班主任工作五勤-全文預(yù)覽
【正文】 的心理狀態(tài)，觀察主動(dòng)參與者與被動(dòng)參與者的不同表現(xiàn)；從課外活動(dòng)的協(xié)作關(guān)系觀察學(xué)生群體的性格差異和合作導(dǎo)向；從公益 勞動(dòng)中觀察學(xué)生群體的意志品質(zhì)；從班級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)中觀察學(xué)生群體的集體主義精神和集體榮譽(yù)感；從觀看愛(ài)國(guó)主義影片中學(xué)生的表現(xiàn)觀察學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情；從家訪中觀察學(xué)生的表現(xiàn)和家長(zhǎng)對(duì)子女的教育方法等等，從而獲得感性材料。 課堂外的觀察。可見(jiàn)，一位優(yōu)秀的班主任是一位優(yōu)秀的觀察家。他們的任何心理活動(dòng)往往會(huì)不自覺(jué)溢于言表， 只要教師處處留心，注意認(rèn)真觀察學(xué)生，就會(huì)從他們的言行舉止中發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題。雖然因素較多，但班主任對(duì)班級(jí)的 “ 用心 ” 程度起決定性作用。作為一位合格的班主任，要從學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活等各個(gè)方面滲透教育內(nèi)容，做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。把培育創(chuàng)新精神，鑄造民族的靈魂作為自己的教育思想和管理思想。教育只有肩負(fù)起培育民族創(chuàng)新精神和培養(yǎng)創(chuàng)造型人才的特殊使命，成為培育為民族為國(guó)家為人類(lèi)為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)人才的搖籃，才能得到歷史的肯定，得到現(xiàn)實(shí)的肯定和未來(lái)的肯定。從這個(gè)意義上講，人類(lèi)文明正是通過(guò)教育的繼承才呈現(xiàn)出加速運(yùn)動(dòng)的態(tài)勢(shì)。林斯基曾經(jīng)這樣贊美過(guò)教育，他說(shuō)：“教育是偉大的事業(yè)，人的命運(yùn)決定于教育。 (2)幫助學(xué)生樹(shù)立自主意識(shí)和自信心，盡力消除消極的心理暗示形成的 心理障礙，諸如“你看人家多聰明，就你??（暗示就那么笨）”。班主任既要考慮到促進(jìn)學(xué)生身心得到全面和諧的發(fā)展，又要考慮到促進(jìn)學(xué)生個(gè)性充分發(fā)展。所以學(xué)習(xí)參與、學(xué)會(huì)參與的意義絕 不亞于其它方面的學(xué)習(xí)，而且將參與班級(jí)管理的意識(shí)遷移到參與教學(xué)實(shí)踐，對(duì)學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高，將有不可估量的作用。在現(xiàn)代社會(huì)生活中，凡是需要人們協(xié)作或共同活動(dòng)的地方，為了使活動(dòng)能夠協(xié)調(diào)地進(jìn)行，以達(dá)到預(yù)期的目的，都需要對(duì)個(gè)體或團(tuán)體進(jìn)行管理。因此，開(kāi)動(dòng)腦筋，勤于思考是班主任工作的靈魂。初看起來(lái)，班主任工作是一項(xiàng)十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是這平凡而繁瑣的表層之下，卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大意義。班主任工作“五 勤” —— 班主任工作的基本行為模式初探 蘇州工業(yè)園區(qū)第六中學(xué) 周育敏 授課制度產(chǎn)生以后，學(xué)校的教育、教學(xué)工作，基本上都是按班級(jí)進(jìn)行的。班主任是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、管理者，是班級(jí)的核心。 一、腦勤 —— 運(yùn)籌帷幄，決勝千里 班主任的工作是在正確貫徹執(zhí)行黨的方針、政策，學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度的同時(shí)，把班級(jí)內(nèi)一個(gè)個(gè)具有獨(dú)特個(gè)性、而又不斷發(fā)展變化中的學(xué)生個(gè)體依照教育規(guī)律有機(jī)的融合起來(lái)的一項(xiàng)遠(yuǎn)大工程。 對(duì)班級(jí)管理過(guò)程的思考。因?yàn)閯?chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)固然需要科學(xué)思想的啟迪和指導(dǎo)，但更需要在學(xué)習(xí)實(shí)踐、班級(jí)活動(dòng)實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)行認(rèn)真訓(xùn)練，而創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的形成又必須以自主精神為前提。 對(duì)教育對(duì)象的思考。在這個(gè)過(guò)程中，班主任的指導(dǎo)可以從以下幾方面打開(kāi)思路： (1)推薦具有啟發(fā)創(chuàng)新精神的書(shū)籍和人與事。
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