【正文】 ，對(duì)于當(dāng)初的選擇，我的內(nèi)心依然篤定不悔，我始終熱愛教師這份職業(yè)。對(duì)此，我們必須有正確認(rèn)識(shí)，改善農(nóng)村教育是繞不過去的課題。而城鄉(xiāng)差別，部分農(nóng)村教育發(fā)展不上去，也是人口涌向城市的原因之一。上世紀(jì) 60 年代，遠(yuǎn)赴“三線”建設(shè)職工的工資標(biāo)準(zhǔn)高于留在城市的職工，偏遠(yuǎn)地區(qū)職工的工資標(biāo)準(zhǔn)高于發(fā)達(dá)地區(qū)。而那些在當(dāng)?shù)貓?jiān)守多年的老教師卻因?qū)W歷等條件不合格不能“轉(zhuǎn)正”，因而收入待遇太低。我們?cè)诒贿@些“最美鄉(xiāng)村教師”感動(dòng)之余，是否能為他們做點(diǎn)什么 ? 一位曾出國(guó)考察教育的媒體朋友對(duì)筆者說，一些發(fā)達(dá)國(guó)家普及教育的情況是，偏僻鄉(xiāng)村的小學(xué)在校舍、設(shè)備、教師人數(shù)配備上與大都市相同規(guī)格的小學(xué)幾無二致。 10 人當(dāng)中 ，半數(shù)身有殘疾或曾罹患重病。他們的課教得好，讓所有學(xué)生都得到發(fā)展，包括有人升入名牌大學(xué)。此時(shí)，怎么又理由不去認(rèn)真的工作，這樣才配得上和這些最美鄉(xiāng)村教師共同擁有“教師”這個(gè)光榮的稱號(hào)。 同為教師的我，和最美鄉(xiāng)村教師相比是多么的幸福。為了孩子，他斷了 兩根肋骨，白龍馬失去了左眼。由于山林茂密，每隔一段時(shí)間，他就又要把路兩邊修整一次。教師這個(gè)職業(yè)的光明與崇高，在這一刻被歷史記住，在這一刻，我更加堅(jiān)定了我的信念。 這十位教師給我?guī)淼牟粌H僅是感動(dòng)，而是心靈的震撼，他們每個(gè)人都有一個(gè)不同凡響的故事，他們都克服了常人難以想象的困難，為了大山里的孩子，他們甘愿獻(xiàn)出自己的青春，放棄 城市優(yōu)越的條件，選擇走進(jìn)大山，走近鄉(xiāng)村，幫助那些孩子完成學(xué)業(yè)。我真想大聲說一句，老師您辛苦了。有人說，老師是優(yōu)雅的，一切都顯得從容不迫 。當(dāng)我們成功的時(shí)候，老師和我們分享成就和喜悅 。長(zhǎng)大后，才知道那個(gè)講臺(tái)舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己。長(zhǎng)大后，才知道那塊黑板上寫下的是真理，擦去的是名利。正如陶行知所說的“捧著一顆心來，不帶半棵草去”。 啊 !老師，您是我航海中的燈塔，鼓勵(lì)著我奮發(fā)向上。 啊，老師，您是我人生路中的路標(biāo)，指引我走上成功之路，教會(huì)我做人的道理。而您看見了，一疊聲贊揚(yáng)：“不錯(cuò)不錯(cuò)嘛 !只是白壁微瑕羅 !”隨后，您笑瞇瞇地捏起紅圓珠筆，說：“讓我來個(gè)快刀斬亂麻吧 !”臺(tái)燈下的您，額頭上滲出細(xì)密的汗珠，您手里捏著的筆，就像 一桿獵槍，瞄準(zhǔn)一字一標(biāo)點(diǎn)地掃描過去。 是您經(jīng)過無數(shù)個(gè)小時(shí)批改作業(yè)，紅筆用了一支又一支。它的生命如巍巍高山，滾滾江水一樣持久，深廣而無堅(jiān)不摧，在藍(lán)天烈日的沐浴下，永葆活力，它又如方竹，氣節(jié)傲然，寒中飄香。把一個(gè)行動(dòng)播種下去，收獲的將是習(xí)慣 ?？粗切┦萑醯纳碥|和背后片片的牛群，我的心頓時(shí)沉重了些許，想想城里的學(xué)生，家長(zhǎng)車接車送，生怕淋著凍著，和他們一樣的同齡人，談?wù)摰氖琴Z斯丁比伯的流行樂，商討的是除了美術(shù)還應(yīng)該學(xué)學(xué)跆拳道好來讓自己更充實(shí)??而我的學(xué)生們，他們閑暇談?wù)摳嗟氖悄睦锏牟菝阌诜拍粒莻€(gè)地方是他游玩的“新大陸”??剎那間，陽光灑在了他們可 親卻泛著稚嫩的臉上，頓時(shí)配著藍(lán)天、白云、綠草、牛群，我越發(fā)的聳了聳衣服，暗暗地在心里下定決心，更好的用真心去關(guān)愛他們，更真切的把心系在他們身上，不斷地區(qū)努力，為他們插上翅膀，飛出大山 ! 雖說我們不具備金錢的富有，但我們精神上是充實(shí)的。教師不僅要教好書，更重要的是育好人，各方面都要為人師表，要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。師德是教師最重要的素質(zhì)，教師的一言一行、一舉 一動(dòng)無時(shí)無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。黃昏后我們一起戲說人生的價(jià)值。從把教師作為一種職業(yè)，到把它當(dāng)作一種理想與事業(yè)，一種挑戰(zhàn)自我、完善自我的方式。要辦好偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村小學(xué)著實(shí)不易，但是再難也不能放棄。這需要各地領(lǐng)導(dǎo)用智慧來統(tǒng)籌解決，而不是把村小、鄉(xiāng)中撤并了事。這一合理思路也應(yīng)用于教師的待遇安排。面對(duì)這個(gè)問題，怎么辦 ?筆者認(rèn)為，地方政府應(yīng)該因地制宜，拿出辦法解決這些鄉(xiāng)村教師的待遇問題，并盡力解決這些村小的師資問題。 從這個(gè)目標(biāo)看，我們的差距還相當(dāng)大。他們當(dāng)中有的人擔(dān)起了幾個(gè)人的職責(zé)， 獨(dú)自支撐一所學(xué)校幾十年，卻由于學(xué)歷、培訓(xùn)不達(dá)標(biāo)，而遲遲不能甚至無望“轉(zhuǎn)正”。他們的大愛浸潤(rùn)了學(xué)生，也深受學(xué)生、家長(zhǎng)和鄉(xiāng)親們的愛戴。 最美鄉(xiāng)村教師演講 4 今年教師節(jié)給人印象深刻的是兩家媒 體聯(lián)辦的“尋找最美鄉(xiāng)村教師”大型公益活動(dòng)及電視節(jié)目。整齊明亮的教室，寬闊的操場(chǎng)，美麗的校園，到學(xué)校幾分鐘的路還要著電動(dòng)車 ,和這些最美鄉(xiāng)村教師相比，我是如此的幸福，可是我平時(shí)所做的一切卻相差甚遠(yuǎn)。泥濘的山路，風(fēng)雨飄搖，馬兒托著孩子，他緊緊拽住韁繩，馬兒使盡全身力氣，四足使勁，爬行山間叢林，拽住韁繩的雙手，一刻也沒有松動(dòng)，揪緊的心，在雨水泥濘的攪拌中更加堅(jiān)韌。他砍出的何止是路，何止是一條大山便道，而是一條讓山村孩子走出大山，奔向知識(shí)樂園的陽光大道。我也情不自禁的伸出了雙手為他們鼓掌。每一個(gè)故事都是那么感人，孩子們的天真純樸，學(xué)校環(huán)境的艱苦，辦學(xué)條件的簡(jiǎn)陋，教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，用生命對(duì)學(xué)生的呵護(hù)等等都讓我感動(dòng)到流淚。 最美鄉(xiāng)村教師演講 3 今年是進(jìn)入教師這個(gè)職業(yè)的第七個(gè)年頭了，雖然覺得自己對(duì)事業(yè)的付出很多，對(duì)那些可愛的孩子付出自己的心血，雖然總在說并且聽著別人說教師是太陽底下最光輝的 形象，可是我卻覺得教師這個(gè)職業(yè)尚且還達(dá)不到不到那么光芒四射。還有人說，老師是充滿閑情逸致的，有時(shí)間看書讀報(bào)。在我們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，老師耐心細(xì)致地?fù)苷覀兦斑M(jìn)的航向。 “春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干”我深感老師比蠟燭更 永恒，照亮了別人，融化了自己，即使比作“春蠶”也是絲雖盡，身未死。小時(shí)候，我認(rèn)為老師很神秘，讓所有的難題都變成了樂趣 。 小時(shí)候，我認(rèn)為老師很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去 。我以后要愛戴您，尊敬您，贊美您。 那一次，我們正在操場(chǎng)里玩，我看見在草叢里開著一片十分美麗的花，便伸手去摘。改完后，我瀏覽了一遍，哇 !還真是“點(diǎn)石成金”啊 !您拍著我的肩膀，說：“寫作文，要仔細(xì)觀察，寫出真情實(shí)感，要不作文就永遠(yuǎn)也寫不好。是您在黑板上那蒼勁有力的板書，帶給了我們豐富的知識(shí)，黑板薄了一層又一層。一起來看看最美鄉(xiāng)村教師演講中學(xué)，歡迎查閱 ! 最美鄉(xiāng)村教師演講 1 老師，是我們每個(gè)人心中的一盞明燈，照亮了我們的人生之路。它的生命如巍巍高山，滾滾江水一樣持久，深廣而無堅(jiān)不摧，在藍(lán)天烈日的沐浴下，永葆活力，它又如方竹，氣節(jié)傲然，寒中飄香。是您經(jīng)過無數(shù)個(gè)小時(shí)批改作業(yè)，紅筆用了一支又一支。而您看見了，一疊聲贊揚(yáng)：“不錯(cuò)不錯(cuò)嘛 !只是白壁微瑕羅 !”隨后，您笑瞇瞇地捏起紅圓珠筆，說：“讓我來個(gè)快刀斬亂麻 吧 !”臺(tái)燈下的您，額頭上滲出細(xì)密的汗珠，您手里捏著的筆，就像一桿獵槍，瞄準(zhǔn)一字一標(biāo)點(diǎn)地掃描過去。 啊，老師，您是我人生路中的路標(biāo)，指引我走上成功之路，教會(huì)我做人的道理。 啊 !老師，您是我航海中的燈塔，鼓勵(lì)著我奮發(fā)向上。正如 陶行知所說的“捧著一顆心來，不帶半棵草去”。長(zhǎng)大后，才知道那塊黑板上寫下的是真理，擦去的是名利。長(zhǎng)大后，才知道那個(gè)講臺(tái)舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己。當(dāng)我們成功的時(shí)候，老師和我們分享成就和喜悅 。有人說，老師是優(yōu)雅的，一切都顯得從容不迫 。我真想大聲說一句，老師您辛苦了。 這十位教師給我?guī)淼牟粌H僅是感動(dòng)，而是心靈的震撼，他們每個(gè)人都有一個(gè)不同凡響的故事，他們都克服了常人難以想象的困難，為了大山里的孩子，他們甘愿獻(xiàn)出自己的青春，放棄城市優(yōu)越的條件，選擇走進(jìn)大山，走近鄉(xiāng)村，幫助那些孩子完成學(xué)業(yè)。教師這個(gè)職業(yè)的光明與崇高，在這一刻被歷史記住，在這一刻，我更加堅(jiān)定了我的信念。由于山林茂密，每隔一段時(shí)間，他就又要把路兩邊修整一次。為了孩子，他斷了兩根肋骨，白龍馬失去了左眼。 同為教師的我，和最美鄉(xiāng)村教師相比是多么的幸福。此時(shí)，怎么又理由不去認(rèn)真的工作，這樣才配得上和這些最美鄉(xiāng)村教師共同擁有“教師”這個(gè)光榮的稱號(hào)。他們的課教得好，讓所有學(xué)生都得到發(fā)展，包括有人升入名牌大學(xué)。 10 人當(dāng)中，半數(shù)身有殘疾或曾罹患重病。我們?cè)诒贿@些“最美鄉(xiāng)村教師”感動(dòng)之余，是否能為他們做點(diǎn)什么 ? 一位曾出國(guó)考察教育的媒體朋友對(duì)筆者說，一些發(fā)達(dá)國(guó)家普及教育的情況是，偏僻鄉(xiāng)村的小學(xué)在校舍、設(shè)備、教師人數(shù)配備上與大都市相同規(guī)格的小學(xué)幾無二致。而那些在當(dāng)?shù)貓?jiān)守多年的老教師卻因?qū)W歷等條件不合格不能“轉(zhuǎn)正”，因而收入待遇太低。上世紀(jì) 60 年代，遠(yuǎn)赴“三線”建設(shè)職工的工資標(biāo)準(zhǔn)高于留在城市的職工，偏遠(yuǎn)地區(qū)職工的工資標(biāo)準(zhǔn)高于發(fā)達(dá)地區(qū)。而城鄉(xiāng)差別，部分農(nóng)村教育發(fā)展不上去，也是人口涌向城市的原因之一。對(duì)此，我們必須有正確認(rèn)識(shí)，改善農(nóng)村教育是繞不過去的課題。作為一名年輕的特崗教師，踏上三尺講臺(tái)，能為 __偏遠(yuǎn)的農(nóng)村中學(xué)教育貢獻(xiàn)自己的微薄之力，對(duì)于當(dāng)初的選擇，我的內(nèi)心依然篤定不悔，我始終熱愛教師這份職業(yè)?？傁Ｍc學(xué)生們一道，快樂著他們的快樂，幸福著他們的幸福??課堂上我們共同探索知識(shí)的奧秘 。在不斷地接觸中我也深刻領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，德高為范”的真旨。