致地學(xué)習(xí)了農(nóng)家貴老師的先進(jìn)事跡，感觸頗多。只有客觀對待與認(rèn)識每一個(gè)生命，才知道如何去給學(xué)生適當(dāng)、有用的影響；只有心存對于每一個(gè)生命的敬畏，才能夠去尊重每一個(gè)孩子、尊重他們
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