【正文】 5 月獲得“青優(yōu)課”二等獎；所指導(dǎo)的學(xué)生在市級的各類比賽中也獲得較好名次。曾多次參加省、市、街道組織的教研會、培訓(xùn)、學(xué)習(xí)等。 教學(xué)中，我堅決貫徹因材施教的原則，始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上。 扎根教壇，育桃李芬天下 自成為一名光榮的人民教師以來，我以“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”作為自身教育理念，扎實工作，勤奮學(xué)習(xí)，積極進取。學(xué)生到底需要什么？喜歡什么？怎樣做才是他們樂于接受的。所以，我鼓勵學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，每天作好記錄，從學(xué)生的記錄來看，他們不僅對課本上學(xué)的知識理解的更透徹，而且還將課本上沒學(xué)的知識也掌握了。給出關(guān)于一個物品的描述，猜出它是什么東西等活動，讓學(xué)生用數(shù) 學(xué)語言交流信息，接收信息，加強學(xué)生的想象力，增加數(shù)學(xué)詞匯及數(shù)學(xué)語言表達能力。讓學(xué)生切實的感受到數(shù)學(xué)在生活中的作用，切實的感受到數(shù)學(xué)的魅力，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。 三、數(shù)學(xué)趣味活動方面 （ 1）給學(xué)生講關(guān)于數(shù)學(xué)方面的故事 一個好的故事能夠鼓舞人、啟發(fā)人、引導(dǎo)人。所以每個學(xué)生在學(xué)習(xí)中都很努力，因為他知道自己的努力和進步老師看得見，別的同學(xué)看得見，自己看得見，逐步樹立 了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，提高了學(xué)習(xí)興趣?！边€有就是從工作中關(guān)心每一個學(xué)生，不會的及時單獨指正，讓學(xué)生感到老師的關(guān)懷，對學(xué)生在語言上要和藹可親，遇事先分析，講道理，不武斷。我說：“這樣吧！和張老師回家吧。例如我們班有一名學(xué)生，在課堂上經(jīng)常搗亂，成績也很不好。例如利息的學(xué)習(xí)，統(tǒng)計等就與日常生活息息相關(guān)，這樣學(xué)生的興趣就會增加，就有了利用所學(xué)解決問題的信心和決心。 數(shù)學(xué)知識是連貫性非常好的一門科學(xué)，邏輯性和推理性非常突出。 對于小學(xué)生來說，讓他們體會嘗試，敢于嘗試，通過嘗試不僅找到了解決問題的方法，更體驗了自主探索獲得成功的喜悅之情。 （ 4）實踐操作，引導(dǎo)學(xué)生自主歸納 一些數(shù)學(xué)知識，概念對于小學(xué)生來說往往較抽象難懂，而在教學(xué)法中重視讓學(xué)生自己動手操作，主動參與，借助操作啟動 思維，使學(xué)生由被動接受知識轉(zhuǎn)化到主動地獲取知識。于是我就請學(xué)生自己動手計算，在小數(shù)點的位置問題上進行點撥，學(xué)生發(fā)現(xiàn)原來小數(shù)乘法僅僅是小數(shù)點在移動，于是很容易地突破了這個難點，起到事半功倍的效果。 5=314247。 一、傳授知識方面 1．新穎活潑的課堂教學(xué) （ 1）創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí) 引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，必須符合他們求知、求參與的心理需要，符合兒童好玩，好表現(xiàn)的心理特點，所以在教學(xué)過程中適時的創(chuàng)設(shè)情境對激發(fā)學(xué)生 的驚奇，疑惑新鮮感，從而激發(fā)學(xué)生主動探索問題的動機。相信通過我的努力，一定會見到絢麗多彩的陽光。 2021 年我撰寫的《淺談小學(xué)生心理健康教育》獲省優(yōu)秀科研成果三等獎。在這期間，我既是“策劃者”、“組織者”，又是“參與者”、“服務(wù)員”。近幾年來，出于社會等各方面的需要，教學(xué)質(zhì)量的高低被提到了前所未有的高度。學(xué)校的教導(dǎo)主任，我深知必須對新課程改革具有高度的敏感性，要隨時把新課程理念貫徹落實到教學(xué) 行動中去。服務(wù)是什么，在我看來，就是為學(xué)生、家長服務(wù)，為學(xué)校服務(wù)，為周圍的同事服務(wù)。辛勤的耕耘，總會有收獲，這兩年，我的年終考核都被評為優(yōu)秀。我深深懂得“哪里需要我就到哪里”的道理。 “愛校、愛生、愛自己”是我多年來堅持的信念。如果說有什么目標(biāo)與方向的話，那就是努力要求自己能成為一名學(xué)生喜愛、家長尊重、同事信任、領(lǐng)導(dǎo)放心的“好教師”。 總之，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣應(yīng)該從多方面入手，多觀察學(xué)生的心理活動，站在學(xué)生的角度進行換位思考。對小學(xué)生來說，能夠在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題就是一種最好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，也是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的一個好辦法。再如開展一些“背對背畫圖”的游戲，一個同學(xué)描述，另一個同學(xué)根據(jù)描述畫出圖形，“猜日常物品”的游戲。我給學(xué)生講如：祖沖之、張衡等古代數(shù)學(xué)家的故事，還講一些如：“阿基米德智破疑案”、“愛因斯坦表演數(shù)學(xué)游戲”、“‘摸彩’的奧秘”等趣味數(shù)學(xué)故事。 （ 2）出現(xiàn)錯誤及時更正，無論是作業(yè)，課堂練習(xí)，小測驗還是單元測驗，都訓(xùn)練學(xué)生主動更正，交老師及時批改，把錯誤消滅在萌芽階段。我們班實行獎勵制度，以第一次單元測驗的成績?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)，凡是90 分以上和每次比第一次多 5 分的我就獎勵，獎品很小，但學(xué)生說，這個獎品非常有意義，要一輩 子珍藏。他給別人說：“張老師家的飯真好吃，張老師像媽媽。已經(jīng)到中午十二點半了，但他依然拒絕和媽媽回家。從關(guān)心學(xué)生身體健康、學(xué)習(xí)用具、日常生活中去體現(xiàn)。還有些知識應(yīng)知道它的來龍去脈和作用及在生活上的應(yīng)用，讓學(xué)生能夠切身感受。 ，以及知識的來龍去脈和它的作用。 （ 5）嘗試創(chuàng)造，引導(dǎo)學(xué)生自主探索 數(shù)學(xué)本來就是通過不斷嘗試，尋找規(guī)律的一門科學(xué)，蘇霍林斯基說：人的內(nèi)心有一種根深蒂固的需要 —— 總感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者、在兒童的精 神世界里，這種需求特別強。這樣一來，學(xué)生自己推導(dǎo)出了統(tǒng)計方法，讓學(xué)生感受到成功的喜悅，很容易就激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：小數(shù)的乘除法，它們的計算法則和整數(shù)的計算法則基本相同，只是小數(shù)點的位置是新問題。例如在教學(xué)“商不變性質(zhì)”：指名學(xué)生自愿報出兩個除法算式，如 15247。我從幾年來的教學(xué)中摸索了一些方法，現(xiàn)作一總結(jié)。如果說有什么目標(biāo)與方向的話，那就是努力要求自己能成為一名學(xué)生喜愛、家長尊重、同事信任、領(lǐng)導(dǎo)放心的“好教師”。 2021 年我撰寫的《淺談培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣》獲省“百佳”一等獎。近幾年來，我校數(shù)學(xué)成績在全鎮(zhèn)一直名列前茅，為學(xué)校贏得了榮譽；數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，也呈現(xiàn)了良好的改革狀態(tài)；校本課程“數(shù)學(xué)發(fā)展題”的訓(xùn)練與評價等也進入了良好的運作狀態(tài)。 質(zhì)量意識。 課改意識。 服務(wù)意識。它對我的教學(xué)能力、組織調(diào)控能力、意志品質(zhì)等，都是不小的考驗。對學(xué)校的各項活動，我都傾盡全力，盡我所能。 一、完善自身建設(shè)，提高師德修養(yǎng)。小學(xué)數(shù)學(xué)老師述職報告 第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)老師述職報告 述職報告 寧津縣相衙鎮(zhèn)中心小學(xué) 李紅真 在我的潛意識里，一直認(rèn)為自己只是一名普通而平凡的數(shù)學(xué)教師，沒有顯赫的戰(zhàn)功，沒有驕人的業(yè)績，只是在相衙鎮(zhèn)中心小學(xué)這塊沃土上默默地耕耘著。因此，今天用文字記錄下來的也不是什么述職報告，而是自己辛勤工作多年來的一些想法與做法。我用自己的實際行動與正直的為人去感染他們、影響他們，讓他們不僅學(xué)會知識，更學(xué)會做人。這種挑戰(zhàn)對我來說既是辛苦的，但同時又是有收益的。 從事教育工作以來我始終牢記著以下三件“法寶”。正因為有了這種服務(wù)意識，才使得我的學(xué)生信任我，尊重我，也使得我們高年級數(shù)學(xué)學(xué)科組有了很強的凝聚力。平時，也把自己參加培訓(xùn)、參觀學(xué)習(xí)的一些信息隨時傳遞給周圍的老師，同時結(jié)合自己的實踐與體會進行總結(jié)與反思，努力提高我們整體的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的水平。但我和學(xué)科組的老師 同甘共苦，齊心協(xié)力，用事實、用實力向大家證明了我們的努力沒有白費。 三、獲得的榮譽 2021年我講授的《小數(shù)的性質(zhì)》一課獲市電化教學(xué)三等獎。 當(dāng)然成績只能代表過去，何況教育教學(xué)這門藝術(shù)永無止境，我將在今后的工作中虛心學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，再創(chuàng)佳績。”所以興趣的培養(yǎng)是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。情境的創(chuàng)設(shè)不僅應(yīng)用在新課的引入，而應(yīng)適時的在教學(xué)當(dāng)中出現(xiàn)。 （ 2）點撥啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn) 數(shù)學(xué)教學(xué)中，有許多新知識與舊知識有著緊密的聯(lián)系，學(xué)生完全有能力自己自學(xué)這些知識，這樣的新課就大膽的放手讓學(xué)生去自學(xué)，只需在新知識的生長點上給予關(guān)鍵性的點撥。例如：教學(xué)用畫正字的方法來統(tǒng)計數(shù)據(jù)這一內(nèi)容，要求學(xué)生統(tǒng)計出一個路口過往不同類型車輛的數(shù)據(jù)，先列出一組設(shè)問： 車輛來往有規(guī)律嗎？ 用數(shù)數(shù)的方法行嗎？學(xué)生在這組設(shè)問后想出統(tǒng)計各種類型車輛用畫線段的方法，一條線代表一輛車，