【正文】 喚最動(dòng)聽(tīng)有一個(gè)人最要感謝有一種人最應(yīng)感恩她就是 —— “母親”他就是 —— “父親” 媽媽的手粗了，她把溫柔的撫觸給了我爸爸的腰彎了，他把挺直的脊梁給了我媽媽的雙眼花了，她把明亮的雙眸給了我爸爸的皺紋深了，他把美麗的青春給了我聆聽(tīng)媽媽殷切的話(huà)語(yǔ)面對(duì)爸爸深沉的目光 我們?cè)缫蚜?xí)慣了這種關(guān)愛(ài)，并且認(rèn)為是理所當(dāng)然。人能走多遠(yuǎn) ?這話(huà)不是要問(wèn)兩腳而是要問(wèn)志向；人能攀多高 ?這事不是要問(wèn)雙手而是要問(wèn)意志。 我自然知道，大山有坎坷，大海有浪濤，大漠有風(fēng)沙，森林有猛獸。哪怕那山再青，那水再秀，那風(fēng)再溫柔。 春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著?；ɡ飵е鹞叮婚]了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒，杏兒，梨兒。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。 一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。 你攝取藍(lán)天的云朵、黃昏的晚霞、夜空的星星；還留下我兒時(shí)的身影。 在那動(dòng)蕩的上歲月里，媽媽?zhuān)?的眼睛里充滿(mǎn)了憂(yōu)傷，當(dāng)您悲哀地望著我的時(shí)候，我感到世界像大漠般的荒涼。 我是您放入大海的一只小船 ,您的眼睛是我最安全的碼頭。 我們每個(gè)人都像葉子，為生活的大樹(shù)輸送著營(yíng)養(yǎng)，讓它茁壯、蔥翠。 綠葉為大樹(shù)而生。 我向大樹(shù)走去。 大海它使我心胸開(kāi)闊，熱情洶涌。 我真希望啊，我真希望，我們居住的地球上，樹(shù)更綠，花更紅，小鳥(niǎo)的歌聲更動(dòng)聽(tīng)更悠揚(yáng)?? 旅行者之歌 我愿意當(dāng)一個(gè)長(zhǎng)久的忠實(shí)于生活的旅行者。 “青溪鎮(zhèn)中心小學(xué)朗讀比賽 x、x 年級(jí)分賽場(chǎng)、語(yǔ)文教研組及當(dāng)天日期”的字樣。（ 40分） （ 4）學(xué)生精神面貌好、投入、抑揚(yáng)頓挫，有一定的感染力。 （ 一、二年級(jí)的朗讀材料可為詩(shī)歌或?qū)υ?huà)片斷，但一年級(jí)的材料要附拼音；三至六年級(jí)的朗讀材料為課外短文，篇幅不宜太長(zhǎng)）。 二、參賽對(duì)象 一至六年級(jí)每班選拔 7 名學(xué)生參加（各班請(qǐng)將參賽選手于 11 月29 日前用電子表格報(bào)送給教研組長(zhǎng)）?！靶问椒?wù)功能”，讓我們轉(zhuǎn)變觀(guān)念，讓國(guó)學(xué)誦讀喚回日漸失卻的“德”“愛(ài)”的力量，重新拾起那久違的“尊崇” “敬畏”“真善”的夢(mèng)想。注重激發(fā)學(xué)生誦讀的興趣，采取激勵(lì)措施，開(kāi)展多種多樣的活動(dòng)， 如競(jìng)賽、表演等，充分發(fā)揮學(xué)生們的積極性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣、得到贊許、獲得激勵(lì)。要利用好課余時(shí)間開(kāi)展活，或個(gè)人讀，或小組讀，或全班讀，形式多樣 。文字、影像資料留與團(tuán)委。開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)，適當(dāng)利用周記本安排進(jìn)行讀寫(xiě)練習(xí)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活談感受，讓學(xué)生的背誦轉(zhuǎn)化為文章的表達(dá)，從而指導(dǎo)學(xué)生自身言行修養(yǎng)。 利用語(yǔ)文晨讀 15 分鐘、課前兩分鐘以及每周一升旗后學(xué)生回班后的時(shí)間，組織學(xué)生 誦讀，語(yǔ)文教師隨機(jī)講解。教師鼓勵(lì)學(xué)生利用假期閱讀《論語(yǔ)》《名賢集》《幼學(xué)瓊林》等經(jīng)典篇目。 (4)加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)。在其記憶力正在發(fā)展的時(shí)候加以訓(xùn)練，“既求甚解、且求熟背”，使學(xué)生的記憶力達(dá)到較高的水平，注意力更加集中，使學(xué)生終生受益。使學(xué)生擴(kuò)大識(shí)字量，積累詞匯，感受祖國(guó)語(yǔ)言的博大精深。 小學(xué)生朗讀比賽計(jì)劃 5 一、指導(dǎo)思想 中國(guó)傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，它是古老文化的精華，是中國(guó)文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶。每個(gè)人都有“經(jīng)典誦讀記錄卡”，由老師檢查登記，小組長(zhǎng)誦讀過(guò)程中登記，使記錄卡作為他們超越自我，超越他人的憑證，聯(lián)合家長(zhǎng)，對(duì)于達(dá)到一定數(shù)量的同學(xué)給與表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，授予他“經(jīng)典誦讀小天王”的稱(chēng)號(hào)，成為大家的榜樣，競(jìng)爭(zhēng)，追趕的對(duì)象。 。 。我讓學(xué)生觀(guān)看網(wǎng)上學(xué)生朗誦經(jīng)典的視 頻，使學(xué)生產(chǎn)生一種誦讀經(jīng)典的向往之情，受到經(jīng)典文化的感染。 (7)各班排練各種形式與國(guó)學(xué)有關(guān)的節(jié)目，學(xué)校將在五月份組織大型展演活動(dòng)。 (3)講故事：了解經(jīng)典創(chuàng)作以及作者相關(guān)的故事，通過(guò)再創(chuàng)作改編成有豐富內(nèi)容、語(yǔ)言生動(dòng)的故事，開(kāi)展講故事活動(dòng)。 (11)小雛鷹廣播站在下午 2： 10 分開(kāi)始輪流播放《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、古詩(shī)等內(nèi)容，營(yíng)造誦讀氛圍。 (7)把經(jīng)典誦讀與德育結(jié)合起來(lái)，利用班隊(duì)會(huì)讓學(xué)生誦讀經(jīng)典，并對(duì)照經(jīng)典評(píng)價(jià)自己的言行。 (3)充分利用每一節(jié)課的課前三分吟誦經(jīng)典詩(shī)文。形成“人人誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典”的校園文化氛圍，讓學(xué)生通過(guò)誦讀經(jīng)典詩(shī)詞感受我國(guó)傳統(tǒng)的博大精深，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)自強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)，與小學(xué)作文教學(xué)結(jié)合，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)，讓經(jīng)典詩(shī)詞更好地引領(lǐng)少年兒童健康成長(zhǎng)。 七、國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀展示形式： 一種為大型集體誦讀，全班學(xué)生參加，可輔以伴奏等藝術(shù)表現(xiàn)形式 。 (2)在每天的下午課預(yù)備，所吟誦的經(jīng)典、古詩(shī)詞，再通過(guò)誦讀加強(qiáng)記憶。 三、活動(dòng)主題： 讀國(guó)學(xué)經(jīng)典傳華夏文明 四、誦讀內(nèi)容 : 以《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》據(jù)學(xué)生特點(diǎn)適當(dāng)增加內(nèi)容。長(zhǎng)遠(yuǎn)地默默地變化其氣質(zhì)。充分利用記憶力的黃金時(shí)期，讓孩子記住中國(guó)傳統(tǒng)文化中的一些經(jīng)典，在其記憶力正在發(fā)展的時(shí)候加以訓(xùn)練，“不求甚解、但求熟背”，使學(xué)生的記憶力達(dá)到較高的頂峰，注意力更加集中，使學(xué)生終生受益。根據(jù)《茌平縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案》并結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際特制訂一年級(jí)學(xué)生國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)計(jì)劃： 二、活動(dòng)目標(biāo)： 培養(yǎng)孩子的讀書(shū)興趣，提升語(yǔ)文能力。將經(jīng)典誦讀活動(dòng)科學(xué)的融入學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)之中。 開(kāi)展學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)。 二、誦讀內(nèi)容 《弟子規(guī)》和唐詩(shī) 三、教學(xué)措施 每天利用早讀課進(jìn)行 10 分種的國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀。長(zhǎng)遠(yuǎn)地默默地變化其氣質(zhì)。充分利用記憶力的黃金時(shí)期，讓孩子記住中國(guó)傳統(tǒng)文化中的一些經(jīng)典，在其記憶力正在發(fā)展的時(shí)候加以訓(xùn)練，“不求甚解、但求熟背”，使學(xué)生的記憶力達(dá)到較高的頂峰，注意力更加集中，使學(xué)生終生受益。 一、目的與意義 培養(yǎng)孩子的讀書(shū)興趣，提升語(yǔ)文能力。在小學(xué)生中開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，有利于弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族自豪感，有利于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣，有利于加強(qiáng)小學(xué)生思想道德建設(shè)，形成正確的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)。 提高孩子的注意力、記憶力。通過(guò)誦讀活動(dòng)幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開(kāi)啟其智慧，讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營(yíng)養(yǎng)。 語(yǔ)文課前五分鐘誦讀或背誦古詩(shī)詞 。每學(xué)期開(kāi)展“經(jīng)典誦讀會(huì)”、“親子誦讀活動(dòng)”、“誦讀擂臺(tái)賽”、“等。 小學(xué)生朗讀比賽計(jì)劃 2 一、指導(dǎo)思想： 以黨的 __大提出的“弘揚(yáng)中華文化、建設(shè)中華民族共有精神家 園”為指導(dǎo)，以弘揚(yáng)民族文化，培育道德人才為宗旨，以誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典名篇為載體，誦經(jīng)典、知經(jīng)典、悟經(jīng)典，營(yíng)造和諧的、人文的、內(nèi)涵豐富的校園文化，培養(yǎng)崇高志向、自強(qiáng)人格和誠(chéng)信品質(zhì)，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣，為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 提高孩子的注意力、記憶力。通過(guò)誦讀活動(dòng)幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開(kāi)啟其智慧，讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營(yíng)養(yǎng)。每周安排一節(jié)語(yǔ)文活動(dòng)課，用于對(duì)本班誦讀進(jìn)行輔導(dǎo)。引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生家長(zhǎng)積極參與，開(kāi)設(shè)“家庭經(jīng)典時(shí)刻”，要求孩子的父母或其他監(jiān)護(hù)人每天在孩子放學(xué)后、睡覺(jué)前，抽出一定時(shí)間，與孩子一起學(xué)習(xí)，家校合作，共同引導(dǎo)孩子進(jìn)入國(guó)學(xué)的殿堂。 小學(xué)生朗讀比賽計(jì)劃 3 一、活動(dòng)目標(biāo)： 讓小學(xué)生進(jìn)一步弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)，傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典文化，在師生中形成以先賢為楷模，勤勉學(xué)習(xí)，奮發(fā)有為，立志成才的思想 。 (2)把路隊(duì)與經(jīng)典誦讀結(jié)合起來(lái)，讓每個(gè)班誦著經(jīng)典回家。 (6)把經(jīng)典誦讀與藝術(shù)教育結(jié)合起來(lái)，音樂(lè)課上唱經(jīng)典，美術(shù)課上畫(huà)經(jīng)典。 (10)黑板報(bào)、宣傳欄要開(kāi)辟“經(jīng)典誦讀”專(zhuān)欄，營(yíng)造濃郁的經(jīng)典文化氛圍，讓師生們?cè)谛蓍e娛樂(lè)之余，接受經(jīng)典文化的熏陶和滋養(yǎng)，提升師生的文化修養(yǎng)。 (2)表演：以吟唱經(jīng)典、演繹經(jīng)典為主要形式，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)經(jīng)典文化魅力。 (6)書(shū)法：結(jié)合正在進(jìn)行的書(shū)法教育活動(dòng)，以硬筆書(shū)法為主，有能力的學(xué)生可以以毛 筆書(shū)法的形式書(shū)寫(xiě)經(jīng)典。使學(xué)生感興趣地誦讀中華經(jīng)典，逐步在誦讀的過(guò)程中提高語(yǔ)文素養(yǎng)，是本活動(dòng)的核心意義所在，所以首先做好動(dòng)員工作。極力向家長(zhǎng)宣傳，贏(yíng)得家長(zhǎng)的支持，例如每周的作業(yè)單都有推薦書(shū)目。充分利用零碎的時(shí)間，讓學(xué)生多接觸經(jīng)典讀物?；蚪Y(jié)合小學(xué)生年齡特點(diǎn)，把《三字經(jīng)》編排成拍手歌。 經(jīng)典誦讀活動(dòng)是一項(xiàng)重要的教育文化工程，貴在天天堅(jiān)持，持之以恒。 具體目標(biāo)： (1)培養(yǎng)孩子的讀書(shū)興趣，提升語(yǔ)文能力。利用 13 歲以前記憶力的黃金時(shí)期，讓孩子牢記中國(guó)傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典篇目。通過(guò)誦讀活動(dòng)幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。 三、誦讀內(nèi)容 學(xué)期內(nèi)以《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》《弟子規(guī)》為主。初步擬定在四個(gè)學(xué)期中完成以上內(nèi)容的學(xué)習(xí)。 每日課前誦讀形成常規(guī)，逐漸完成《讀本》里的內(nèi)容。 開(kāi)展“我與國(guó)學(xué)”征 文、知識(shí)問(wèn)答等比賽，組織學(xué)生談?wù)J識(shí)、說(shuō)體會(huì)，深化孩子們對(duì)學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)重要性的認(rèn)知。 五、評(píng)價(jià) 國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀教育活動(dòng)是對(duì)新課程的補(bǔ)充和完善。我們的評(píng)價(jià)原則是：只鼓勵(lì)、不批評(píng)