論小學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)能力的培養(yǎng)-全文預(yù)覽
【正文】 個(gè)字，還使學(xué)生對(duì)中國(guó)漢字的美感有了進(jìn)一步的體會(huì)。 通過(guò) 畫(huà)畫(huà) 進(jìn)行教學(xué) 是 學(xué) 生 喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，也是符合其身心發(fā)展特點(diǎn)的。教師在教學(xué)中給學(xué)生講古代書(shū)法家勤學(xué)苦練、獻(xiàn)身書(shū) 法藝術(shù)的故事，能喚起學(xué)生的信心，激發(fā)他們書(shū)寫(xiě)的興趣。 總之，當(dāng)前 加強(qiáng)小學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力培養(yǎng)已迫在眉睫，需要得到全社會(huì)的關(guān)注，更需要我們教育工作者的重視。 學(xué)生 書(shū)寫(xiě)習(xí)慣差 寫(xiě)字講究 “ 三個(gè)一 ” ，即眼離書(shū)本一尺，胸離書(shū)桌一拳，手離筆尖一寸 。 二、 影響小學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力培養(yǎng)的因素 小學(xué)生書(shū)寫(xiě)現(xiàn)狀如此不容樂(lè)觀 ，那么，影響小學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力培養(yǎng)的因素又是什么呢？ 寫(xiě)字課 形同虛設(shè) 論小學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)能力的培養(yǎng) 2 由于應(yīng)試教育的長(zhǎng)期影響，許多學(xué)校雖然開(kāi)了寫(xiě)字課， 一星期六節(jié)語(yǔ)文課時(shí)，除去一節(jié)閱讀課，剩余的五節(jié)語(yǔ)文課時(shí)，只夠完成教材教學(xué)，寫(xiě)字課在學(xué)校里已沒(méi)有了它的一席之地。尤其是我國(guó)基礎(chǔ)教育階段的教育政策以及以片面追求升學(xué)率的應(yīng)試教育為主要導(dǎo)向，致使中、小學(xué)生乃至大學(xué)生的寫(xiě)字水平和能力越來(lái)越差，這是應(yīng)該引起我們教育工作者重視的不爭(zhēng)事實(shí)。 所以，如何讓小學(xué)生 寫(xiě)出規(guī)范漢字，是 非常值得 關(guān)注的問(wèn)題?！?“ 能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的優(yōu)美。規(guī)范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字是有效進(jìn)行書(shū)面交流的基本保證，是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文和其他課程，形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。 簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 日期： 。除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果。 答辯小組簽名： 組長(zhǎng)（單位，職稱(chēng)）： 組員： 指導(dǎo)教師： 答辯日期： 原創(chuàng)性聲明 本人聲明：所呈交的論文是本人在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作成果。 論文使用授權(quán)說(shuō)明 本論文 作者完全了解曲靖師范學(xué)院有關(guān)保留、使用畢業(yè) (學(xué)位 )論文的規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)保留論文及送交論文復(fù)印件，允許論文被查閱和借閱；學(xué)?？梢怨颊撐牡娜炕虿糠謨?nèi)容。 《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出寫(xiě)好漢字是小學(xué)階段一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練。 關(guān)鍵詞： 小學(xué)語(yǔ)文 ； 書(shū)寫(xiě)能力 ；興趣；指導(dǎo)；評(píng)價(jià) 論小學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)能力的培養(yǎng) 目 錄 引言 ???????? ?????????????????????????? 1 一、 小學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)能力培養(yǎng)存在的問(wèn)題 ?????????????????? 1 ?????????????????????? ???????? 1 ???????????????????????? ???? ?? 1 ???????????????????? ?????????? 1 二、 影響小學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力培養(yǎng)的因素 ??????????????????? ? 1 形同虛設(shè) ?????????????????? ????????? ? 1 ??????????????????????????? 2 書(shū)寫(xiě)習(xí)慣差 ??????????????????????????? ? 2 不受重視 ??????????????????????????? 2 三、 加強(qiáng)小學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力培養(yǎng)的對(duì)策 ???????????????????? 2 ，有效指導(dǎo) ????????????????????????? 2 （ 1） 培養(yǎng)寫(xiě)字興趣，激發(fā)寫(xiě)字熱情 ????????????????????? 2 （ 2） 給學(xué) 生一個(gè)良好的榜樣 ???????????????????????? 3 （ 3） 尊重學(xué)生之間的差異，因材施教 ???????????????????? 4 ，分層練習(xí) ????????????????????????? 4 ，積極進(jìn)取 ????????????????????????? 5 （ 1） 評(píng)價(jià)主體的多元性 ?????????????????????????? 5
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